Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: diagram Ishikawy

Sort By:

Limit search:

Usprawnienia procesów produkcyjnych w Riethmuller (Polska) Sp. z o.o.

100%

Tomkiewicz K., Majchrowska G.

Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa

2015

issue 9 (788)

93-102

Celem badań jest ukazanie usprawnień w procesie produkcji serpentyn w firmie Riethmuller sp. z o.o. W badaniach wykorzystano następujące metody badawcze: obserwację uczestniczącą, wywiady z pracownikami, analizę dokumentacji wewnętrznej w/w firmy. Wykorzystując powyższe metody badawcze zebrano materiał empiryczny. Materiał teoretyczny został zebrany na podstawie analizy literatury z zakresu zarządzania procesami. Wykorzystując metody takie jak: harmonogram Adamieckiego, diagram Ishikawy, wykres Ganta oraz metoda Craft można usprawnić proces produkcji serpentyn. Przykładowe usprawnienia polegają na: zatrudnieniu dodatkowego pracownika, przesunięciach pracowniczych, zakupie droższego materiału i relokacji biur wybranych pracowników. Zastosowanie się do rekomendacji usprawnień pozwoli firmie Riethmuller sp. z o.o. m.in na wzrost wydajności produkcji oraz zwiększenie możliwości realizacji dodatkowych zamówień.

The aim of the study is to show the improvements in the production process of serpentine in the Riethmuller sp. z o.o. The study used the following research methods: participant observation, interviews with employees, analysis of internal documentation this company. Using this methods was collected the empirical materials. Theoretical material was collected on the basis of analysis of the literature in the field of process management. Using methods such as: schedule Adamiecki, diagram Ishikawa, chart Craft and Gant method can improve production process of serpentine. Examples of improvements consist of: recruitment of additional employee, employee transfers, purchase more expensive material and relocation of offices of selected employees. Compliance with the recommendations of improvements will allow Riethmuller sp. z o.o for example: increase productivity and increase the possibility of further orders.

Diagram Ishikawy w dydaktyce akademickiej na specjalnościach nauczycielskich

100%

Kuczaba-Flisak M.

e-mentor

2022

vol. 93

issue 1

8-16

The article shows a new perspective on teaching students to diagnose the causes of complex problems using dedicated tools, such as the Ishikawa diagram. The theoretical part discusses why complex diagnosis of problems is an essential element of a teacher’s work. The author describes the heterogeneity of the school environment and its dependence on the network of relationships with the family and social environment as well as the mental and physical condition of individual students. This part of the article also describes the changes in the structure of the Ishikawa diagram, and examples of how it has been modified in various fields of knowledge. The empirical part is a report on constructing a students’ exemplary diagram. This part discusses using the Ishikawa diagram in the humanities to illustrate the causes of the reading problem among children and adolescents. An analysis was conducted of building expert knowledge by people actively involved in the learning process. The article’s author argues that the Ishikawa diagram is a valuable element in academic teaching, because reflection on any complex problem using visualization methods prepares students to diagnose potential issues in future professional work. The conclusions emphasize the importance of students’ independent reflection on complex problems. Accordingly, the author asks about the primary goal of university education.

Celem artykułu jest zwrócenie uwagi na konieczność włączenia w obręb dyskusji o dydaktyce akademickiej problemu wykształcenia u studentów specjalności nauczycielskich kompetencji do diagnozowania przyczyn złożonych problemów z wykorzystaniem dedykowanych narzędzi takich jak diagram Ishikawy. W części teoretycznej wykazano, dlaczego ta umiejętność jest istotnym elementem pracy nauczyciela – zwrócono uwagę na heterogeniczność środowiska szkolnego i jego zależność od sieci relacji ze środowiskiem rodzinnym, społecznym oraz kondycji psychicznej i fizycznej poszczególnych uczniów. Następnie omówiono przemiany w konstruowaniu diagramu Ishikawy i podano przykłady jego modyfikacji w różnych dziedzinach wiedzy. W części empirycznej poddano szczegółowej analizie proces konstruowania przykładowego diagramu przez studentów (zadanie związane ze zdiagnozowaniem przyczyn spadku czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży) oraz podkreślono ważne elementy konstruowania wiedzy eksperckiej przez osoby żywo zaangażowane w proces uczenia się. W podsumowaniu analizy autorka artykułu argumentuje, że diagram Ishikawy jest elementem wartym uwzględnienia w procesie dydaktyki akademickiej, ponieważ refleksja nad dowolnym złożonym problemem z wykorzystaniem metod wizualizacji przygotowuje do diagnozowania potencjalnych problemów w przyszłej pracy zawodowej. We wnioskach końcowych autorka podkreśliła znaczenie samodzielnej refleksji studentów nad problemami, z którymi mogą się spotkać jako przyszli nauczyciele oraz zadała pytanie o główny cel kształcenia uniwersyteckiego.

Refine search results

1 Ekonomika i Organizacja Przedsiębiorstwa

1 e-mentor

1 Kuczaba-Flisak M.

1 Majchrowska G.

1 Tomkiewicz K.

1 2022

1 2015

Search results

Usprawnienia procesów produkcyjnych w Riethmuller (Polska) Sp. z o.o.

Diagram Ishikawy w dydaktyce akademickiej na specjalnościach nauczycielskich