Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  child with disabilities
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Support for an adoptive family with a disabled child ─ examples of foreign solutions

100%
Zamkowska A.
Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze
|
2019
|
vol. 581(6)
14-26
EN
The aim of the paper is to present comprehensive and innovative solutions used in the UK and the Flemish part of Belgium in the support of families adopting a child with disabilities. The material was collected on the basis of in-depth interviews conducted with Dr Lucille Allain from Middlesex University (UK) and Dr Prakash Goossens from Fracarita International, study visits, as well as analysis of documents available in the informational materials of ministries and non-governmental organizations. The tendencies present in the practice of both countries and selected forms of support, such as adoption leave with remuneration, financial assistance, accommodation adjustment, provision of care and therapy and help in becoming independent provided directly to people with disabilities were described. The analysis of the examples of both countries shows that families who have adopted disabled children can benefit from the privileges and allowances available for families with a disabled child (e.g. allowance for disabled persons, care allowance) and additional benefits resulting from the adoption of a child (e.g. adoption leave, Adoption Support Fund). In both countries, comprehensive and personalized solutions are implemented, including health, care, educational and therapeutic services, planned based on a multidisciplinary diagnosis. In addition, non-governmental and private organizations, apart from the state institutions, are systemically included in implementation of these solutions. In both countries, a number of practical solutions (e.g. personal budget) have been adopted to empower people with disabilities and their independent living in the local environment, ensuring, if needed, provision of the individualized support.
2

Potrzeby gospodarstw domowych związane z wychowaniem dziecka niepełnosprawnego

63%
Komorowska O.
Społeczeństwo i Rodzina
|
2012
|
issue 4(33)
81-90
PL
Gospodarstwo domowe jest podmiotem gospodarczym, w którym zaspokajane są zarówno potrzeby indywidualne, jak również potrzeby zbiorowe, czyli wspólne dla całego gospodarstwa. W gospodarstwach domowych wychowujących dziecko niepełnosprawne mogą pojawić się dodatkowe potrzeby, które dotyczą zarówno sfer finansowych, rzeczowych jak również emocjonalnych. Celem artykułu jest przedstawienie stopnia zaspokojenia wybranych potrzeb w gospodarstwach domowych wychowujących dziecko niepełnosprawne. Niski stopień zaspokojenia potrzeb wskaże obszary, które wymagają wsparcia ze strony państwa, samorządu lub instytucji społecznej. Do analizowanych potrzeb zaliczają się: uzyskanie pomocy finansowej, uzyskanie pomocy rzeczowej, dostępność do specjalistów, oferta zajęć integrujących dzieci z osobami sprawnymi, wiedza, dojazd na zajęcia (rehabilitację, spotkania, warsztaty), wsparcie dla rodziców/opiekunów np. pomoc psychologiczna, czas wolny dla siebie.
EN
Household is an economic entity which met both the personal as well as col­lective needs, common to the whole household. In households raising a child with disabilities can appear needs involving with financial and emotional spheres. The article shows us the degree of satisfaction of needs in households raising children with disabilities. A low level of that marks out the areas which require support from the state, local government or social institutions. These areas are: financial and material assistance, access to specialists, integration of disabled children with non-disabled persons, knowledge, getting to activities (rehabilitation, meetings, workshops) and support for parents/carers such as psychological support, time free for everyone.
3
Publication available in full text mode
Content available

Rodziny dzieci z niepełnosprawnością w czasie pandemii COVID-19

51%
Parchomiuk M., Szabała B.
Roczniki Pedagogiczne
|
2022
|
vol. 14
|
issue 4
151-172
EN
The COVID-19 pandemic has created significant challenges and difficulties in all areas of people’s lives world-wide. Reports to date show that it has caused significant changes in the quality of everyday functioning of people with disabilities and their families, as well as in rehabilitation, treatment, and education. The article presents the results of authors’ own research involving parents of children with disabilities. The research goal was to learn about parents’ functioning during the COVID-19 pandemic, investigating problems, needs and coping strategies, taking into account the perspectives of parents, children, and entire families. A questionnaire designed by the authors was used. The material collected from 85 parents (mainly mothers) confirmed the occurrence of unfavorable changes and psychosocial experiences in all three analyzed areas related to the pandemic, especially the restrictions that accompany the pandemic. The analysis showed the importance of strategies based on the use of support, especially informal one.
PL
Pandemia COVID-19 przyniosła znaczne wyzwania i trudności we wszystkich obszarach życia ludzi na całym świecie. Dotychczasowe doniesienia pokazują, że spowodowała istotne zmiany w jakości codziennego funkcjonowania osób z niepełnosprawnością oraz ich rodzin, ale także zmiany związane z rehabilitacją, leczeniem i edukacją. W artykule przedstawiono wyniki badań własnych z udziałem rodziców dzieci z niepełnosprawnością mających na celu poznanie ich funkcjonowania w czasie pandemii COVID-19, w tym problemów, potrzeb oraz strategii radzenia sobie, z uwzględnieniem samych rodziców, dzieci oraz całych rodzin. Zastosowano kwestionariusz własnej konstrukcji. Materiał zebrany od 85 rodziców (głównie matek) potwierdził występowanie niekorzystnych zmian i doświadczeń psychospołecznych we wszystkich trzech analizowanych obszarach związanych z pandemią, w tym zwłaszcza restrykcjami, które jej towarzyszą. Pokazał znaczenie strategii opartych na wykorzystaniu wsparcia, zwłaszcza nieformalnego.
4
Publication available in full text mode
Content available

Konwencja o prawach dziecka a realizacja praw dziecka z niepełnosprawnością w relacjach rówieśniczych

51%
Mikołajczyk-Lerman G.
Przegląd Socjologii Jakościowej
|
2017
|
vol. 13
|
issue 4
30-47
EN
The reflections at hand are part of the modern discourse on the social approach to disability, where special attention is paid to the issue of citizenship and the realization of the rights of people with disabilities, including children. This article on the implementation of the rights of children with disabilities is to show, first of all, how Poland implements the UN Convention on the Rights of the Child in the light of periodic reports on the implementation of the Convention. The analysis of the opinions of children with disabilities and their disability is to show how they understand the rights of the child that are most important to them and what are the barriers to implementing these rights in everyday life. The theoretical framework of the analysis is the basic thesis of the broader social-relational theories of disability with regard to the rights-based approach, as well as the modern concept of childhood.
PL
Podjęte rozważania wpisują się we współczesny dyskurs w społecznym podejściu do niepełnosprawności, gdzie zwraca się szczególną uwagę na kwestię obywatelstwa i realizacji praw osób niepełnosprawnych, w tym także dzieci. Prezentowany artykuł dotyczący realizacji praw dziecka z niepełnosprawnością ma za zadanie pokazać przede wszystkim, jak Polska realizuje Konwencję ONZ o prawach dziecka w świetle okresowych sprawozdań z wykonywania konwencji. Zaś analiza opinii dzieci pełno- i niepełnosprawnych ma przedstawić, w jaki sposób one same rozumieją prawa dziecka, które są dla nich najważniejsze, a także jakie istnieją bariery w realizacji tych praw w codziennym funkcjonowaniu. Teoretyczne ramy prowadzonych analiz stanowią podstawowe tezy poszerzonej społeczno-relacyjnej teorii niepełnosprawności z uwzględnieniem podejścia opartego na prawach człowieka (the rights-based approach), a także nowoczesnej koncepcji dzieciństwa.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.