Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  EUROPEAN RESEARCH AGENDA
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
PL
Artykuł omawia wybrane zagadnienia związane z kształceniem oraz rozwojem zawodowym nauczycieli pracujących z grupami dwujęzycznymi. Dawne „nauczanie dwujęzyczne” obecnie najczęściej określane jako CLIL (Content and Language Integrated Learning) czyli zintegrowane nauczanie językowo-przedmiotowe; od początku lat 90. błyskawicznie zdobywa popularność w Europie i na świecie, będąc oceniane przez ekspertów jako niezwykle innowacyjny i efektywny paradygmat edukacyjny. Potencjał CLIL leży przede wszystkim w znaczącym podniesieniu efektywności nauczania języków obcych w warunkach szkolnych; ta formuła edukacyjna wydaje się także być odpowiedzią na wyzwania stawiane uczniom i nauczycielom przez procesy globalizacji, integracji europejskiej czy też dominacji języka angielskiego we współczesnym świecie. Należy jednakże podkreślić, że implementacja CLIL w Europie pomimo szerokiego poparcia udzielanego przez instytucje unijne jest ograniczona przez wiele nierozwiązanych problemów metodycznych, takich jak np. brak ujednoliconego programu kształcenia czy rozwoju zawodowego nauczycieli prowadzących takie zajęcia czy też brak odpowiednich materiałów edukacyjnych dostosowanych do poziomu językowego i poziomu wiedzy przedmiotowej uczniów danego kraju czy regionu. W artykule przedstawiono najnowsze próby standaryzacji programu kształcenia nauczycieli CLIL oraz przykłady takiego kształcenia w wybranych krajach UE, przede wszystkim w Hiszpanii, będącej w ocenie ekspertów europejskim liderem z zakresie wdrażania programów CLIL. W części empirycznej zaprezentowano wyniki badań ankietowych przeprowadzonych wśród uczestników kursu doskonalącego dla nauczycieli CLIL z Hiszpanii (zarówno nauczycieli czynnych, jak i praktykantów) zorganizowanego przez Uniwersytet Chichester w Wielkiej Brytanii.
EN
Along with the dynamics of findings of several scientific disciplines of the recent decades, the mechanisms and processes of culture transmission seem to be much more apparent. The knowledge about cultural heritage and the inheritance of culture produced in this way have led to the creation of several platforms of critical cultural heritage. Anthropological and ethnological findings significantly enrich these multi-disciplinary environments where the criterion of a living cultural heritage is becoming generally accepted. In this light, the Arts and Humanities Research Council (AHRC) created a working group in 2019 with the aim to prepare an innovated Strategic Research Agenda (SRIA) for the submission of European projects in the field of cultural heritage (JPI CH). The working group invited Slovak and Czech researchers to reflect on the knowledge from the Central European research area in order to define the research topics for the priority Cultural Heritage and People. The research on the testing of the priority and clarification of the impacts of the depopulation of cultural regions on cultural heritage was conducted at selected locations of the Hont, Novohrad and Malohont regions. The key indicators for justifying the inclusion of the research topic “The impact of the depopulation of EU regions with cultural heritage in SRIA” include ethnographic information, historical demographic data and the modelling of the transmission of cultural heritage content to the next generations.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.