Search results

1

Zapobieganie nieprawidłowościom w rozwoju artykulacji u dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

100%

Gacka E.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2018

|

issue 21

127-142

PL

The development of speech, including articulation, begins at birth, whereas its biological foundations are shaped already during the foetal development. The acquisition of linguistic competence (including phonetic and phonological) is determined by various factors. The article is dedicated to the preventive care in regard to speech disorders of children. The author primarily focuses on the primary activities of speech/articulation (articulation is one of the aspects of speech, and the primary activities of speech may be considered, simultaneously, as primary in comparison to articulation). The article presents activities that prevent the occurrence of articulation development disorders, directed at infants and post-infancy children.

2

Zapobieganie nieprawidłowościom w rozwoju artykulacji u dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

100%

Gacka E.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2018

|

issue 21

PL

The development of speech, including articulation, begins at birth, whereas its biological foundations are shaped already during the foetal development. The acquisition of linguistic competence (including phonetic and phonological) is determined by various factors. The article is dedicated to the preventive care in regard to speech disorders of children. The author primarily focuses on the primary activities of speech/articulation (articulation is one of the aspects of speech, and the primary activities of speech may be considered, simultaneously, as primary in comparison to articulation). The article presents activities that prevent the occurrence of articulation development disorders, directed at infants and post-infancy children.

3

Impact of the orofacial area reflexes on infant’s speech development

88%

Kondraciuk A., Manias S., Misiuk E., Kraszewska A., Kosztyła-Hojna B., Szczepański M., Cybulski M.

Progress in Health Sciences

|

2014

|

vol. 4

|

issue 1

188-194

XX

A child at the moment of birth has certain inborn patterns allowing it to spontaneously respond to the surrounding world and yet unknown sensations - called reflex. The most significant for speech development are reflexes of the orofacial area. The well-functioning reflexes allow the child to eat properly. The movements involved in alimentary action are reflected in the articulation of the sounds. The absence of orofacial area reflexes or their impaired integration inhibits the child’s normal speech development. It impairs motor efficiency of the articulation organs, and consequently leads to incorrect articualtion of sounds. The aim of this paper is to present the impact of orofacial reflexes on the development of alimentary functions and the development of the child's speech. The knowledge of the aforementioned subject plays a significant role in logopaedic prevention / early logopaedic intervention.

4

Articulation disorders of the sigmatism type and the level of self-esteem of students completing the stage of early school education. Own research conducted in the Greater Poland region

87%

Trębacz A.

Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej

|

2020

|

issue 30

PL

One of the sources of a student’s self-esteem at a younger school age are social comparisons within their peer group. Articulation disorders may limit the effectiveness of communication and increase the likelihood of a sense of shame, stigmatisation, peer rejection or limitation of social contacts, which may lead to the formation of a negative self image and lower self-esteem. The research procedure was conducted in two groups of students in 10 primary schools in the Greater Poland region with the use of a reliable and valid research tool. The discussed research results constitute a part of a larger project concerning the significance of articulation disorders of the sigmatism type for interpersonal and intrapersonal attitudes and attitudes towards the world of students completing the stage of early education. In the present text, an analysis of the empirical material from the subscale: self-esteem is presented. The analysis did not reveal statistically significant differences. However, the fact that the level of self-esteem, regardless of the presence or absence of a speech impediment, in nearly 70% of all respondents remains at an average or low level is alarming.

5

Auditory Dyslalia and Articulation Disorders of Varying Aetiology in Children with Hearing Impairment

75%

Bieńkowska K. I., Jedlińska A., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I.

Logopedia Silesiana

|

2019

|

issue 8

176-205

PL

This article presents the results of research carried out to assess the potential non-auditory causes of articulation defects in deaf children. Who was tested were twenty people with hearing impairment between the ages of eleven and seventeen, whose functional hearing is 40 dB on average, as assessed on the basis of tonal audiometry in a free sound field. The study involved a questionnaire assessing the structure of the articulation apparatus, a questionnaire assessing the fitness and muscle tone of the articulation apparatus, and a questionnaire assessing functions (physiological functions) within the articulation apparatus. The obtained results point to the need for an in-depth diagnosis of articulation and its condition among deaf patients, the determination of pathomechanisms of sound disturbances in the assessed speech, and the inclusion of broadly understood preventive mechanisms derived from logopaedics in the therapeutic process.

6

Auditory Dyslalia and Articulation Disorders of Varying Aetiology in Children with Hearing Impairment

75%

Bieńkowska K. I., Jedlińska A., Lipiec D., Więcek-Poborczyk I.

