Search results

1

Edukacja seksualna małych dzieci w koncepcji Izabeli Moszczeńskiej

100%

Babik M.

Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

|

2016

|

vol. 11

|

issue 1(39)

101-113

PL

Celem artykułu jest omówienie koncepcji wychowania seksualnego małych dzieci zaproponowanej przez Izabelę Moszczeńską w książce zatytułowanej „Jak rozmawiać z dziećmi o kwestyach drażliwych”. Pozycja ta ukazała się w 1904 roku i była bardzo szeroko dyskutowana w kręgach pedagogów początku XX wieku. Analiza materiału źródłowego wykazuje, że propozycja wychowania seksualnego I. Moszczeńskiej była przemyślana i uporządkowana. Odwoływała się do ówczesnej wiedzy oraz wskazywała konkretne rozwiązania praktyczne, z których mogli korzystać rodzice przy uświadamianiu swojego dziecka. Propozycja edukacji seksualnej opracowana przez I. Moszczeńską została ujęta w czterech punktach: 1. Praca z dzieckiem powinna przede wszystkim skłonić rodziców do przemyślenia, jaki obraz seksualności chcą przekazać swojemu dziecku. Płciowość człowieka powinna być ukazywana w kontekście prokreacji i odpowiedzialności rodziców za wychowanie dziecka. Celem takiego postępowania jest przygotowanie dziecka do pełnienia przyszłych ról rodzinnych i społecznych. 2. Zalecaną metodą pracy z dzieckiem jest rozmowa odwołująca się do opracowań naukowych oraz do przykładów zaczerpniętych ze świata przyrody. 3. Praca z dzieckiem powinna się opierać na szczerości i prawdomówności. 4. Zakres tematyczny uświadamiania dziecka powinien bazować na jego zainteresowaniach wyrażanych w zadawanych rodzicom (matce) pytaniach. Propozycja edukacyjna Izabeli Moszczeńskiej była skierowana do rodziców z warstwy inteligenckiej. Brak w niej wskazówek dla rodziców z najuboższych sfer.

EN

The aim of this article is to discuss the conception of sex education for young children put forward by Izabela Moszczeńska in her book How to Talk to Children about Sensitivities. The book was published in 1904, and was widely discussed in educational circles at the beginning of the 20th century. Analysis of the source materials show that the conception of sex education proposed by Izabela Moszczeńska was well-considered and systematic. It referred to the that time knowledge and indicated specific practical solutions which could be applied by parents when explaining the facts of life to their children. Her conception of sex education can be summarised in four points: 1. Working with a child should primarily inspire parents to consider what kind of image of sexuality they want to transmit to their child. Child sexuality ought to be presented in the context of procreation, as well as of parents’ responsibility for their child’s education. The purpose of such an approach is to prepare the child for its future roles in the family and in society. 2. The recommended method for working with a child is to give a talk that refers to scientific studies and examples derived from nature. 3. Working with a child ought to be based on frankness and truthfulness. 4. The scope of thematic information for a child should be based on their own interests, as revealed verbally in the questions they direct to their parents (the mother). Moszczeńska’s educational proposal was directed at parents from the bourgeois intelligentsia. There is no mention of any recommendations for parents from the less wealthy spheres of society.

2

Agata Siwiec, Publicystyka społeczna Izabeli Moszczeńskiej. Wybór

99%

Fijałkowski A.

Kwartalnik Pedagogiczny

|

2018

|

vol. 63(3 (249))

180-182

PL

-

3

Kazimierz Rzepecki – idealista i mąż nieidealny Izabeli Moszczeńskiej

85%

Siwiec A.

Autobiografia. Literatura. Kultura. Media

|

2016

|

issue 1(6)

191–198

PL

Historia małżeństwa Izabeli Rzepeckiej z Moszczeńskich (1846–1941) – polskiej publicystki, działaczki oświatowej, politycznej i emancypacyjnej – i Kazimierza Rzepeckiego (1866–1902) – publicysty i działacza społecznego – obrazuje proces przekształcania się na przełomie XIX i XX wieku rodziny typu patriarchalnego, szlacheckiego czy mieszczańskiego w rodzinę partnerską. W ramach tego nowego, demokratycznego modelu, pojawiającego się najszybciej w środowisku inteligencji lewicowej, przedefiniowane zostały role kobiety i mężczyzny, np. upowszechniającemu się zjawisku pracy zawodowej kobiety towarzyszyło zjawisko ocieplania się emocjonalnego obrazu mężczyzny. Jednak – jak wynika ze wspomnień Moszczeńskiej – przekształcanie się tradycyjnego modelu kobiecości w nowoczesny model emancypantki przebiegało mniej dramatycznie niż kryzys męskości1.

EN

The history of Izabela Rzepecka’s, nee Moszczeńska’s (1864–1941, a Polish publicist, an educational, political, and emancipatory activist), marriage with Kazimierz Rzepecki (1866–1902, a publicist, and a social activist) illustrates the process of transformation of a patriarchal, noble, or bourgeois model of a family into a family, which, at the turn of the nineteenth and the twentieth century, was set on the grounds of partnership. Under the new, democratic model of a family, followed more willingly by left-wing intellectuals, the traditional gender roles of men and women have been redefined by, for example, the fact that the popularization of women’s professional activity was accompanied by the process of warming up of a man’s emotional image. However, as it is apparent from the memories of Moszczeńska, the transformation of a traditional standard of femininity into a modern model of a suffragist took less dramatic course than a crisis of masculinity.

Refine search results

1 Autobiografia. Literatura. Kultura. Media

1 Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce

1 Kwartalnik Pedagogiczny

1 Babik M.

1 Fijałkowski A.

1 Siwiec A.

1 2018

2 2016

Edukacja seksualna małych dzieci w koncepcji Izabeli Moszczeńskiej

Agata Siwiec, Publicystyka społeczna Izabeli Moszczeńskiej. Wybór

Kazimierz Rzepecki – idealista i mąż nieidealny Izabeli Moszczeńskiej