Search results

1

Cyfrowe zagrożenia dla bezpieczeństwa wewnętrznego. Nowe subkultury sieciowe, wirtualna rzeczywistość, sztuczna inteligencja

100%

Bąk T., Łukaszewski B.

Współczesne Problemy Zarządzania

|

2020

|

vol. 8

|

issue 1(16)

97-109

EN

The article is focused on the analysis of digital threats to internal security resulting from the postmodern phase of society’s development, as well as the post-industrial nature of the economic system. In this context, there were presented the social changes determining the development of digital threats and the neo-evolutionary theoretical foundations in the form of the thermodynamic system theory and the theory of information accumulation were emphasized. Current transformation of the character of interactions in the society were presented by using the actor-network theory. In reference to the subculturization process there were described the functioning of five main network subcultures, on the basis of own research, emphasized the risk of Internet addiction related to network activity, also emphasized the security threats related to the use of the network in everyday life, as well as the dangers in the field of artificial intelligence research. The presentation of the above-mentioned dependencies was supplemented with an analysis of the opinions of student youth on the direction of technological development.

PL

Niniejszy artykuł zogniskowany jest wokół analizy cyfrowych zagrożeń dla bezpieczeństwa wewnętrznego wynikających z ponowoczesnej fazy rozwoju społeczeństwa, a także postindustrialnego charakteru systemu ekonomicznego. W tym kontekście przedstawiono zmiany społeczne determinujące rozwój digitalnych zagrożeń, a także zaakcentowano neoewolucyjne fundamenty teoretyczne w postaci teorii systemu termodynamicznego oraz teorii kumulacji informacji. Aktualna transformacja charakteru interakcji w społeczeństwie została zaprezentowana przy wykorzystaniu teorii aktora-sieci. W odniesieniu do procesu subkulturyzacji opisano funkcjonowanie pięciu głównych subkultur sieciowych, na podstawie badań własnych uwypuklono związane z aktywnością sieciową ryzyko uzależnienia od Internetu, zaakcentowano również zagrożenia dla bezpieczeństwa wiążące się z użytkowaniem sieci w życiu codziennym, a także niebezpieczeństwa na polu badań nad sztuczną inteligencją. Prezentację wyżej wymienionych zależności uzupełniono analizą opinii młodzieży studenckiej na temat kierunku rozwoju technologicznego.

2

Uzależnienia i konsekwencje nieodpowiedzialnej obecności w cyberprzestrzeni

100%

Kaszuba P.

Homo et Societas. Wokół Pracy Socjalnej

|

2024

|

issue 9

106-121

EN

In this article, based on broader research on threats in cyberspace conducted by the author for a dozen or so years, one of the key interdisciplinary aspects is taken up, namely addictions and improper participation of humans in digital space. These threats are considered from the perspective of personalistic ethics of the digital world and encompass humans integrally and interdisciplinarily, based on well established, many year research and observations of many specialists in this area of participation of the contemporary generation. Out of necessity, only a fragment of threats has been selected in this article, although it fits into the ethical model of cyberspace understood as a space of activities and human presence in digital systems of technology and media.

PL

W tym artykule opartym na szerszych badaniach zagrożeń w cyberprzestrzeni prowadzonych przez autora od kilkunastu lat, zostaje podjęty jeden z kluczowych aspektów interdyscyplinarnych, mianowicie dotyczący uzależnień i nieprawidłowego uczestnictwa człowieka w cyfrowej przestrzeni. Zagrożenia te rozpatrywane są z perspektywy personalistycznej etyki świata cyfrowego i obejmują człowieka integralnie i interdyscyplinarnie opierając się na ugruntowanych wieloletnich badaniach i obserwacjach wielu specjalistów z tego obszaru uczestnictwa współczesnego pokolenia. Z konieczności w tym artykule wybrano zaledwie wycinek zagrożeń, choć wpisujący się w etyczny model cyberprzestrzeni rozumianej jako przestrzeń działań i ludzkiej obecności w systemach cyfrowych technologii i mediów.

