Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  Stimulation of entrepreneurship
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Przedsiębiorczość w praktyce edukacyjnej : studium przypadku WSEI w Krakowie

100%
Kajrunajtys D., Gródek-Szostak Z.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w Krakowie
|
2013
|
vol. 9
145-152
PL
Celem artykułu jest analiza uwarunkowań edukacji przedsiębiorczej w kształtowaniu aktywnej postawy absolwenta Wyższej Szkoły Ekonomii i Informatyki w celu przygotowania go do zmagań na rynku pracy. Poczynione spostrzeżenia zostały skonfrontowane z wnioskami z zajęć z młodzieżą licealną, która była przed podjęciem ostatecznej decyzji o kierunku studiów, a postawa przedsiębiorcza była dla wielu z nich odległym pojęciem. Autorki mają głęboką świadomość trudności, jakie wyrastają przed szkolnictwem akademickim w zakresie kształtowania postaw przedsiębiorczych. Zapisy w Krajowych Ramach Kwalifikacji zawierają w opisie kompetencji społecznych odwołania do postaw przedsiębiorczych, co jest uwzględniane w programach kształcenia. Jednak wiele zależy od praktycznego przeprowadzenia zajęć oraz wcześniejszego przygotowania postaw i nastawienia uczestników.(fragment tekstu)
EN
Education market is potentially very large market as it covers not only people preparing to start an independent life, but also those in work and those who completed their professional activity. The purpose of the following discussion, is to focus on entrepreneurial education much proactive in the development of a graduate of the School of Economics and Computer Science and prepare it for the struggle in the labor market. (original abstract)
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.