Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 2

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Krakow Method
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Znaczenie Metody Krakowskiej w procesie wspomagania rozwoju dzieci z uszkodzonym słuchem

100%
Jakoniuk-Diallo A., Wojciechowska A.
Studia Edukacyjne
|
2022
|
issue 64
7-19
EN
The variety of therapeutic tools available in the rehab process of children with disabilities is being extended. Many procedures created in the second half of the 20th century is still used nowadays. The range of their users is permanently increasing, which results in adding new methodological modifications. The Krakow Method is not an exception, as it was originally created for children with hearing difficulties. Currently, it is also used to treat people affected by genetic disorders which requires de-veloping new strategies adapted to such patients. The text aims at evaluating selected strategies of the Krakow Method in the context of early development of children with hearing difficulties.
2
Publication available in full text mode
Content available

Rola języka w terapii dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu na przykładzie terapii prowadzonej Metodą Krakowską

63%
Błądek-Kolatorska M.
Psychologia Wychowawcza
|
2022
|
issue 66(24)
79-90
EN
This paper shows the role of language in the therapy of children with autism spectrum disorder. In the process of therapy, language should be seen both as a tool of the therapist’s work and as the goal of all therapeutic interactions. Language is of great importance when it comes to communicating with other people. Moreover, language shapes overall human development. The development of language is closely related to the development of other cognitive functions, these two aspects happens that the processes responsible for acquiring linguistic rules and for the development of thinking are disturbed. Then we may have to deal with abnormalities or developmental delays. In such situations, it is necessary to immediately start therapy so that the child has a chance for optimal development. A significant challenge faced by the therapist is to develop a child a tool for communication with the world. The therapist, through his interactions, which are immersed in language, thus builds language in the child’s mind.
PL
Opracowanie ukazuje rolę języka w terapii dzieci z zaburzeniem ze spektrum autyzmu. W procesie terapii język powinien być ujmowany zarówno jako narzędzie pracy terapeuty, jak i jako cel wszystkich oddziaływań terapeutycznych. Język ma ogromne znaczenie w aspekcie komunikacji z innymi ludźmi. Kształtuje ponadto całościowy rozwój człowieka. Rozwój języka jest ściśle powiązany z rozwojem pozostałych funkcji poznawczych, te dwa aspekty wzajemnie się warunkują. Niestety zdarza się, że procesy odpowiedzialne za przyswajanie reguł językowych oraz za rozwój myślenia są w jakiś sposób zaburzone. Wówczas możemy mieć do czynienia z nieprawidłowościami lub z opóźnieniami w rozwoju. W takich sytuacjach niezbędne jest natychmiastowe podjęcie terapii, po to, by dziecko zyskało szansę na optymalny rozwój. Istotnym wyzwaniem, przed którym staje terapeuta, jest wypracowanie u dziecka narzędzia do komunikacji ze światem. Terapeuta poprzez swe oddziaływania, które są zanurzone w języku, buduje tym samym język w umyśle dziecka.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.