Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  analysis of contents
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

Język Polski w XXI wieku. Analiza treściowa czasopisma w latach 2001–2011

100%
Reizes-Dzieduszycka O.
Język Polski
|
2013
|
issue 1
10-18
PL
Artykuł stanowi charakterystykę zawartości 11 roczników czasopisma „Język Polski” wydanych w XXI wieku (w latach 2001–2011). Przedstawiono w nim strukturę czasopisma, kwestie związane z autorstwem publikowanych w nim tekstów oraz przeanalizowano, których działów nauki o języku oraz których odmian polszczyzny teksty te dotyczyły, a także który okres polszczyzny był w nich opisywany.
EN
The article is an attempt to characterise the contents of eleven annuals of the publication entitled "Język Polski" ("Polish Language") which were published in the first decade of the 21st century (between the years of 2001–2011). The elaboration discusses profiles of authors publishing their works within the magazine as well as its structure and character of particular forms of expression, including various areas of the science of language which are touched upon by the analysed publications.
2
Content available remote

K vyšebrodskému rukopisu Zlaté legendy

100%
Bok V.
Studie o rukopisech (Manuscript Studies)
|
2014
|
vol. 44
|
issue 1
389-394
EN
This article focuses on a manuscript of the collection of legends called Legenda aurea coming from the monastery in Vyšší Brod. The manuscript dating from the second half of the 14th century was not finished; the record was interrupted in the middle of the legend of St. Vitus. As the contents of the codex is written at the beginning of the codex, the scribe intended evidently to copy the so-called normal corpus of the Legenda aurea, without other legends.
3
Content available remote

Czy płazy i gady to jedna rodzina? Herpetologia w polskich podręcznikach

63%
Sajkowska Z. A., Rybska E.
Edukacja Biologiczna i Środowiskowa
|
2014
|
issue s1
92-98
PL
Podręczniki uznawane są za jedną z najważniejszych pomocy dydaktycznych w kształceniu, niezależnie od nauczanego przedmiotu. Służą one jako główne, a często nawet jedyne źródło informacji nie tylko dla uczniów ale i nauczycieli. Celem niniejszej pracy jest wskazanie możliwości oraz zagrożeń, jakie niesie ze sobą stosowanie podręczników jako jedynych środków dydaktycznych w procesie kształcenia dzieci i młodzieży. Uczniowie gimnazjum to istotna grupa wiekowa ze względu na omawiane na tym etapie edukacji treści z zakresu herpetologii. Dodatkowo, jak sugerują badania, stanowią oni grupę bardzo podatną na kształtowanie tzw. postaw proekologicznych. Ponadto u dzieci w tym okresie rozwijają się zdolności do myślenia kreatywnego i abstrakcyjnego. Zgodnie z obowiązującym obecnie rozporządzeniem MEN większość uczniów będzie mogło się zetknąć z zagadnieniami herpetologicznymi jedynie na tym etapie edukacyjnym. W niniejszej pracy, przeprowadzono jakościową analizę treści siedmiu podręczników do biologii przeznaczonych dla uczniów na III etapie edukacyjnym. Podręczniki te przeanalizowano pod kątem obecności przeglądów oraz zestawień nt. gromad płazów i gadów, błędów merytorycznych oraz atrakcyjności graficznej. W świetle przeprowadzonej analizy żaden z podręczników nie spełnia wymogu rzetelności w odniesieniu do zaprezentowanych tam treści dotyczących zarówno płazów jak i gadów. Do najczęściej popełnianych błędów należały te związane z charakterystyką aparatu ruchu oraz taksonomią gadów wspomnianych grup.
EN
Textbooks are recognized as one of the most important teaching aids in education, regardless of the subject taught. Often they serve as the main or even the only source of information not only for students but also for teachers. Aim of this study is to analyze the content of textbooks for junior high schools focused on their information about amphibians and reptiles. Junior high school students are an important age group for researcher in the field of herpetology. They represent a age group, on which is the most possible to influence on them and form of pro-environmental attitudes. Also developed in this period, abstract and creative thinking. Under the current regulation MEN majority of students will be able to come into contact with the herpetological issues only at this stage of education. Authors conducted a qualitative analysis of the content of the seventh biology textbooks for the third stage of education. Textbooks were analyzed for the presence of surveys and summaries, factual errors and attractive graphics. In the light of the analysis, none of the books, can be regarded as perfect, and the most common errors were associated with the movement apparatus and the taxonomy of amphibians and reptiles.
4
Publication available in full text mode
Content available

Teoretyczne i metodologiczne podstawy socjologii wizualnej

45%
Szulich-Kałuża J.
Roczniki Nauk Społecznych
|
2006
|
vol. 34
|
issue 1
107-117
EN
The article takes up problems connected with the fashionable sub-discipline of sociology – visual sociology, slowly gaining an independent status in the theoretical and methodological field. Four models of visual sociology and their characteristics are described. The problems are also shown that are connected with the notions used in the discipline. Also basic definitions, as well as the sociological, semiotic and interpretative research techniques of the visual material (photography and film) are discussed.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.