Search results

1

Zarządzanie publiczne - wyzwania dla procesu kształcenia na poziomie wyższym - przykład Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego

100%

Stawasz D., Banachowicz B.

Studia Ekonomiczne

|

2013

|

vol. 168

270-279

EN

Dynamic changes in the environment of public organizations, including growing expectations for the effects of their actions, entails growth of requirements concerning competences of public officers. In these circumstances innovative approach towards education process devoted to public sphere seems to be a crucial issue Respecting this challenge as well as taking advantage of new regulations concerning higher education Department of City and Regional Management, Faculty of Management, University of Lodz prepared complex and integrated educational program on Public Management. The aim of the article is to present the effects of reform performed at the Faculty of Management UL that resulted with new teaching programs, among others on Public Management, on all levels of education.

2

Po co nam historia myśli ekonomicznej?

84%

Ratajczak M.

Ekonomista

|

2021

|

issue 6

728-752

PL

Celem tego artykułu jest próba odpowiedzi na dwa pytania. Pierwsze pytanie wynika bezpośrednio z jego tytułu, a drugie - ściśle się z tym wiążące - dotyczy przyczyn degradacji roli historii myśli ekonomicznej w kształceniu ekonomistów. Zdaniem autora to, jaką rolę w sferze badawczej i dydaktycznej będzie odgrywać historia myśli ekonomicznej, będzie zależeć zarówno od samych badaczy zajmujących się tą problematyką, jak i od reszty środowiska ekonomicznego. Ci pierwsi muszą regularnie stawiać sobie pytanie, jak historyczna edukacja ma wyglądać we współczesnym świecie: co powinno być wykładane oraz w jaki sposób i za pomocą jakich narzędzi. Ci drudzy powinni szczerze akceptować to, że w naukach społecznych przeszłość, teraźniejszość i przyszłość wzajemnie się przenikają i rola historii w naukach ekonomicznych jest całkiem inna niż w takich naukach jak np. fizyka czy chemia.

EN

The article attempts to answer two questions. The first one is contained in its title. The second one - closely connected with the former - concerns the causes of the degradation of the role the history of economics plays in economic education. The author believes that the role of the history of economics in economic research and teaching will depend on both the researchers acting in this discipline and the rest of economic circles. The first ones should constantly ask themselves how the historical education should look out in the contemporary world: what should be lectured, in which way and with which means. The second ones should sincerely accept the thesis that the past, presence and future overlap in economic sciences, and the role of history in economic sciences is entirely different than in such sciences as physics or chemistry.

3

Absolwenci studiów ekonomicznych na rynku pracy - analiza na przykładzie rocznika 2014

67%

Rocki M.

Ekonomista

|

2020

|

issue 6

837-861

PL

Celem artykułu była ocena dopasowania oferty dydaktycznej polskich uczelni do potrzeb rynku pracy na podstawie danych administracyjnych pochodzących z ogólnopolskiego systemu monitorowania ekonomicznych losów absolwentów, dotyczących osób, które otrzymały dyplom w 2014 r. na kierunkach ekonomicznych. Oceny dokonano na podstawie danych w cztery lata po uzyskaniu dyplomu. Jak wykazano, absolwenci publicznych uczelni ekonomicznych wykazują lepsze przygotowanie do oczekiwań pracodawców w porównaniu z absolwentami innych uczelni kształcących ekonomistów.

Refine search results

2 Ekonomista

1 Studia Ekonomiczne

1 Banachowicz B.

1 Ratajczak M.

1 Rocki M.

1 Stawasz D.

1 2021

1 2020

1 2013

Zarządzanie publiczne - wyzwania dla procesu kształcenia na poziomie wyższym - przykład Wydziału Zarządzania Uniwersytetu Łódzkiego

Po co nam historia myśli ekonomicznej?

Absolwenci studiów ekonomicznych na rynku pracy - analiza na przykładzie rocznika 2014