Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 9

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  educational projects
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Projekty edukacyjne – propagowanie ochrony przyrody i turystyki

100%
Żeber-Dzikowska I.
Edukacja Biologiczna i Środowiskowa
|
2012
|
issue 4
123-131
EN
The author in the article pays attention to the usefulness of the project realization dealing with the geo-park development. She indicates the significance of the conducted landscape and regional investigations in the range of the bio and geo-diversity as well as the problems with nature protection and tourism development. The realization of the educational projects influences the correct initiation of the balanced development idea as well as the actualization of knowledge in the range of the cultural heritage.
2
Publication available in full text mode
Content available

Responsible Research and Innovation – how to develop RRI… awareness among young people?… European projects proposals and their results

100%
Maciejowska I.
Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia
|
2016
|
issue Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis Studia ad Didacticam Biologiae Pertinentia VI (2016)
98-111
3

Projekty edukacyjne źródłem szans wychowawczo-dydaktycznych. Analiza wybranych przykładów z gimnazjum w Puchaczowie

80%
Staropiętka-Kuna E.
Roczniki Pedagogiczne
|
2013
|
vol. 5(41)
|
issue 2
213-231
EN
Gymnasium (junior secondary school) students are required to implement educational projects. Each project depending on the subject matter and nature is the source of certain opportunities in the acquisition of knowledge, skills and attitudes. The subject of analysis in the presented material are selected projects in the Gymnasium (junior secondary school) in Puchaczow implemented in terms of the educational opportunities.
4

Metoda projektów w edukacji historycznej dzieci i młodzieży

80%
Zawadzka A., Zawadzki M.
Roczniki Pedagogiczne
|
2013
|
vol. 5(41)
|
issue 2
233-251
EN
The aim of this paper is to present the chances which educational projects create in historical education of children and youth. Indirectly the aim of this paper will be also to inspiring teachers to explore new forms and methods of teaching history and to moving away from established routines of conduct in achieving educational goals. The presented paper includes its own proposals for projects that can be implemented in schools in the education of history, especially the history period of the interwar and World War II.
5
Content available remote

Projekty gimnazjalne jako odpowiedź na aktualne potrzeby ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju

61%
Wójcik A. M., Gajuś-Lankamer E.
Edukacja Biologiczna i Środowiskowa
|
2014
|
issue s1
120-126
PL
Aktualne problemy ochrony środowiska koncentrują się wokół konieczności oszczędzania zasobów naturalnych i energii, ochrony różnorodności biologicznej, gospodarki odpadami oraz zmian klimatu i adaptacji do zmian. Artykuł prezentuje wyniki badania podstawy programowej do gimnazjum pod kątem zawartości treści kształcenia dotyczących wyżej wymienionych problemów. Zawiera także krytyczną analizę projektów gimnazjalnych z ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju rekomendowanych do realizacji przez Ministerstwo Środowiska. Ukazuje projekt gimnazjalny jako aktywny sposób realizacji potrzeb ochrony środowiska i zrównoważonego rozwoju poprzez interdyscyplinarną edukację szkolną.
XX
The current problems of environmental protection are associated with the necessity of conservation of natural resources and energy, biodiversity protection, waste management, and climate change and adaptation to the changes. The paper presents the results of evaluation of the core curriculum of junior high school in terms of the teaching content related to the aforementioned problems. It also presents a critical analysis of junior high school projects for environmental protection and sustainable development recommended by the Ministry of the Environment. It shows that the project is an active method for implementation of environmental protection and sustainable development through interdisciplinary school education.
6
Content available remote