Logopedia Silesiana

|

2019

|

issue 8

176-205

PL

This article presents the results of research carried out to assess the potential non-auditory causes of articulation defects in deaf children. Who was tested were twenty people with hearing impairment between the ages of eleven and seventeen, whose functional hearing is 40 dB on average, as assessed on the basis of tonal audiometry in a free sound field. The study involved a questionnaire assessing the structure of the articulation apparatus, a questionnaire assessing the fitness and muscle tone of the articulation apparatus, and a questionnaire assessing functions (physiological functions) within the articulation apparatus. The obtained results point to the need for an in-depth diagnosis of articulation and its condition among deaf patients, the determination of pathomechanisms of sound disturbances in the assessed speech, and the inclusion of broadly understood preventive mechanisms derived from logopaedics in the therapeutic process.

7

Timely development-focused diagnostics and stimulation of articulatory skills in children at the start and during pre-school age. The development of articulation in children and the question of a timely start of effective stimulation in the Czech Republic

63%

Neubauer K.

Konteksty Pedagogiczne

|

2016

|

vol. 2

|

issue 7

PL

Rozwój w zakresie diagnozy oraz terapii zorientowanych na ewentualne deficyty umiejętności artykulacyjnych u dzieci w wieku przedszkolnym oraz tych rozpoczynających edukację szkolną wykazuje znaczny potencjał dotyczący wszel-kich działań zarówno zapobiegawczych, jak i stymulujących, mimo że od dawna aspekty te postrzegane były przez pryzmat przestarzałych i nieuzasadnionych teorii i metod. Tezę tę potwierdzają wymagania odnoszące się do opracowania skutecznej opieki terapeutycznej i prewencyjnej stawiane przed wykwalifikowanymi placówka-mi logopedycznymi oraz do dostosowania ich do stopnia rozwoju oraz warunków społecznych i środowiskowych. W Republice Czeskiej stała liczba dzieci, wynosząca około 40%, z wyraźną tendencją zwyżkową zamiast spadkową, rozpoczyna edukację szkolną z utrzymującymi się deficytami związanymi z rozwojem mowy i artykula-cją20. Wyniki te nie są zgodne z wyżej wymienionymi założeniami o konieczności (i praktycznej realizacji) zaleceń dotyczących niwelowania ewentualnych deficytów artykulacyjnych u dzieci jeszcze przed rozpoczęciem obowiązku szkolnego. Powyższy fakt wiąże się w sposób znaczący z bardzo ograniczonym rozwojem badań i ustaleń obejmujących zarówno skuteczne metody, jak i taktykę interwencyjną dotyczącą deficytów artykulacyjnych u dzieci zaczynających edukację szkolną, choć w praktyce występują one bardzo często (np. łączenie fonemu z grafemem i z głoską), a także z doborem odpowiedniego programu nauki. Można śmiało stwierdzić, że wskazuje to na znaczny brak dbałości o poprawność wymowy dzieci, co z kolei może skutko-wać trwałymi deficytami wymowy. Konieczne zatem jest przedstawienie wyników badań naukowych, które dowodzą trafności wyżej przedstawionych wniosków doty-czących braku wykwalifikowanej opieki logopedycznej w placówkach przedszkolnych i wczesnoszkolnych. Rozwiązaniem jest zastosowanie programu prewencyjnego ukie-runkowanego na rozwój umiejętności artykulacji u dzieci oraz wspieranie tych form interwencji logopedycznej, które bazują na długoterminowej opiece terapeutycznej skierowanej zarówno do dziecka, jak i jego rodziny. Należy nadmienić, że w tym fizjologicznym okresie rozwoju dziecka pojawiające się odchylenia artykulacyjne mają szansę się utrwalić, w związku z tym użycie terminu „fizjologiczna dyslalia” uważamy za nieuprawnione i podkreślamy konieczność długofalowej, profilaktycznej stymula-cji artykulacyjnej u dzieci już w wieku 2,5–3 lat.

