Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: analiza sekwencji

Sort By:

Limit search:

Analiza sekwencji aktywności edukacyjno-zawodowych na przykładzie danych pochodzących z wywiadów biograficznych

100%

Pawłowski M.

Edukacja

2016

issue 1(136)

58–73

Głównym celem artykułu jest empiryczne ujęcie pojęcia trajektorii i wykorzystanie go do opisu przebiegu życia w kontekście aktywności edukacyjno-zawodowych. Skupiono się przede wszystkim na przedstawieniu metody badania, w mniejszym stopniu zaś na wynikach analiz. Przeprowadzono je na danych pochodzących z badania Uwarunkowania decyzji edukacyjnych, wykorzystano przy tym techniki analizy sekwencji. Na podstawie informacji o osobach będących w wieku 65 i 35 lat wyodrębniono segmenty wskazujące na istnienie wyraźnie różnych trajektorii karier zawodowych. W obu grupach zidentyfikowano segment wyróżniający się długimi i stabilnymi epizodami bierności zawodowej. Następnie za pomocą modelu regresji logistycznej opisano szanse znalezienia się w tym segmencie w odniesieniu do indywidualnych charakterystyk badanych. Zarówno w przypadku osób będących w wieku 35 lat, jak i 65 lat wystąpił istotny (negatywny) wpływ wykształcenia na prawdopodobieństwo znalezienia się w grupie zagrożonej długotrwałą biernością. Płeć, jako osobny czynnik, w obu grupach wieku nie była istotnym statystycznie współczynnikiem. Wśród 35-latków istotnym zagrożeniem długotrwałą biernością wyróżniały się osoby, które nie uczęszczały do przedszkola, a także kobiety wykonujące zawody o niskim stopniu złożoności (zaliczane do szóstej i wyższych grup zawodów w klasyfikacji ISCO88).

Most widely used information on changing trends in the supply and demand for labour is provided through cross-sectional research. However, in spite of the fact that cross-sectional data (e.g. the Labour Force Survey conducted by Eurostat) describes the working, unemployed and economically inactive population in great detail, it is still not sufficient to quantify the influence of individual choices on life cycle trajectories. The main purpose of this article is to elaborate on the concept of trajectories in social sciences using empirical evidence and utilise this theory in order to describe the life cycle of two age groups with reference to educational and professional activities. To the author’s best knowledge, this work is one of the first applications of sequence analysis using data collected in Poland from The determinants of educational decisions panel study. The paper focuses mainly on presenting the research method, and to a lesser extent on the results. Two age groups were selected for the analyses: 35- and 65-year-old respondents. In both age groups, a segment of respondents with long and stable periods of economic inactivity was identified. Using a logistic regression model, the probability rate of belonging to the segment of lengthy inactivity was calculated. For both age groups there was a strong (negative) effect of education, which reduced the chances of intensive inactivity. Gender, as a separate factor, was not statistically significant in either group. The 35-year olds who did not attend kindergarten and women in low and semi-skilled professions (belonging to the 6th and higher ISCO88 occupational groups) were characterised by a significantly higher risk of becoming inactive.

Wykształcenie zawodowe, elastyczne zatrudnienie a podnoszenie swoich kwalifikacji

84%

Magda I.

Edukacja

2016

issue 1(136)

44–57

W artykule przeanalizowano sytuację związaną z podnoszeniem kwalifikacji wśród osób z wykształceniem zawodowym. Nacisk położono na zbadanie relacji między poziomem elastyczności danej formy zatrudnienia a intensywnością uczestnictwa w pozaformalnej edukacji ustawicznej. Korzystając z danych z badania Uwarunkowania decyzji edukacyjnych (z lat 2013 i 2014) skoncentrowano się na różnych typach zatrudnienia najemnego, takich jak: umowy o pracę na czas określony, nieokreślony, niestandardowe zatrudnienie w ramach kodeksu cywilnego, a także umowy na część etatu. Pokazano, że wśród osób z wykształceniem zawodowym związek między poziomem elastyczności i bezpieczeństwa danego miejsca pracy a prawdopodobieństwem uczestnictwa w edukacji jest złożony, a różnicuje go nie tylko typ umowy o pracę, lecz także wiek i płeć pracowników. Zidentyfikowano grupy pracowników, dla których elastyczne zatrudnienie wiąże się z wyższymi lub niższymi szansami na podnoszenie kwalifikacji zawodowych.

This paper investigates workers who obtained vocational education for the link between job flexibility and life long learning. Using data from the Determinants of Educational Decisions – Household Panel Survey carried out in Poland in 2013–2014, various non-standard contractual arrangements were analysed, including temporary and part time jobs, as well as various types of work contract. It was shown that for workers with vocational skills, the relationship between flexibility of job arrangements and training was complex. It varied depending not only on the type of job contract, but also on a worker’s age and gender. Types of workers who benefitted the most from flexible job arrangements with regard to educational activities were identified.

Refine search results

2 Edukacja

1 Magda I.

1 Pawłowski M.

2 2016

Search results

Analiza sekwencji aktywności edukacyjno-zawodowych na przykładzie danych pochodzących z wywiadów biograficznych

Wykształcenie zawodowe, elastyczne zatrudnienie a podnoszenie swoich kwalifikacji