Search results

1

Kwestionariusz wczesnej diagnozy logopedycznej (KWDL) – propozycja diagnozy dzieci w przedziale wieku od 6. do 36. miesiąca życia

100%

Bogudzińska I., Woźniak T.

Logopedia

|

2013

|

vol. 42

203-214

PL

Niniejszy artykuł podejmuje problem diagnozy we wczesnej interwencji logopedycznej u dzieci do trzeciego roku życia. W związku z wyraźnie rosnącą potrzebą opieki logopedycznej u bardzo małych dzieci artykuł ma na celu pomoc w ocenie kolejnych etapów rozwoju niemowlęcia i małego dziecka. Proponowany w artykule kwestionariusz uwzględnia normy rozwojowe dla danego wieku, nie tylko w obrębie mowy. Kwestionariusz wczesnej diagnozy logopedycznej (KWDL) może być potraktowany jako przesiewowy test logopedyczny dla dzieci do 36. miesiąca życia. Wstępne badania potwierdzają jego przydatność diagnostyczną.

EN

The present article discusses the problem of diagnosis in early speech therapy intervention in children aged up to three years. Because of the clearly growing need for speech therapy care in very small children the article is intended to help assess the successive stages of development of the infant and small child. The proposed questionnaire takes development norms for a given age into account, not only relating to speech. The Early Speech Therapy Diagnosis Questionnaire (KWDL [Polish abbreviation will be used in the text]) can be treated as a screening speech therapy test for children aged up to 36 months. Introductory studies confirm its diagnostic value.

2

Trudności fonetyczno-fonologiczne osób uczących się języka polskiego jako obcego w perspektywie logopedyczno-glottodydaktycznej

63%

Ciszewska-Psujek U.

Logopedia

|

2020

|

vol. 49

|

issue 2

199-217

PL

Zainteresowanie obcokrajowców podjęciem nauki i pracy w Polsce zmusza ich do intensywnej nauki języka polskiego i opanowania sfery fonetyczno-fonologicznej, będącej fundamentem dla pozostałych podsystemów języka. Coraz częściej osoby uczące się języka polskiego jako obcego (JPJO) korzystają z pomocy logopedy, posiadającego specjalistyczną wiedzę z fonetyki artykulacyjnej oraz dysponującego umiejętnością wywoływania głosek. W artykule przedstawiono przegląd literatury dotyczącej problemów fonetyczno-fonologicznych obcokrajowców uczących się języka polskiego z perspektywy dwóch interdyscyplinarnych i powiązanych ze sobą nauk – logopedii i glottodydaktyki polonistycznej. Omówione zostały kierowane do obcokrajowców procedury działań logopedycznych, do których należy diagnoza oraz terapia wad wymowy lub usprawnianie sfery artykulacyjno-prozodycznej za pomocą metod glottodydaktyczno-logopedycznych.

EN

The interest of foreigners in studying and working in Poland compels them to study Polish intensely and to master the phonetic and phonological sphere, which is the foundation for other language subsystems. More and more students studying Polish as a foreign language benefit from the help of a speech therapist, which has the specialist knowledge of articulation phonetics and has the ability to make sounds. The article presents a review on research on phonetic and phonological problems of foreigners learning Polish language from the perspective of two interdisciplinary and related sciences – speech therapy and Polish language glottodidactics. We discussed speech therapy procedures addressed to foreigners, which include diagnosis and therapy of speech defects or the improvement of the articulatory and prosodic sphere using glottodidactic and speech therapy methods.

3

Orofacjologopedia

51%

Pluta-Wojciechowska D.

Logopedia

|

2019

|

vol. 48

|

issue 1

137-157

PL

Autorka przedstawia motywacje, które skłoniły ją do zaproponowania nazwy – „orofacjologopedia” – dla pewnej grupy zaburzeń mowy związanych z wadliwą budową i/lub funkcją obwodowych narządów mowy. Opisuje przedmiot orofacjologopedii, a również wskazuje na najważniejsze problemy związane z badaniami tego wycinka logopedii. Przypomina także różne kryteria wyodrębnienia innych specjalności logopedycznych, co staje się tłem dla podejmowanych rozważań. Wskazuje na korzyści płynące z nazwania charakterystycznych objawów i przyczyn zaburzeń związanych z anomaliami anatomicznymi i dysfunkcjami czynności prymarnych, a także parafunkcjami związanymi z przestrzenią orofacjalną. Odnosi się też do niewystarczającego kształcenia logopedycznego w zakresie dyslalii, jakie jest obecne w niektórych uczelniach wyższych w Polsce.

EN

The author presents the motivation that prompted her to propose the name – orofacial speech therapy – for a certain group of speech defects connected with imperfect structure and/or function of the peripheral speech organs. In the following article the subject of orofacial speech therapy is described and the most relevant problems connected with the research in this segment of speech therapy are indicated. One also reminds of various criteria of distinguishing other segments related to speech therapy, which becomes the background for the undertaken issues. She also points to the advantages coming from the fact that we give names to the characteristic symptoms and causes of defects within anatomical anomalies and disfunctions of the primary activities as well as parafunctions within orofacial space. This aspect refers to insufficient education for speech therapists within dislalia – which can be observed at some universities in Poland.

Refine search results

3 Logopedia

1 Bogudzińska I.

1 Ciszewska-Psujek U.

1 Pluta-Wojciechowska D.

1 Woźniak T.

1 2021

1 2020

1 2013

Kwestionariusz wczesnej diagnozy logopedycznej (KWDL) – propozycja diagnozy dzieci w przedziale wieku od 6. do 36. miesiąca życia

Trudności fonetyczno-fonologiczne osób uczących się języka polskiego jako obcego w perspektywie logopedyczno-glottodydaktycznej

Orofacjologopedia