Idea, organizacja i technologia modułowej, ustawicznej edukacji zawodowej

61%
Bednarczyk H., Figurski J.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 1(80)
30-42
EN
The authors discussed selected projects for the modernization of vocational education carried out in the Work Pedagogy of Innovative Economy Centre of ITeE-PIB in Radom. The article presents long-standing achievements of the Centre in the conceptual and design work for the development of vocational education and continuing vocational education that are closely related to each other in various forms of acquisition of skills and competences. The projects carried out with the major Centres in Poland have been discussed
PL
Ciągłe zmiany programowe i strukturalne zmuszają do szukania najbardziej optymalnej strategii kształcenia zawodowego. Ośrodek Pedagogiki Pracy Innowacyjnej Gospodarki Instytutu Technologii Eksploatacji w Radomiu (ITeE – PIB) od wielu lat aktywnie uczestniczy w pracach koncepcyjno-projektowych na rzecz rozwoju kształcenia zawodowego i ustawicznej edu-kacji zarodowej, które przy różnorodnych formach nabywania kwalifikacji i kompe-tencji są ze sobą ściśle powiązane. W ITeE – PIB wykonano wiele projektów na rzecz modernizacji kształcenia za-wodowego, opracowano model zintegrowanego wielopoziomowego modelu kształce-nia zawodowego, granty: „Model podręcznika multimedialnego do kształcenia zawo-dowego”, „Model wielopoziomowego kształcenia mechaników” i inne. W ramach różnych projektów w ITeE – PIB opracowano programy jednostek modułowych i jednostek szkoleniowych według metodologii Tor#9, 88 programów modułowych kursów, 131 modułowych programów nauczania i 3 458 pakietów edu-kacyjnych (projekt Przygotowanie innowacyjnych programów do kształcenia zawo-dowego”). W Instytucie powstała i funkcjonuje Polska Sieć Kształcenia Modułowego zrze-szająca polskie szkoły zawodowe, w których wdrożone zostało kształcenie modułowe. Od roku 2009 Krajowy Ośrodek Wspierania Edukacji Zawodowej realizuje wiele projektów, w wyniku których opracowano do nowej klasyfikacji zawodów szkolnic-twa zawodowego podstawy programowe kształcenia zawodowego, programy naucza-nia (przedmiotowe i modułowe), jak również zrealizowano wiele szkoleń upowszech-niających i wspomagających kształcenie modułowe. Treść niniejszego artykułu, w którym w znacznym stopniu wykorzystano publikację Innowacyjne modułowe kształcenie zawodowe stanowi próbę odpowiedzi na postawione pytania nurtujące nauczycieli kształcenia zawodowego: •Jak projektować i stosować modułowe programy nauczania? •Jak projektować i stosować pakiety edukacyjne? •Jak rozwijać i doskonalić kształcenie modułowe?
7
Content available remote

Metody wspomagające ewaluację projektów edukacyjnych w edukacji ustawicznej

51%
Łopacińska L.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2013
|
issue 1(80)
61-70
EN
Experience from evaluation of research projects realised in Poland and abroad shows that it is not possible to indicate all-purpose methods ensuring efficient and effective realisa-tion of such projects. Depending on the evaluation type (ex-ante, on-going, mid-term, ex-post, follow-up), different methods are selected, depending on the kind of decision (e.g. operational or strategic decisions). In the paper the author presents two methods – the metaplan and the commercial potential assessment, which can be applied in the evaluation process of educational projects on different stages of the evaluation. The metaplan, as a method which engages all participants to take part in a discussion, enables a quick deci-sion related to activities undertaken in the project. The commercial potential assessment method enables the identification of commercialisation opportunities for educational pro-ducts developed in the projects. In the article the author underlines that the application of the metaplan and the commercial potential assessment methods contributes to the im-provement of efficiency and effectiveness of tasks undertaken within educational projects
PL
Ewaluacja projektów edukacyjnych jest integralną częścią polityki edukacyjnej, zwłaszcza jej planowania i wdrażania. Jednakże jest ona zazwyczaj postrzegana jako badanie końcowe efektów uzyskanych w ramach projektów, poziomu skuteczności osiągnięcia zaplanowanych celów, efektywności kosztowej oraz czasu wdrożenia do gospodarki, a nie jako ciągłe badanie działań podejmowanych w projekcie. Sukces programów edukacyjnych zależy natomiast od wielu czynników, z których nie wszystkie mogą być ocenione tylko na zakończenie realizacji projektu, ale muszą być badane również w czasie jego trwania
8
Publication available in full text mode
Content available