3

Ewolucja i wyzwania polskiego systemu cyberbezpieczeństwa

100%

Ojdana-Kościuszko M.

De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności

|

2024

|

issue 1(10)

128-146

PL

Celem artykułu jest kompleksowe omówienie rozwoju i strategii Krajowego Systemu Cyber-bezpieczeństwa w Polsce. Analizowane są etapy rozwoju, które obejmują istotne wydarzenia legislacyjne i technologiczne, kształtujące aktualny stan systemu. Artykuł koncentruje się na ochronie infrastruktury kry-tycznej oraz zarządzaniu incydentami cybernetycznymi, co ma kluczowe znaczenie dla zapewnienia bezpie-czeństwa narodowego. W kontekście rosnących zagrożeń, takich jak ataki ransomware oraz dynamiczny rozwój technologii 5G i IoT, podkreślane jest znaczenie międzynarodowej współpracy. Polska jako członek Unii Europejskiej i NATO aktywnie uczestniczy w globalnych inicjatywach na rzecz wymiany wiedzy i naj-lepszych praktyk. Artykuł przedstawia, jak te działania przekładają się na budowanie odpornego systemu cyberbezpieczeństwa, zdolnego do adaptacji w obliczu szybko zmieniających się technologii i zagrożeń. Do-datkowo artykuł ukazuje perspektywy rozwoju systemu w Polsce, z naciskiem na ciągłe monitorowanie, adaptację oraz inwestycje w rozwój kadr specjalistycznych. Zwraca uwagę na konieczność edukacji i pod-noszenia świadomości społeczeństwa w zakresie cyberbezpieczeństwa, co jest istotne dla skutecznej ochrony przed coraz bardziej zaawansowanymi zagrożeniami cyfrowymi.

EN

The purpose of the article is to comprehensively discuss the development and strategies of the National Cybersecurity System in Poland. It analyzes key developmental stages, including significant legislative and technological events shaping the current state of the system. The article focuses on the protection of critical infrastructure and the management of cyber incidents, which are crucial for ensuring national security. In the context of increasing threats, such as ransomware attacks and the dynamic development of 5G and IoT technologies, the importance of international cooperation is emphasized. As a member of the European Union and NATO, Poland actively participates in global initiatives for the exchange of knowledge and best practices. The article illustrates how these efforts contribute to building a resilient cybersecurity system capable of adapting to rapidly changing technologies and threats. Additionally, the article presents future development prospects for the system in Poland, emphasizing continuous monitoring, adaptation, and investment in the development of specialized personnel. It highlights the necessity of education and raising public awareness about cybersecurity, which is crucial for effective protection against increasingly sophisticated digital threats.

4

Rola edukacji pozaformalnej w kształtowaniu bezpieczeństwa cyfrowego uczniów szkół podstawowych

100%

Warchoł T.

Polityka i Społeczeństwo

|

2024

|

vol. 22

|

issue 2

273-282

EN

The article discusses issues related to the digital safety of primary school students in the context of threats arising from contemporary digital technologies. Nowadays, even younger students are increasingly exposed to risks associated with using the Internet. The current curriculum is packed with educational content, but finding space for effective education in the field of digital safety for students is crucial. The problem presented in the article suggests solutions in the form of non-formal education, as it is organized outside the formal education program. This allows students to consciously participate in the learning process and focuses on maximum activation, independence, and learning through practical action. Such an approach enables the implementation of various educational programs aimed at more effectively supporting the digital safety of primary school students. The article outlines major digital threats such as cyberbullying, inadvertent disclosure of personal data, addiction to electronic devices, phishing attacks, and unsafe online behaviors. The author also highlights the threats to students' mental and physical health in this regard. The article emphasizes the argument that non-formal education provides an ideal environment for addressing issues related to the digital safety of students. This is mainly because it is conducted outside of school by external entities, allowing for greater resources to be allocated to the use of the latest technologies. This enables the conduct of virtual simulations of online situations, educational games, and various discussion panels. The article concludes with a discussion of practical non-formal education programs supporting the digital safety of students. The author points out initiatives such as cyber-mentoring, safe Internet clubs, practical cybersecurity training, and workshops for parents. It is stressed that non-formal education is becoming increasingly popular and is supported by various social initiatives and government programs. The author argues that these programs are essential in a rapidly changing social and technological environment.