EN

Development-focused diagnostics and therapy of articulatory skills de-viations in children of pre-school age and at the start of school attendance shows a significant preventive and stimulatory potential in this area, which has long been marked by persistent obsolete and unfounded claims and methods. This fact is in ac-cordance with the requirement for qualified speech therapy care to develop effective focus of preventive and intervention measures, depending on the development of the field, as well as the conditions and environment in current society. In the Czech Republic, a stable number of children, slightly rising rather than decreasing (around 40%) enter elementary school with persisting deviations of articulation develop-ment.21 These conclusions are not in agreement with the aforementioned claim about the necessity (and practical implementation) of articulatory deviation adjustments before the beginning of compulsory school attendance. The above mentioned fact is surprisingly linked with a limited development of findings on the ideal intervention tactic for adjusting articulation deviations in children at the start of their school years, even though in practice this is a very frequent phenomenon, including the issue of linking the phoneme to the grapheme with a specific phone and an adequate level of cooperation with the school programme. This fact can be, without exaggeration, called an indicator of a limited efficiency of care about children’s articulation and a trigger mechanism producing lasting deviations of pronunciation, and therefore it is necessary to support this fact by presenting results of research studies. The studies presented prove the above stated conclusions and point to the current deficiency of expert speech therapy care in preschools, and especially in elementary schools. The solution is to apply a targeted preventive programme of children’s articulation skills development and to support those forms of speech therapy intervention that build on the establishment of a long-term, responsible therapeutic relationship between the therapist, the child and its family. The fact that in the period of what we call physi-ological articulatory deviations mechanisms appear and become fixed, which lead to the production of deviations from intact articulation, leads to criticisms of using the term “physiological dyslalia” and to underscoring the need for timely preventive stimulation already since the child is 2,5–3 years old.

8

Ocena wymowy i sprawności narządów artykulacyjnych u pacjentów z wadą szkieletową twarzy klasy III przed zabiegiem i po zabiegu ortognatycznym

63%

Grabowska K., Borys J., Kosztyła-Hojna B., Antonowicz B., Moskal-Jasińska D.

Logopedia

|

2018

|

vol. 47

|

issue 1

71-95

PL

Występowanie wad wymowy, czyli wadliwych realizacji fonemów języka polskiego u osób z wadą szkieletową twarzoczaszki jest przedmiotem nielicznych badań logopedii polskiej, ortodoncji czy chirurgii szczękowej. Celem pracy była ocena wymowy i sprawności narządów artykulacyjnych, realizacji fonemów spółgłoskowych języka polskiego oraz cech fonetycznych występujących w realizacjach głoskowych fonemów u pacjentów z wadą szkieletową twarzy klasy III przed zabiegiem i po zabiegu ortognatycznym. Materiał stanowiło 15 pacjentów leczonych w Klinice Chirurgii Szczękowo-Twarzowej i Plastycznej Uniwersytetu Medycznego w Białymstoku z powodu wad szkieletowych klasy III. Wszystkim chorym wykonywano osteotomie dwuszczękowe: szczęki typu Le Fort I, żuchwy sposobem Obwegesera – Dal Ponta. W postępowaniu badawczym wykorzystano: dane z badania lekarskiego – wywiad oraz zawarte w kwestionariuszach dane z wywiadu i badania logopedycznego. Zastosowano następujące narzędzia badawcze: karta wywiadu (zał.1), kwestionariusze logopedyczne: Badanie sprawności motorycznej narządów mowy, w opracowaniu Z. M. Kurkowskiego i T. Woźniaka (UMCS Lublin) oraz Kartę mowy i wymowy dziecka, opracowaną przez A. Balejko. Każdy pacjent przystąpił do badania dwukrotnie: bezpośrednio przed operacją oraz trzy miesiące po zabiegu ortognatycznym. Realizacje głosek oceniano zarówno wzrokowo, jak i słuchowo. W ocenie subiektywnej 73,3% badanych uznało, że mowa po zabiegu się poprawiła, a 33,3% badanych, że poprawiła się również ruchomość narządów artykulacyjnych. Wady wymowy stwierdzono przed zabiegiem u 100% badanych, natomiast po operacji u 46,7%. Stwierdzono również poprawę sprawności narządów artykulacyjnych, jak też szybkości wykonywanych przez nie ruchów po operacji. U wszystkich badanych pacjentów przed operacją występowały zaburzenia artykulacji oraz nieprawidłowy przetrwały niemowlęcy typ połykania. Po zabiegu ortognatycznym znacząco poprawiła się zarówno wymowa, jak też sprawność narządów artykulacyjnych, co potwierdzili sami pacjenci. W celu uzyskania optymalnej rehabilitacji nieprawidłowej mowy u pacjentów z wadą szkieletową klasy III konieczna jest interdyscyplinarna współpraca logopedy z ortodontą i chirurgiem szczękowym.

