Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  badania użytkowników
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
PL
W artykule autorzy prezentują problematykę badań społecznych jako przykład procesów pozwalających określić poziom realizacji standardów wyznaczanych przez wewnętrzne i zewnętrzne regulacje. Kumulacja wiedzy następująca w wyniku powtarzalnych lub komplementarnych procesów badawczych pozwala organizacji występować także w roli doradcy podczas tworzenia regulacji na różnych poziomach ustawodawstwa. Autorzy wskazują istotne etapy kształtowania metodologii procesów badawczych, przytaczając przykłady monitoringu satysfakcji klientów i jakości usług mających centralne znaczenie w konkurencyjności na współczesnych rynkach.
PL
Niniejszy artykuł stanowi przegląd literatury i stanu wiedzy w zakresie stosowania metodyk user-centered design w projektowaniu. Bazując na doświadczeniach tworzenia produktów cyfrowych oraz wystaw multimedialnych, w artykule przekonuję o kluczowej roli badań użytkowników/zwiedzających w procesie projektowania i wdrażania projektów technologicznych. Na przykładzie opracowywania w 2020 r. nowej odsłony ekspozycji multimedialnej pt. „Doświadczanie Chopina” w Muzeum Fryderyka Chopina w Warszawie, w artykule omówione zostały sposoby adaptacji najpopularniejszych technik badawczych i ewaluacyjnych stosowanych w badaniach użytkowników w kontekście muzealnym.
PL
W październiku 2013 r. Biblioteka Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy rozpoczęła swoją działalność w nowym, niezwykle okazałym i nowoczesnym gmachu. Budynek zaprojektowany został w taki sposób, aby nowe rozwiązania architektoniczne sprzyjały rożnym formom nauki, aktywności i spędzania wolnego czasu. Aby pełniej odpowiedzieć na potrzeby użytkowników, na początku 2013 r. przeprowadzono badania, które miały na celu rozpoznanie ich oczekiwań wobec nowej biblioteki. Artykuł prezentuje analizę uzyskanych wyników.
EN
In October 2013 the Library of the Kazimierz Wielki University in Bydgoszcz started its operations in a new, grand and modern building. The building was designed to facilitate, through new architectural solutions, various forms of user activity. To fully respond to the needs of the users, a study was conducted in early 2013 aimed at recognising their expectations of the new library building. The article presents the analysis of these findings.
PL
Niniejszy artykuł stanowi przegląd literatury i stanu wiedzy w zakresie stosowania metodyk user-centered design w projektowaniu. Bazując na doświadczeniach tworzenia produktów cyfrowych oraz wystaw multimedialnych, w artykule przekonuję o kluczowej roli badań użytkowników/zwiedzających w procesie projektowania i wdrażania projektów technologicznych. Na przykładzie opracowywania w 2020 r. nowej odsłony ekspozycji multimedialnej pt. „Doświadczanie Chopina” w Muzeum Fryderyka Chopina w Warszawie, w artykule omówione zostały sposoby adaptacji najpopularniejszych technik badawczych i ewaluacyjnych stosowanych w badaniach użytkowników w kontekście muzealnym.
EN
An overview of literature on and state of knowledge of the application of user-centred design methodologies are discussed. Based on the experience with creating digital products and multi-media exhibitions, the Author claims that the role of users/visitor experience testing in the process of designing and implementing technological projects is of key importance. Using the example of the work on the new version of the multimedia display titled ‘Experiencing Chopin’ (2020) at Warsaw’s Fryderyk Chopin Museum, the paper discusses means of adaptation of the most popular research and evaluation techniques in usercentred testing in the museum context.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.