Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: Winiecki

Sort By:

Limit search:

Spójność w nauczaniu rachunkowości w świetle rozważań profesora Jana Winieckiego

100%

Garstka M.

Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

2023

issue 47(1)

25-38

Cel: Celem artykułu jest zweryfikowanie, czy zjawisko zróżnicowania poglądów wykładow-ców opisane przez Jana Winieckiego w artykule pt. Rozważania o nauczaniu ekonomii: kilka obserwacji i kilka propozycji jest obecne w nauczaniu rachunkowości i czy przedstawione w nim propozycje wypracowania jednolitości prezentowania treści mają zastosowanie w tym obszarze. Metodyka/podejście badawcze: Wykorzystano analizę krytyczną literatury i badanie ankietowe. Rozważania przeprowadzono zakładając, że rachunkowość ma centralną rolę w racjonalnym gospodarowaniu. Wyniki: Odpowiedzi na pytania pozwoliły ustalić, że większość studentów, którzy uczest-niczyli w badaniu ankietowym, oczekuje raczej jednolitości poglądów wykładowców. Obec-nie zidentyfikowano niewielkie różnice w tym zakresie. Wnioski dotyczące uzasadnienia jednolitości poglądów dotyczą łatwości rozumienia, zaliczania przedmiotów i ukończenia studiów albo możliwości poszerzenia świadomości i samodzielnego dokonywania wyborów. Ograniczenia badawcze: Ograniczeniem jest liczba respondentów oraz to, że badanie prezentuje poglądy tylko jednej grupy – studentów. Oryginalność/wartość: W rachunkowości można prezentować różne poglądy na pewne kwestie. Główne różnice poglądów w skali makro dotyczą przeznaczenia i celu sprawoz-dawczości, a w skali mikro wyceny, uproszczeń i prezentacji. Dla sformułowania i osiągnię-cia efektów kształcenia przydatnych studentom, tak w rozwoju naukowym, jak i w prak-tycznej działalności zawodowej, należy podjąć decyzję, kogo (na jakim poziomie rozwoju naukowego), czego i w jakim celu uniwersytet będzie uczył.

Purpose: The goal of this article is to verify if the observations of different views described by Jan Winiecki in the article “Reflections on teaching economics: some observations and some proposals” are also present in the teaching of accounting. It also investigates whether the proposals for developing a uniform way to present content are applicable in this area. Methodology/approach: The study was carried out based on the assumption that accounting plays a central role in a rational economy and used the critical analysis of the literature and student surveys. Findings: The answers to the questions lead to the conclusion that most students expected their lecturers’ views to be uniform, although, in reality, there are minor differences. Con-clusions regarding the reasons for the expectation of uniformity focus on the ease of under-standing, examination and graduation considerations, opportunities to broaden awareness, and to make accounting choices independently. Research limitations: A limitation is the number of respondents. Another limitation is that this research presents only the view of one group – students. Originality/value: In accounting, different views can be presented. The main differences at the macro level relate to the purpose and objective of reporting, while at the micro level, they appear in the areas of valuation, simplification, and disclosures. To formulate and achieve learning outcomes, it is necessary to decide whom, what, and for what purpose a uni-versity teaches.

Refine search results

1 Zeszyty Teoretyczne Rachunkowości

1 Garstka M.

1 2023

Search results

Spójność w nauczaniu rachunkowości w świetle rozważań profesora Jana Winieckiego