PL

Artykuł prezentuje zagadnienia związane z bezpieczeństwem cyfrowym uczniów szkół podstawowych w kontekście zagrożeń wynikających z współczesnych technologii cyfrowych. Obecnie coraz młodsi uczniowie stają się narażeni na zagrożenia związane z korzystaniem z Internetu. Aktualna podstawa programowa jest przepełniona treściami kształcenia by znaleźć w niej miejsce, na skuteczną edukację w zakresie bezpieczeństwa cyfrowego uczniów. Przedstawiona w artykule problematyka proponuje rozwiązania scharakteryzowanego problemu w formie edukacji pozaformalnej, ponieważ jest ona organizowana poza formalnym programem kształcenia, umożliwia świadome uczestnictwo uczniów w procesie kształcenia i skupia się na maksymalnej aktywizacji, samodzielności i uczeniu się uczniów przez praktyczne działanie. Takie podejście pozwala na realizację różnorodnych programów edukacyjnych, które umożliwiają bardziej efektywnie wspierać bezpieczeństwo cyfrowe uczniów szkół podstawowych. W artykule przedstawiono główne zagrożenia cyfrowe takie jak: cyberprzemoc, nieświadome ujawnianie danych osobowych, uzależnienie od urządzeń elektronicznych, ataki phishingowe, czy niebezpieczne zachowania online. Autor zwraca również uwagę na zagrożenia w tym zakresie, związane ze zdrowiem psychicznym i fizycznym uczniów. W treści artykułu duży nacisk położono na argumentację, że edukacja pozaformalna stanowi idealne środowisko do realizacji zagadnień związanych z bezpieczeństwem cyfrowym uczniów. Głównie dlatego, iż realizowana jest poza szkołą, przez podmioty zewnętrzne, co umożliwia dysponowanie większymi środkami na wykorzystywanie najnowszych technologii. Pozwala to na prowadzenie wirtualnych symulacji sytuacji internetowych, gier dydaktycznych i różnorodnych paneli dyskusyjnych. Artykuł zakończono omówieniem praktycznych programów edukacji pozaformalnej wspierających bezpieczeństwo cyfrowe uczniów. Autor wskazuje na inicjatywy takie jak cybermentoring, kluby bezpiecznego Internetu, praktyczne szkolenia z cyberbezpieczeństwa oraz warsztaty dla rodziców. Podkreśla, że edukacja pozaformalna staje się coraz bardziej popularna i jest wspierana przez różnorodne inicjatywy społeczne oraz programy państwowe. Autor argumentuje, że przedstawione programy są niezbędne w szybko zmieniającym się środowisku społecznym i technologicznym.

Refine search results

1 De Securitate et Defensione. O Bezpieczeństwie i Obronności

1 Homo et Societas. Wokół Pracy Socjalnej

1 Polityka i Społeczeństwo

1 Współczesne Problemy Zarządzania

1 Bąk T.

1 Kaszuba P.

1 Ojdana-Kościuszko M.

1 Warchoł T.

1 Łukaszewski B.

3 2024

1 2020

Cyfrowe zagrożenia dla bezpieczeństwa wewnętrznego. Nowe subkultury sieciowe, wirtualna rzeczywistość, sztuczna inteligencja

Uzależnienia i konsekwencje nieodpowiedzialnej obecności w cyberprzestrzeni

Ewolucja i wyzwania polskiego systemu cyberbezpieczeństwa

Rola edukacji pozaformalnej w kształtowaniu bezpieczeństwa cyfrowego uczniów szkół podstawowych