Search results

1

Wnioski i rekomendacje dla świadomego kreowania ścieżek rozwoju w polityce regionalnej i innych politykach publicznych

100%

Dziemianowicz W., Szlachta J.

Studia komitetu przestrzennego zagospodarowania kraju PAN

|

2017

|

issue 179

352-375

2

The Elderly in Brazil: reviewing public policies and training of health professionals

100%

Gildo G. V., Hoepers N. J., Dagostin V. S., Tessmann M., Ceretta L. B.

Horyzonty Wychowania

|

2017

|

vol. 16

|

issue 40

73-95

EN

RESEARCH OBJECTIVE: The objective of this study was to understand the elderly care policies approved in Brazil and to identify how the epidemiological profile of the population, especially the elderly is included in the curriculum and activities of the various undergraduate programs in the health area of UNESC. THE RESEARCH PROBLEM AND METHODS: The question is whether curricular guidelines and institutions address this need. It is a collective production, with a qualitative approach, based on a documentary analysis of the legislation and policies of the elderly in Brazil. Likewise, the documentary analysis of the Curriculum Guidelines of UNESC undergraduate programs was carried out as well as a survey of image records of activities carried out with seniors to illustrate some projects and actions developed. THE PROCESS OF ARGUMENTATION: The analysis related to the subject described is based, on the one hand, on the study of the literature related to the issues discussed (theoretical aspect of the publication) and, on the other hand, on the results of the analysis of public policies, curricular guidelines, course contents and the relevance of practical actions to the studied subject. RESEARCH RESULTS: The results of the research indicate that in the scope of the University the graduate courses in the health area began to rediscover the professional formation from the principles of SUS and the national and regional epidemiological aspects, including the needs of the elderly, mainly from the approval of the attention to the elderly. CONCLUSIONS, INNOVATIONS AND RECOMMENDATIONS: The university has to tease more and more on the subject with its teachers, giving those tools for teaching gerontology and geriatrics and the need for a qualified formation.

3

Wokół teoretycznych wyzwań w naukach o polityce publicznej. Dyskusja

89%

Zybała A., Błędowski P., Anioł W., Osiński J., Surdej A., Szarfenberg R.

Studia z Polityki Publicznej

|

2016

|

vol. 3

|

issue 1(9)

11-44

EN

There are also theoretical issues such as: adequacy of this discipline of knowledge to the analysis of the realities of public action in Poland. This issue arises due to the fact that public policy emerged as a discipline of knowledge in the Anglo-Saxon tradition, on the basis of its specificity. Moreover, the theories evident in public policy science have been developed in the West, mainly in America. The local realities were the basis. Therefore, the question arises whether we should build our theories or adapt those that have been developed elsewhere. Meanwhile, we do not have many or even most elements of the Anglo-Saxon tradition, even in terms of the size of our analytical achievements. We are not even inclined to conduct such an advanced analysis of social and economic phenomena. Hence, it seems important to me to ask about the theoretical potential of this discipline in relation to the analysis of public activities in Poland.

PL

Istnieją także kwestie teoretyczne typu: adekwatność tej dyscypliny wiedzy do analizy realiów działania publicznego w Polsce. To zagadnienie rysuje się ze względu na fakt, że polityka publiczna wyłoniła się jako dyscyplina wiedzy w tradycji anglosaskiej, na gruncie jej specyfiki. Ponadto, teorie widoczne w nauce o polityce publicznej zostały wypracowane na Zachodzie, głównie w Ameryce. Bazą były tamtejsze realia. Pojawia się zatem pytanie, czy mamy budować swoje teorie, czy adaptować te, które wypracowano gdzie indziej. Tymczasem my nie mamy wielu czy nawet większości elementów tradycji anglosaskiej, choćby w sensie rozmiaru dorobku analitycznego. Nie mamy nawet skłonności do prowadzenia tak zaawansowanej analizy zjawisk społecznych i ekonomicznych. Stąd istotne wydaje mi się pytanie o potencjał teoretyczny tej dyscypliny w odniesieniu do analizy działań publicznych w Polsce.

4

Recenzja książki: Barbara Szatur-Jaworska (red.), Polityki publiczne. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodologiczne, Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2018

89%

Konopka D.

