Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: care leaver

Sort By:

Limit search:

LEAVING CARE IN GERMANY: LEGAL AND ORGANISATIONAL FRAMEWORK

100%

Meysen T.

Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

2020

issue 3

51-58

Young people who cannot live with their birth families are provided with care through the child and youth welfare system. They are placed in foster, or residential care. In Germany, children and young people in care, and after leaving care are referred to with the English term “care leaver”. This phrase has become a code name for this group of persons in society. They have increasingly received attention from policy makers, and researchers over the last two decades. The chapter gives an overview to the German situation of children in and leaving care. It introduces the statistics in the field and the organizational, as well as legal framework, describes the path to independence when leaving care, and promising recent developments to empower care leavers, as well as to support self-organization.

Młodzież, która nie może mieszkać ze swoimi rodzinami urodzenia, jest objęta opieką w ramach systemu opieki nad dziećmi i młodzieżą. Są umieszczani w rodzinie zastępczej lub w domu opieki. W Niemczech dzieci i młodzież pozostające pod opieką oraz osoby opuszczające opiekę są nazywane angielskim terminem „wychowawca opieki”. To wyrażenie stało się kryptonimem dla tej grupy osób w społeczeństwie. Od dwudziestu lat przyciągają coraz większą uwagę decydentów i badaczy. Rozdział zawiera przegląd sytuacji dzieci pozostających pod opieką i opuszczających ją w Niemczech. Wprowadza statystyki w tej dziedzinie oraz ramy organizacyjne i prawne, opisuje drogę do niezależności po odejściu z opieki, a także obiecuje ostatnie osiągnięcia w zakresie wzmocnienia pozycji osób opuszczających opiekę zdrowotną, a także wspierania samoorganizacji.

CARE LEAVER IN TRANSITION: WHAT DO TOKEN SYSTEMS IN RESIDENTIAL CARE (NOT) PREPARE FOR?

80%

Lorenz F., Urban-Stahl U.

Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

2020

issue 3

37-50

The article deals with the question of what kind of educational concepts in residential care adequately prepare young people for leaving care, and for the transition to a self-determined life. For this purpose, two debates, and research fields are brought together in the article: One discourse concerns the re-search findings on the specific situation of care leavers, who often have to master the transition to self-employment with fewer resources than peers, who move out from family home. The other discourse concerns the critique about residential care groups, which work with systematic punishment and token systems. It is discussed in depth on the basis of a case study of a group in which the staff abused power in the name of the behavioural IntraActPlus approach. Data analyses is done by excerpts from the daily documentation of the professionals. It is shown how systematic punishment affects the inter-action, and educational relationship between professionals and young people in care, and how the young people ́s needs are faded out by a strictly behaviouristic perspective on adolescents actions and everyday life. Against the background of the empirical findings, the conclusion is drawn as to how group concepts can promote young people in care in subjective development processes, in learning to handle conflicts, and in their independence processes.

W artykule podjęto pytanie, jakie koncepcje wychowawcze w opiece pobytowej odpowiednio przygotowują młodzież do opuszczenia placówki opiekuńczej i rozpoczęcia samodzielnego życia. W tym celu w artykule zebrano dwie debaty i obszary badawcze: Jeden dyskurs dotyczy wyników badań dotyczących szczególnej sytuacji osób usamodzielniających się, które często muszą poradzić sobie przy mniejszych zasobach niż rówieśnicy, którzy opuszczają dom rodzinny. Drugi dyskurs dotyczy krytyki grup opieki pobytowej, które działają w oparciu o system kar i systemy żetonowe. Jest to szczegółowo omawiane na podstawie studium przypadku grupy, w której personel nadużył władzy w imię behawioralnego podejścia IntraActPlus. Analizy danych dokonano na podstawie fragmentów codziennej dokumentacji profesjonalistów. Pokazano, jak systematyczne kary wpływają na interakcje i relacje wychowawcze między profesjonalistami a młodymi ludźmi będącymi pod opieką oraz jak potrzeby młodych ludzi gasną dzięki ściśle behawiorystycznemu spojrzeniu na działania i codzienne życie nastolatków. Na tle ustaleń empirycznych wyciągnięto wniosek, w jaki sposób koncepcje grupowe mogą promować młodych ludzi w procesach rozwoju subiektywnego, w nauce radzenia sobie z konfliktami oraz w procesie ich usamodzielniania się.

Refine search results

2 Colloquium Wydziału Nauk Humanistycznych i Społecznych AMW

1 Lorenz F.

1 Meysen T.

1 Urban-Stahl U.

2 2020

Search results

LEAVING CARE IN GERMANY: LEGAL AND ORGANISATIONAL FRAMEWORK

CARE LEAVER IN TRANSITION: WHAT DO TOKEN SYSTEMS IN RESIDENTIAL CARE (NOT) PREPARE FOR?