Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 4

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  educational linguistics
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1

„Zdolny leń”... O niektórych aspektach komunikowania się nauczycieli z rodzicami ucznia

100%
Makarewicz R.
Język Polski
|
2013
|
issue 3
206-216
PL
W artykule przedstawiono rozważania na temat wybranego obszaru komunikacji między nauczycielem a rodzicami ucznia. Autorka zajmuje się relacjami między nadawcą a odbiorcą w trakcie zebrania rodziców z nauczycielem, a także obowiązującymi wówczas regułami grzeczności językowej oraz stereotypami występującymi w badanej sytuacji komunikacyjnej. Uwagę poświęca łagodzeniu konfliktów poprzez zastosowanie peryfrazy. Szczegółowej analizie poddano warunki użycia i wartość komunikacyjną wyrażenia „zdolny leń”. Materiał badawczy pochodzi ze zbiorów autorki oraz z Narodowego Korpusu Języka Polskiego.
EN
The article presents a discussion of a chosen sphere of parents-teacher communication. It is one of the kinds of discourse observed from the perspective of educational linguistics. The author refers to a course of events during a parents-teacher meeting and its structure. The relationship between the addresser and the addressee in the chosen communication sphere was analyzed in greater detail. The author also analyses the way rules of linguistic politeness are followed and stereotypes which appear in the chosen communication situation. The emphasis is put on alleviating conflicts by means of periphrasis. The expression "talented but lazy" (Polish "zdolny leń"). Lexical as well as grammatical interpretation was undertaken. The research material was collected by the author and was retrieved from the National Corpus of the Polish Language. The article closes with conclusions based on the research.
2
Publication available in full text mode
Content available

The perception of languages by Italian native speakers

88%
NITTI P., FACCHETTI G.
Glottodidactica
|
2021
|
vol. 48
|
issue 1
63-80
EN
This essay showcases the results of a survey conducted on a sample of Italian speakers which focused on their perception of languages. The research, carried out in the second half of 2019, has enabled corroborating the initial hypothesis about the existence of preconceptions and stereotypes associated with the perception of foreign languages and cultures (Elman & McClelland 1986) by Italian people. In particular, a questionnaire was used to clarify which adjectives are commonly associated with selected foreign languages, in order to identify certain trends and stereotypes. The survey is based on ethnolinguistic and language education studies (Cardona 2006), and was performed through data collection techniques used in ethnography and sociolinguistics (Tagliamonte 2006).
3
Publication available in full text mode
Content available

Aplikovaná lingvistika vs. lingvistika v aplikaci aneb S kým/čím se vlastně polemizuje?

75%
Šebesta K.
Studie z aplikované lingvistiky - Studies in Applied Linguistics
|
2016
|
vol. 7
|
issue 1
121-130
EN
The author reacts to the polemic of Slavík and Šmejkalová (2016), he points out certain inaccuracies within it and offers more detailed comments to some issues, especially to the definition of applied linguistics.
4
Publication available in full text mode
Content available

Cracow School of Linguistic Logopedics – the Past, the Present, and the Future

63%
Michalik M.
Annales Universitatis Mariae Curie-Sklodowska, sectio N – Educatio Nova
|
2016
|
issue 1
EN
The article constitutes an attempt to create a synthetic description of the model of logopedic research which is generally known as the ‘Cracow school of linguistic logopedics’. The emphasis has been put on the historical, methodological and didactic interpretation of the model. The attention has also been paid to two aspects of functioning: organisational and personal. The presented approach to the practice of logopedics, which used to be associated with the nowinactive Chair of Logopedics and Educational Linguistics of the Institute of Polish Philology at the Pedagogical University of Cracow, is currently developed by two educational units: The Department of Neurolinguistics of the already mentioned institute, and by The Department of Logopedics and Educational Linguistics of The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education in Warsaw. These two units have been mentioned and described in the part of the text which refers to the present and the future of the Cracow school of linguistic logopedics.
PL
Tekst stanowi próbę syntetycznego opisu modelu uprawiania nauki o zaburzeniach mowy, który określany jest mianem krakowskiej szkoły językoznawczej logopedii. Położono w nim nacisk na historyczną, metodologiczną i dydaktyczną interpretację modelu, zwracając uwagę na aspekt organizacyjny i personalny. Przedstawiony sposób uprawiania logopedii jako nauki, związany z nieistniejącą już Katedrą Logopedii i Lingwistyki Edukacyjnej Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie, jest obecnie rozwijany w dwóch jednostkach naukowych: Zakładzie Neurolingwistyki IFP UP w Krakowie oraz w Zakładzie Logopedii i Lingwistyki Edukacyjnej Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie. Fakt ten został wykorzystany w części tekstu, która dotyczy teraźniejszości i przyszłości krakowskiej szkoły językoznawczej logopedii.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.