EN

The appearance of articulation disorders, i.e. non-normative realizations of Polish phonemes in patients with dentofacial deformity is a rare subject of Polish logopedics, orthodontics or dental surgery. The aim of the study was the assessment of articulation and motoric activity of articulatory organs, realization of Polish consonant phonemes and phonetic features present in realization of phonemes in patients with class III dentofacial deformity before and after orthognathic surgery. Fifteen patients treated in the Department of Maxillofacial and Plastic Surgery in Medical University of Białystok because of class III dentofacial deformities were included into the study. All patients had performed bimaxillary osteotomies: Le Fort I osteotomy of maxilla and sagittal-split osteotomy of mandible (Obwegeser–Dal Pont method). In research procedure the data from medical anamnesis and data covered in questionnaires from logopedic anamnesis and examination were taken into consideration. The following research tools were used: anamnesis (appendix 1), logopedic questionnaires: The examination of motoric activity of articulatory organs by Z.M. Kurkowski and T. Woźniak (UMCS, Lublin) and The cart of child speech and pronunciation by A. Balejko. Every patient took part in the examination twice: before and three months after the orthognathic procedure. The realization of phonemes were evaluated visually as well as auditory. Results of conducted researches show that subjectively in 73.3% of patients the improvement of articulation after surgery was noticed and 33.3% of patients show better motoric activity of articulatory organs. The articulation disorders were indicated in all patients before operation, whereas after surgery they were observed in 46.7% of patients. The improvement of motoric activity of articulatory organs and rate of their movements after surgery was observed. To sum up, in all patients articulation disorders and incorrect, infantile type of swallowing before surgery were claimed. After orthognathic surgery the improvement of articulation as well as of motoric activity of articulatory organs was clearly visible, as confirmed also by patients. In order to achieve the optimal rehabilitation of incorrect articulation in patients with class III dentofacial deformity, it is necessary the interdisciplinary cooperation between speech therapist, orthodontist and dental surgeon.

9

Biologiczne uwarunkowania modyfikacji wymowy polskich sybilantów dziąsłowo-palatalnych przez młodych dorosłych

63%

Ciecierska-Zajdel B.

Poradnik Językowy

|

2024

|

vol. 811

|

issue 2

44-59

EN

The author examined the biological conditions of the tendency to modify the palatality of sibilants [ɕ], [ʑ], [t͡ɕ], [d͡ʑ] in the pronunciation of young adults. The research group consisted of 30 students presenting various degrees of correctness in the implementation of the mentioned consonants. The students went through speech therapy examination which assessed their anatomical conditions, the functioning of the articulators, the correctness of primary activities, the perceptual conditions, and the correctness of the pronunciation of the remaining sounds of the Polish language. The study was quantitative. The tests results were compared with the number of abnormally pronounced sibilants and subjected to statistical analysis. It turned out that there is a clear relationship between anatomical-functional factors and the number of modified consonants [ɕ], [ʑ], [t͡ɕ], [d͡ʑ], so modification of the palatality of sibilants cannot be perceived only as a socially or culturally conditioned manner of pronunciation.

PL

Autorka badała uwarunkowania biologiczne tendencji do modyfikowania palatalności sybilantów [ɕ], [ʑ], [t͡ɕ], [d͡ʑ] przez młodych dorosłych. Badaną grupę stanowiło 30 studentów, prezentujących różny stopień prawidłowości realizacji wymienionych spółgłosek. Byli oni poddani badaniu logopedycznemu oceniającemu ich warunki anatomiczne, funkcjonowanie aparatu artykulacyjnego, prawidłowość przebiegu czynności prymarnych, uwarunkowania percepcyjne oraz prawidłowość wymowy pozostałych głosek języka polskiego. Badanie miało charakter ilościowy. Punktowe wyniki badania zostały zestawione z liczbą nienormatywnie realizowanych sybilantów i poddane analizie statystycznej. Okazało się, że istnieje wyraźna zależność między czynnikami anatomiczno-funkcjonalnymi a liczbą zmodyfikowanych spółgłosek [ɕ], [ʑ], [t͡ɕ], [d͡ʑ], więc zniekształcania palatalności sybilantów nie można traktować jedynie jako uwarunkowanej społecznie lub kulturowo maniery wymowy.

Refine search results

Zapobieganie nieprawidłowościom w rozwoju artykulacji u dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

Zapobieganie nieprawidłowościom w rozwoju artykulacji u dzieci w wieku niemowlęcym i poniemowlęcym

Impact of the orofacial area reflexes on infant’s speech development

Articulation disorders of the sigmatism type and the level of self-esteem of students completing the stage of early school education. Own research conducted in the Greater Poland region

Auditory Dyslalia and Articulation Disorders of Varying Aetiology in Children with Hearing Impairment

Auditory Dyslalia and Articulation Disorders of Varying Aetiology in Children with Hearing Impairment

Timely development-focused diagnostics and stimulation of articulatory skills in children at the start and during pre-school age. The development of articulation in children and the question of a timely start of effective stimulation in the Czech Republic

Ocena wymowy i sprawności narządów artykulacyjnych u pacjentów z wadą szkieletową twarzy klasy III przed zabiegiem i po zabiegu ortognatycznym

Biologiczne uwarunkowania modyfikacji wymowy polskich sybilantów dziąsłowo-palatalnych przez młodych dorosłych