Obowiązki domowe w świadomości dzieci w wieku przedszkolnym

51%
Barszcz-Skowronek J.
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce
|
2019
|
vol. 14
|
issue 1(51)
83-94
PL
Głównym celem artykułu jest prezentacja wyników badań dotyczących obowiązków domowych dzieci uczęszczających do przedszkola, w oparciu o rysunki dzieci wykonane w ramach aktywności dzieci w warunkach domowych podczas realizacji projektu edukacyjnego i wypowiedzi rodziców. Rodzina jako naturalna grupa odniesienia, w której ma miejsce silna identyfikacja emocjonalna, zapewnia nie tylko poczucie wspólnoty i więzi, ale także warunki do optymalnego rozwoju wszystkich jej członków. W procesie uczenia się zasadniczą rolę odgrywa kontakt psychiczny dziecka z rodzicami i działające w tym kontekście mechanizmy naśladownictwa, identyfikacji i modelowania. Dzieci powinny dbać nie tylko o swoją przestrzeń, ale i z wiekiem przejmować coraz trudniejsze obowiązki/prace domowe. Dlatego też ważne jest, aby dzieci od najmłodszych lat miały swoje obowiązki w domu. Angażowanie dziecka do obowiązków uczy je samodzielności, samodyscypliny i umiejętności efektywnego zarządzania własnym czasem. Rodzice z kolei zyskują możliwość dodatkowej interakcji z dzieckiem. Wspólne obowiązki, czyli aktywności dzieci i rodziców w warunkach domowych, są równie skuteczne w zacieśnianiu relacji wewnątrz rodziny, jak integracja poprzez zabawę.
EN
The main objective of the article is to present the results of the research on house chores of preschool children, based on parents’ utterances and children’s pictures made at home during the fulfilment of the educational project. Family as a natural group of reference which provides the space of strong emotional identification, not only gives its members the sense of community and relation, but also the conditions for their optimum development. In the process of learning, the key role is played by the child’s psychological contact with the parents and the mechanisms of imitation, identification and modelling that function within this context. Children should not only care about their space, but, as they grow older, they should take up more and more difficult obligations/chores. That is why, it is important for even the youngest children to have certain obligations at home. Making the child involved in house chores means teaching them independence, self-discipline and the ability to effectively manage their own time. Also, during the performance of the chores, the parents are given the opportunity of additional interaction with the child. Common chores, i. e. the activities of parents and children carried out at home, are as effective in improving family relations as integration through play.
9
Content available remote

Działalność na rzecz edukacji w zakresie przedsiębiorczości Zakładu Przedsiębiorczości i Gospodarki Przestrzennej Instytutu Geografii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie

41%
Rachwał T.
Przedsiębiorczość - Edukacja
|
2017
|
vol. 13. Uwarunkowania rozwoju przedsiębiorczości
468-490
PL
W artykule zaprezentowano działania, które podejmowane są w Zakładzie Przedsiębiorczości i Gospodarki Przestrzennej Instytutu Geografii Uniwersytetu Pedagogicznego w Krakowie na rzecz edukacji przedsiębiorczości i wskazują na dużą aktywność Zakładu w tym zakresie. Przedstawiono je na tle przesłanek powstania Zakładu i problematyki badawczej podejmowanej przez jego pracowników. Działania te związane są przede wszystkim z organizowaniem corocznych konferencji z zakresu przedsiębiorczości oraz zjazdów nauczycieli przedsiębiorczości, wydawaniem rocznika naukowego „Przedsiębiorczość – Edukacja”, wdrożeniem programów studiów oraz specjalności z zakresu przedsiębiorczości, w tym dla celów kształcenia i dokształcania nauczycieli, opracowywaniem programów i podręczników szkolnych oraz akademickich, analizowaniem i opracowywaniem propozycji zapisów podstawy programowej oraz podejmowaniem innych prac eksperckich na rzecz oświaty i rozwoju przedsiębiorczości, a także realizacji krajowych i międzynarodowych projektów badawczych i edukacyjnych. Efekty tej działalności, która ma w znacznej części charakter aplikacyjny, znalazły zastosowanie w praktyce szkolnej i akademickiej.
EN
The article presents the activities undertaken at the Department of Entrepreneurship and Spatial Management, Institute of Geography, Pedagogical University of Cracow for entrepreneurship education. These are shown against the background and rationale of the Department creation and research issues carried out by its employees. These activities are mainly related to the organisation of annual conferences on entrepreneurship and conventions of entrepreneurship teachers, the issue of the scientific yearbook “Entrepreneurship – Education”, the implementation of study programs and specialisations in the field of entrepreneurship, including for the purposes of education and training of teachers, development of school curricula and textbooks, analysing and developing proposals for the core curriculum and undertaking other expert work for the education and development of entrepreneurship, as well as the implementation of national and international research and educational projects. Activities for entrepreneurship education outlined in the article indicate a high activity of the Department in this regard. Effects of this activity, which has in large part an application character, have been applied in school and academic practice
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.