For Gaston Gross, a rigorous study of the language means describing all the uses of lexical units of the language within the framework of free combinatorics, by determining the argumental paradigms involved in the schemes of arguments for predicates and all the appropriate predicates for arguments. This approach is complemented by a description of frozen sequences whose internal combinatoriality is more or less restricted. The author devotes his work of 1996 and part of his textbook of 2012 to this subject. Our contribution highlights the great richness of the author’s thoughts particularly from a heuristic point of view. We start from the concepts of predicate, frozeness, polylexicality and semantic opacity to show how much impact Gaston Gross’s methodological suggestions have had on the development of the discipline of linguistics.
FR
Pour Gaston Gross, étudier rigoureusement la langue revient à en décrire, dans le cadre de la combinatoire libre, l’ensemble des emplois des unités lexicales moyennant l’établissement des paradigmes argumentaux impliqués dans les schémas d’arguments pour les prédicats et l’ensemble des prédicats appropriés pour les arguments. Cette démarche est complétée par la description des séquences figées dont la combinatoire interne est plus ou moins restreinte. L’auteur y consacre son ouvrage de 1996 et une partie de son manuel de 2012. Nous retenons dans cette contribution l’extrême richesse de la réflexion de l’auteur, notamment sur le plan heuristique, en partant des concepts de prédicat, de figement, de polylexicalité et d’opacité sémantique pour montrer combien les suggestions méthodologiques de Gaston Gross ont eu d’impact sur le développement de la discipline linguistique.
This article intends to situate as precisely as possible the work of Gaston Gross and his team within what can be called “The School of Distributional and Transformational Grammars”, whose main representatives are Zellig S. Harris, Maurice Gross, Jean Dubois and Françoise Dubois-Charlier, and Gaston Gross. After discussing the collaboration of Maurice Gross with Zellig Harris in the process of developing the theory of Distributional and Transformational Grammars, we will highlight what Gaston Gross borrows from Maurice Gross and what he innovates, even going so far as to address an aspect of Harris’ original project that had been left out by Maurice Gross.
FR
Cet article entend situer le plus précisément possible les travaux de Gaston Gross et de son équipe au sein de ce qu’on peut appeler « L’École des Grammaires Distributionnelles et Transformationnelles », dont les principaux représentants sont Zellig S. Harris, Maurice Gross, Jean Dubois & Françoise Dubois-Charlier, et Gaston Gross. Après avoir évoqué la collaboration de Maurice Gross avec Zellig Harris dans le processus d’élaboration de la théorie des Grammaires Distributionnelles et Transformationnelles, nous mettrons en évidence ce que Gaston Gross emprunte à Maurice Gross et ce en quoi il innove, allant même jusqu’à aborder un aspect du projet initial de Harris qui avait été laissé de côté par Maurice Gross.
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