Studia z Polityki Publicznej

|

2018

|

vol. 5

|

issue 4(20)

163-167

EN

The presented book undoubtedly deserves attention. He is a valuable voice in the discussion on the legitimacy of separating and developing the discipline of public policy science in Poland. The reader, having the opportunity to become acquainted with contradictory but substantively important views, has an irresistible desire to join this discourse. (Fragment of the text)

PL

Prezentowana książka bez wątpienia zasługuje na uwagę. Jest cennym głosem w dyskusji co do zasadności wyodrębnienia i rozwijania w Polsce dyscypliny nauki o polityce publicznej. Czytelnik, mając możliwość zapoznania się ze sprzecznymi, ale ważnymi merytorycznie poglądami, ma nieodpartą chęć włączenia się do tego dyskursu.(fragment tekstu)

5

Kontrole i interwencje publiczne – polityka publiczna jako narzędzie kontroli

88%

Zybała A.

|

2015

|

vol. 60

|

issue 5 (364)

8-26

EN

Public policy is a new science discipline in Poland. At the same time, it is an area of practice so it refers to real public interventions (measures) that are undertaken in order to solve a specific problem, usually by the government, but also by various civic society entities. Interventions may vary and may comprise a municipal road construction, as well as an enterprise innovation support programme, or an improvement of access to medical services. Interventions may also denote whole reforms in the given area. In his article, the author presents the key issues of public policy as a science discipline and actual public activities. He discusses, in the first place, the aspects that seem useful from the perspective of NIK audits conducted in the institutions tasked with public interventions.

6

Jaka alternatywa dla bezpłatnych studiów? Problem finansowania szkolnictwa wyższego.

45%

Kędzierski M.

Kultura i Polityka

|

2009

|

issue 5

155-171

PL

Celem artykułu jest przedstawienie podstawowych zagadnień związanych z problemem finansowania szkolnictwa wyższego i roli państwa w tym procesie. Wstępne rozważania obejmują zagadnienie przynależności edukacji wyższej do kategorii dóbr publicznych – po analizie cech wyróżniających takie dobra przedstawiona zostaje definicja szkolnictwa wyższego jako dobra prywatnego dostarczanego publicznie. Zakładając udział państwa w procesie świadczenia usług związanych z edukacją wyższą, autor przedstawia podstawowe założenia i cele polityk publicznych (w tym wypadku polityki edukacyjnej). Po omówieniu kwestii wstępnych następuje bardziej szczegółowa charakterystyka problemu. W pierwszej kolejności poruszony zostaje problem korzyści społecznych (zewnętrznych), związanych ze świadczeniem usług edukacji wyższej – korzyści zaprezentowano zarówno w ujęciu jakościowym, jak i ilościowym. Kolejnym zagadnieniem poruszonym w artykule jest relacja pomiędzy modelem finansowania a strukturą własności uczelni wyższych. Krótka charakterystyka tego tematu kończy się ogólnymi uwagami na temat związku pomiędzy niezależnością a odpowiedzialnością uczelni. Po przedstawieniu wspomnianych uwag następuje główna część artykułu, tj. omówienie mechanizmów interwencji państwa na rynku szkolnictwa wyższego oraz próba analizy zalet i wad różnych modeli finansowania (środki podatkowe, czesne płacone „z góry”, czesne płacone „z dołu”). Wynikiem powyższej analizy jest rekomendacja zmian systemu finansowania edukacji wyższej w Polsce – autor zaleca wprowadzenie opłat za studia w formie kredytów studenckich, których spłata uzależniona jest od wysokości zarobków uzyskiwanych przez absolwenta.

EN

This article aims to present the basic topics in the problem of financing higher education and the role of state in this process. In the introduction, the author describes a characteristic of the public good. After some remarks, higher education is defined as a private good publicly provided. Taking into account the quasi-public character of higher education, the article illustrates the main goals of public policies, especially higher education policy. After the introduction, more precise topics are mentioned. Firstly, the issue of external benefit is highlighted (from a qualitative and a quantitative point of view). Secondly, the author briefly gives a description of the institutional structure’s influence on a higher education financing model and makes some remarks on the trade-off between independence and accountability. The third part of the article points to some public policy instruments that are applicable on the higher education market. Subsequently, three different financing models are evaluated (tax funding, up-front charges, deferred charges). As a result of above-mentioned analysis, the author suggests a recommendation for the reform of the higher education system in Poland, which in his point of view should be based on deferred charges.

Refine search results

2 Studia z Polityki Publicznej

1 Horyzonty Wychowania

1 Kontrola Państwowa

1 Kultura i Polityka

1 Studia komitetu przestrzennego zagospodarowania kraju PAN

2 Zybała A.

1 Anioł W.

1 Błędowski P.

1 Ceretta L. B.

1 Dagostin V. S.

1 Dziemianowicz W.

1 Gildo G. V.

1 Hoepers N. J.

1 Konopka D.

1 Kędzierski M.

1 Osiński J.

1 Surdej A.

1 Szarfenberg R.

1 Szlachta J.

1 Tessmann M.

2 2018

1 2017

1 2016