Search results

1

Formy zatrudniania nauczycieli w dobie dynamicznych zmian w strukturze polskiego szkolnictwa

100%

Skwarek P.

Zamojskie Studia i Materiały – Seria Pedagogika

|

2012

|

vol. 14

109-115

EN

In this article the author briefly presents the forms of employment of teachers in Poland. The issues are presented in the context of system changes concerning the development of private education and a partial departure from the Teachers’ Charter as the basic act regulating the forms of employment of teachers.

2

Wpływ Karty Nauczyciela na politykę oświatową samorządów terytorialnych

63%

Kotarba B.

Wrocławskie Studia Politologiczne

|

2013

|

vol. 15

134 - 144

EN

Local governments which are responsible for implementing education policy at the local level are subject to numerous determinants stemming from the central government. The question is whether the scope and manner of state interference in local activities is not too far-reaching. The article analyzes the selected Teachers’ Charter Act regulations and assesses their impact on the performance of educational tasks by local governments. The research has found that the Teacher’s Charter deprives local governments of freedom in terms of employment and remuneration of teachers, generates high costs of maintaining schools, and hence restricts the possibility of pursuing a flexible educational policy, adapted to the local conditions.

3

AWANS ZAWODOWY – SAMOROZWÓJ NAUCZYCIELI CZY ZBĘDNA BIUROKRACJA?

63%

Szpatowicz E.

Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

|

2018

|

issue 16

111-119

PL

Obserwując historię reform oświatowych w Polsce, możemy zauważyć powtarzającą się prawidłowość – opór nauczycieli, szczególnie jeśli zmiany dotyczą ich samych. Skupiamy się na tematyce awansu zawodowego i związanej z nim nowelizacji Karty Nauczyciela. Nauczyciele na drodze do awansu zawodowego muszą zmagać się problemami. Nauczyciele mają trudności w zrozumieniu wielu wytycznych zawartych w Karcie Nauczyciela. Dokształcają się w obawie przed utratą pracy, a nie w trosce o swój rozwój; dokumentowanie swoich osiągnięć i postępów nazywają zbieraniem niepotrzebnych papierków. W gąszczu narzekań można odnaleźć tylko garstkę głosów chwalących ideę awansowania. Przez analizę i zestawienie różnych wypowiedzi nauczycieli dotyczących wprowadzonych zmian próbujemy rozstrzygnąć kwestię, czy awans zawodowy przyczynia się do rozwoju nauczycieli, czy jest tylko zbędną biurokracją.

EN

In the history of educational reforms in Poland, we can observe repeated regularity – the resistance of teachers, especially if the changes concern themselves. We focus on the subject of career advancement and the related revision of the Teacher’s Charter. Teachers on the way to career advancement have to deal with problems. Teachers have difficulty with understanding many of the guidelines included in the Teacher’s Charter. They learn to be afraid of losing their job, not for the sake of their development, and they document their achievements and progress as collecting unnecessary papers. In the maze of complaints, you can find only a handful of votes praising the idea of promotion. By analyzing and comparing the various statements of teachers about the introduced changes, we try to resolve the question of whether professional promotion contributes to the development of teachers, or is just an unnecessary bureaucracy.

4

Civil law contracts at school – an outline

51%

Balicki A.

Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL

|

2014-2015

|

vol. 10-11

|

issue 1: Prawo

61-75

PL

Artykuł dotyczy różnych umów cywilno-prawnych i stosunków pracy, które można zawierać w polskich szkołach. Autor wskazuje na regulacje Karty Nauczyciela i inne przepisy prawne, które odnoszą się do tego problemu. W artykule są zarysowane także kompetencje dyrektora szkoły. Podmioty uprawnione do zawierania umów w imieniu szkoły to głównie ciała zarządzające daną szkołą, ale w praktyce szkolnej to właśnie dyrektor szkoły jest upoważniony do zawierania takich umów.

EN

The article concerns various civil law contracts and employment relationships that can be concluded in Polish schools. The author points to the regulations of the Teachers’ Charter and other legal acts that refer to this matter. The competences of a school head are also outlined in the article. Subjects authorised to enter into contracts on behalf of schools are mainly school running bodies but in real life school circumstances, it is the school head that is authorised to enter into such contracts.

Refine search results

1 Roczniki Wydziału Nauk Prawnych i Ekonomicznych KUL

1 Wrocławskie Studia Politologiczne

1 Zamojskie Studia i Materiały – Seria Pedagogika

1 Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika

1 Balicki A.

1 Kotarba B.

1 Skwarek P.

1 Szpatowicz E.

1 2018

1 2013

1 2012

Formy zatrudniania nauczycieli w dobie dynamicznych zmian w strukturze polskiego szkolnictwa

Wpływ Karty Nauczyciela na politykę oświatową samorządów terytorialnych

AWANS ZAWODOWY – SAMOROZWÓJ NAUCZYCIELI CZY ZBĘDNA BIUROKRACJA?

Civil law contracts at school – an outline