Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Maria Grzegorzewska
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Dziewięćdziesięciolecie czasopisma "Szkoła Specjalna". Część II

100%
Hryniewicka A.
Szkoła Specjalna
|
2015
|
vol. LXXVI(2)
85-100
PL
Niniejszy artykuł dotyczy „Szkoły Specjalnej”, które w bieżącym roku obchodzi dziewięćdziesięciolecie swojego istnienia i przedstawia tło społeczno-kulturowe towarzyszące powstaniu tego czasopisma, jego założenia i cele jakim miało służyć, strukturę, problemy podejmowane w obrębie poszczególnych działów, postacie głównych redaktorów, współpracowników oraz autorów najbardziej interesujących publikacji, znaczące wydarzenia w jego historii, a także perspektywy dalszego rozwoju.
2
Publication available in full text mode
Content available

Konferencja popularnonaukowa „Aktualność pedagogiki Marii Grzegorzewskiej w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych” (Żary, 17 czerwca 2010)

100%
Fetzki T.
Biuletyn Historii Wychowania
|
2010
|
issue 26
223-225
PL
Konferencja popularnonaukowa „Aktualność pedagogiki Marii Grzegorzewskiej w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych” (Żary, 17 czerwca 2010)
3
Publication available in full text mode
Content available

Ninetieth Anniversary of “Szkoła Specjalna” - Part 2

100%
Hryniewicka A.
Szkoła Specjalna
|
2015
|
vol. LXXVI(2)
85-100
EN
This article is devoted to Szkoła Specjalna, which celebrates its ninetieth anniversary this year. The Author presents the sociocultural background to the journal's creation, its principles and goals, its structure, the issues discussed in individual sections, the profiles of the chief editors, employees and authors of the most interesting publications, important events in its history and its prospects for further development.
4
Publication available in full text mode
Content available

Recepcja koncepcji pedagogicznych Édouarda Séguina w pedagogice Drugiej Rzeczypospolitej

87%
Fetzki T.
Biuletyn Historii Wychowania
|
2017
|
issue 37
23-36
EN
The article discusses the direct and indirect influence that the concepts of Édouard Séguin, creator of a pedagogy for people with intellectual disabilities, had on the development of Polish special and general pedagogy in the interwar period. It also presents a brief overview of the biography and achievements of this Franco-American pedagogue and doctor.
5
Publication available in full text mode
Content available

Maria Grzegorzewska – twórczyni polskiej pedagogiki specjalnej

54%
Figiel G.
Bibliotekarz Lubelski
|
2023
|
issue 66
77-98
EN
Maria Grzegorzewska (1888–1967) was an outstanding pedeutologist and the founder of the training system for special education teachers in Poland. She often referred in her reflections to other native specialists in these fields: Jan Władysław Dawid, Stefan Szuman, Józefa Joteyko, and Janusz Korczak. She created her own concept of model figure for an ethical class teacher, whose responsibility it is to combine teaching functions with educational impact. Grzegorzewska's aspiration was to train educational workers, being in direct contact with the children with special needs. She believed that such teachers fulfil everyone's right to education, knowledge, culture and social life. This issue seems important, especially at the time of debate over the role, tasks and independence of teachers in Polish education nowadays and the issue of helping – not only financially – people with disabilities.
RU
Мария Гжегожевская (1888–1967) – выдающийся педевтолог, создатель системы образования специальных педагогов в Польше. В своих рассуждениях она опира- лась на взгляды отечественных специалистов в этих областях: Яна Владислава Давида, Стефана Шумана, Юзефы Йотейко и Януша Корчака, создавая при этом собственную концепцию этической модели педагога-воспитателя, обязанностью которого является совмещение педагогических функций с воспитательным влиянием. Целью Гжегожевской было обучение педагогических работников, которые имеют непосредственный контакт с детьми с особыми потребностями. Она считала, что такие учителя реализуют право каждого человека на образование, знания, культуру и общественную жизнь. Этот вопрос кажется важным, особенно во время дебатов о роли, задачах и независимости учителей в современном польском образовании, а также о проблеме помощи – не только финансовой – людям с ограниченными возможностями.
PL
Maria Grzegorzewska (1888–1967) była wybitnym pedeutologiem i twórcą systemu kształcenia pedagogów specjalnych w Polsce. W swoich rozważaniach nawiązywała do poglądów rodzimych specjalistów w tych dziedzinach Jana Władysława Dawida, Stefana Szumana, Józefy Joteyko i Janusza Korczaka, tworząc przy tym własną koncepcję wzoru etycznego nauczyciela wychowawcy, którego obowiązkiem jest łączenie funkcji dydaktycznych z oddziaływaniem wychowawczym. Dążeniem Grzegorzewskiej było kształcenie pracowników pedagogicznych, mających bezpośredni kontakt z dzieckiem specjalnej troski. Uważała, że tacy nauczyciele realizują prawo każdego człowieka do nauki, wiedzy, kultury i życia społecznego. Kwestia ta wydaje się ważna, zwłaszcza w dobie debaty nad rolą, zadaniami i samodzielnością nauczycieli we współczesnym polskim szkolnictwie oraz kwestią pomocy – nie tylko finansowej – osobom z niepełnosprawnościami.
6
Content available remote

