Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Educational System
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Dzieje szkolnictwa gromady Mścice (1954–1972) na tle przemian oświatowych

100%
Skonieczny T.
Biuletyn Historii Wychowania
|
2011
|
issue 27
101-126
EN
On the basis of the archival material, the article presents the process of formation and development of Polish schools in Mścice commune against the background of the post-war educational transformations in Poland (until 1972). The author focuses on the problems that accompanied the transformations, such as: the lack of the teaching personnel (especially qualified), numerous changes of offices, the insufficiency of funds, of equipment and housing as well as the subordination of schools to the communist ideology which dominated in Poland at that time. Furthermore, the article presents the reforms connected with the educational system between 1954–1972 and their impact upon the teaching personnel and the material base. The final caesura of the article coincides with the end of Mścice commune.  
PL
On the basis of the archival material, the article presents the process of formation and development of Polish schools in Mścice commune against the background of the post-war educational transformations in Poland (until 1972). The author focuses on the problems that accompanied the transformations, such as: the lack of the teaching personnel (especially qualified), numerous changes of offices, the insufficiency of funds, of equipment and housing as well as the subordination of schools to the communist ideology which dominated in Poland at that time. Furthermore, the article presents the reforms connected with the educational system between 1954–1972 and their impact upon the teaching personnel and the material base. The final caesura of the article coincides with the end of Mścice commune.
2

On the Origin of Russian Academic Degrees. First half of Nineteenth Century

92%
Wiszlenkowa E., Ilina K.
Rozprawy z Dziejów Oświaty
|
2013
|
vol. 50
81-96
PL
Autorki przedstawiają narodziny specyficznego, właściwego tylko Rosji, systemu nadawania stopni naukowych, próbując odpowiedzieć na pytanie, jakie czynniki spowodowały, że przybrał on taki kształt. Poczynając od stworzenia przez państwo sieci uniwersyteckiej na początku XIX w., poprzez charakterystykę ustaw uniwersyteckich i szeregu rozporządzeń (od ustaw z 1804 r. do uwarowskiejustawy z 1835 r.), wskazują nasilny związek między systemem nadawania stopni a dążeniem państwa do sprawowania kontroli nad organizacją i kształceniem uniwersyteckim. Z chwilą, gdy posiadacze stopniu naukowych zostali włączeni do Tabeli Rang i dzięki temu obdarzeni przywilejami służby państwowej, stali się bardzo ważną częśćią aparatu państwowego. W wyniku swoich rozważań autorki pragną odpowiedzieć na zasadnicze pytanie - czy rosyjskie uniwersytety w pierwszej połowie XIX w. zrealizowały humboldowską ideę uniwersytetu badawczego, czy stała się ona rzeczywistością, czy była jedynie pobożnym życzeniem, występującym w retoryce uniwersyteckiej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.