Search results

1

Znajomość idei grup producenckich wśród uczniów szkół rolniczych

100%

Bała D., Zakład Gospodarki Żywnościowej i Wsi I. G. S.-E. i. G. P.

Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica

|

2015

|

issue 20

PL

Celem artykułu jest określenie znajomości idei grup producentów rolnych w Polsce wśród uczniów szkół rolniczych. Pomimo szeregu inicjatyw podejmowanych na rzecz rozwoju grup producenckich, o charakterze promocyjnym czy edukacyjnym, integracja wśród polskich rolników nie jest popularna. Zwrócono uwagę, że tendencja do częstszego integrowania się rolników młodszych i lepiej wykształconych sugeruje, aby zainteresować się systemem kształcenia rolniczego. Stosunkowo dobrze rozbudowana sieć szkół rolniczych stanowi potencjał do upowszechniania idei grup producenckich, jednak w toku badania nie wykazano jednoznacznej zależności pomiędzy działalnością szkół a powstawaniem grup producenckich. Pomimo możliwości realizowania przez szkoły rolnicze modułu edukacyjnego dotyczącego funkcjonowania grup producenckich, znajomość idei wśród uczniów jest słaba.

EN

The aim of this paper is identify the knowledge of the idea of agricultural producer groups among students of agricultural schools. Despite the large number of initiatives to support the development of producer groups, for both of a promotional or educational nature, integration among Polish farmers still is not popular. It was pointed out that the trend to increased integration of farmers younger and better educated, suggests that greater attention should be paid on the system of agricultural education. Relatively well-developed network of agricultural schools is the potential to promote the idea of producer groups. However, the study did not show direct correlation between the occurrence of the agricultural schools and the formation of producer groups. Despite the possibility of implementing by agricultural school educational module on the functioning of producer groups, knowledge of ideas among students is poor.

2

Podróże kształcą. Wymiana studencka w ramach programu Erasmus LLP – na przykładzie Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

84%

Puchta A.

Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

|

2015

|

issue 2(16)

165-178

PL

Program Erasmus LLP stanowił jeden z najpopularniejszych systemów wymiany studentów w Europie. Wraz z otwarciem nowej perspektywy Erasmus+ warto sobie zadać pytanie o kształt oraz zasięg kończącego się programu Erasmus Lifelong Learning Programme w ramach europejskiego systemu edukacji. Artykuł koncentruje się na przedstawieniu różnic w partycypacji w programie w różnych krajach Europy, które stanowią swoiste tło dla szerszych porównań dotyczących już bardzo konkretnego obszaru uczelni rolniczych. Głównym celem artykułu jest zweryfikowanie tezy o statystycznym podobieństwie uczestników programu Erasmus LLP pochodzących ze Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego i stypendystów wybranych europejskich szkół rolniczych w oparciu o dane z roku akademickiego 2013/14.

EN

The Erasmus LLP program was one of the most popular systems of exchange students in Europe. With the opening of a new perspective Erasmus+ worth to ask a question about the shape and range of Erasmus Lifelong Learning Programme under the European education system. Article specifically focused on presenting the differences in participation in the program in European countries, which are specific background for broader comparisons on the already very particular area of agricultural academic schools. The main purpose of the article is to verify the thesis of the statistical similarity LLP Erasmus students from Warsaw University of Life Sciences (SGGW) and selected European agricultural schools. Research based on data from the academic year 2013/14.

3

Współpraca doradztwa rolniczego z rolniczymi szkołami średnimi – aktualny stan i nowe wyzwania

84%

Bomberski A.

Zagadnienia Doradztwa Rolniczego

|

2023

|

vol. 115

|

issue 1

13-35

EN

Cooperation of agricultural advisory units with agricultural schools is a key issue from the point of view of the efficient functioning of the AKIS system and ensuring a high level of practical education for students. Agricultural school graduates are mostly young farmers whose secondary school education is crucial in shaping the correct attitudes of good agricultural practice. Cooperation between schools and agricultural advisory units ensures effective transfer of new knowledge and practice to students and teachers. The current effective cooperation between agricultural education and consulting requires analysis and identification of current needs resulting from the constantly changing situation on the food market. Research conducted as part of the Team for cooperation between agricultural advisory services and schools educating agricultural professions at the CDR in Brwinów is an important diagnostic study of the AKIS system and indicates recommended directions of cooperation between the examined institutions. It is important to continue existing statutory and project activities and strengthen those with the highest potential for the development of the AKIS system. In order to improve cooperation between agricultural advisory units and schools educating on agricultural profiles, it is important to increase the number of formal agreements and expand project cooperation not only to include the most frequently used training courses, competitions, field shows and exhibitions. It is crucial to continue the statutory activities and externally financed projects described in the publication on a larger scale.

PL

Współpraca jednostek doradztwa rolniczego ze szkołami rolniczymi jest istotnym zagadnieniem z punktu widzenia sprawnego funkcjonowania systemu AKIS oraz zapewnienia wysokiego poziomu edukacji praktycznej uczniów. Absolwenci szkół rolniczych to w większości młodzi rolnicy, których etap nauki w szkole średniej jest ważny w kształtowaniu prawidłowych postaw dobrej praktyki rolniczej. Współpraca szkół z jednostkami doradztwa rolniczego zapewnia efektywny transfer nowej wiedzy praktycznej dedykowanej przyszłym rolnikom i nauczycielom. Dotychczasowa współpraca szkół rolniczych z jednostkami doradztwa rolniczego wymaga analizy i wskazania aktualnych potrzeb wynikających z ciągle zmieniającej się sytuacji na rynku żywnościowym. Analiza badań prowadzonych w ramach funkcjonowania przy CDR w Brwinowie Zespołu ds. współpracy pomiędzy doradztwem rolniczym a szkołami kształcącymi w zawodach rolniczych jest istotnym studium diagnostycznym systemu AKIS oraz umożliwiła weryfikację rekomendowanych kierunków współpracy między badanymi instytucjami. Istotne jest kontynuowanie stosowanych aktywności statutowych i projektowych oraz wzmacnianie tych o najwyższym potencjale rozwoju systemu AKIS. W celu usprawnienia współpracy między jednostkami doradztwa rolniczego a szkołami kształcącymi na profilach rolniczych istotne jest zwiększenie liczby formalnych porozumień i poszerzenie współpracy projektowej nie tylko o najczęściej stosowane szkolenia, konkursy, pokazy polowe i wystawy. Kluczowa jest kontynuacja w większej skali działań statutowych oraz opisywanych w publikacji projektów finansowanych zewnętrznie.

Refine search results

1 Acta Universitatis Lodziensis. Folia Geographica Socio-Oeconomica

1 Zagadnienia Doradztwa Rolniczego

1 Zeszyty Naukowe. Turystyka i Rekreacja

1 Bała D.

1 Bomberski A.

1 Puchta A.

1 Zakład Gospodarki Żywnościowej i Wsi I. G. S.-E. i. G. P.

1 2024

2 2015

Znajomość idei grup producenckich wśród uczniów szkół rolniczych

Podróże kształcą. Wymiana studencka w ramach programu Erasmus LLP – na przykładzie Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

Współpraca doradztwa rolniczego z rolniczymi szkołami średnimi – aktualny stan i nowe wyzwania