Studies on disability – Polish experience of teaching in the education of leaders, specialists, and researchers

51%
Głodkowska J., Gasik J. M.
Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo
|
2017
|
issue 2(36)
5-23
EN
The article presents the new course offered by the Maria Grzegorzewska University – Interdisciplinary Disability Studies – against the Polish higher education system with special emphasis on issues relating to the historical and modern organization of teacher training for special educators. The Interdisciplinary Disability Studies course is a unique program in Poland that is based on a new, positive and multifaceted approach to and understanding of disability. The authors analyze the legal foundations of the new program, explain the need to open the program, describe the graduate’s profile and refer to the curriculum. They describe the history of Polish special education: from the beginning of systemic teacher training for special educators through Maria Grzegorzewska’s activities to modern times. They show the place of Interdisciplinary Disability Studies in Polish special education and in worldwide Disability Studies in that context.
PL
Artykuł prezentuje nowy, prowadzony w Akademii Pedagogiki Specjalnej kierunek kształcenia – Interdyscyplinarne Studia nad Niepełnosprawnością, na tle polskiego systemu szkolnictwa wyższego, ze szczególnym uwzględnieniem zagadnień związanych z historyczną i współczesną organizacją procesu kształcenia pedagogów specjalnych. Interdyscyplinarne Studia nad Niepełnosprawnością są unikalnym w Polsce kierunkiem kształcenia, skonstruowanym wokół nowego, pozytywnego, wieloaspektowego ujmowania i rozumienia fenomenu niepełnosprawności. Autorki analizują podstawy prawne powołania nowego kierunku, wyjaśniają potrzebę jego stworzenia, przywołują sylwetkę absolwenta, odwołują się do programu kształcenia. Jednocześnie opisują historię polskiej pedagogiki specjalnej, od początków organizacji systemowego kształcenia pedagogów specjalnych, poprzez działalność Marii Grzegorzewskiej aż po czasy współczesne. Na tym tle wskazują na miejsce Interdyscyplinarnych Studiów nad Niepełnosprawnością w polskiej pedagogice specjalnej oraz ogólnoświatowym nurcie Disability Studies.
7

Pamięci zmarłych profesorów Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego – przedstawiciele pedagogiki społecznej, andragogiki, pedagogiki specjalnej, edukacji początkowej, pedagogiki porównawczej, animacji społeczno-kulturalnej

51%
Kamińska J.
Kwartalnik Pedagogiczny
|
2014
|
issue 4(234)
7-34
EN
The article presents the academic profiles of the professors of the Faculty of Education at the University of Warsaw who published their papers in “The Pedagogical Quarterly”. Since 1956 the magazine, whose founder was Professor Bogdan Suchodolski, has been closely related to the Faculty of Education. The material about professors’ scientific research and careers at the Faculty of Education was compiled mostly on the basis of personal documents stored in the Archive of the University of Warsaw. Articles and studies complemented the project.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.