Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  edukacja seniorów
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Kształtowanie własnego środowiska edukacyjnego w okresie późnej dorosłości

100%
Kozerska A.
Podstawy Edukacji
|
2015
|
vol. 8
217-237
EN
The aim of the paper is to distinguish and analyse, presented in gerontological literature, types (variants) of shaping one’s own educational environment by seniors. The subject of interest are results of research and theoretical analysis in which the authors described the ways of shaping educational environment used by elderly people that would lead to a harmony between oneself and the outside world. Forty articles have been analysed. There have been three types of own shaping educational environment in the period of late adulthood distinguished: 1. A type oriented at community., 2. A type oriented at spirituality, 3. A type oriented at one’s own well-being. The above types correspond to the three different ways of understanding the notion of successful ageing.
PL
Celem artykułu jest wyodrębnienie i przeanalizowanie przedstawianych w literaturze gerontologicznej typów (odmian) kształtowania własnego środowiska edukacyjnego przez seniorów. Przedmiotem zainteresowania są opublikowane wyniki badań i analiz teoretycznych, w których autorzy opisywali stosowane przez osoby starsze sposoby takiego projektowania własnego środowiska edukacyjnego, które miały służyć osiągnięciu harmonii z sobą i światem zewnętrznym. Przeanalizowano 40 artykułów. Wyróżniono trzy typy samodzielnego kształtowania środowiska edukacyjnego w okresie późnej dorosłości: 1. Typ ukierunkowany na wspólnotowość, 2. Typ ukierunkowany na duchowość, 3. Typ ukierunkowany na dobro własne. Opisane typy odpowiadają trzem różnym sposobom rozumienia pojęcia pomyślne starzenie się.
2
Publication available in full text mode
Content available

Edukacja jako forma wspierania rozwoju zawodowego osób u schyłku kariery zawodowej

100%
Mandrzejewska-Smól I.
Szkoła - Zawód - Praca
|
2016
|
issue 12
198-211
PL
Współcześnie aktywność zawodowa osób u schyłku kariery zawodowej wymaga przemyślanej i dynamicznej polityki rynku pracy, opartej na aktywizowaniu oraz wspieraniu osób starszych w zakresie dokształcania, przekwalifikowania, a także podejmowania przez nich zatrudnienia. W związku z tym, istotna rola przypada edukacji, która spośród wielu form aktywności najsilniej stymuluje uruchamianie zdolności adaptacyjnych do zmiennych warunków egzystencji, a także wpływa na jakość życia człowieka na każdym etapie jego rozwoju. Ma to szczególne znaczenie w okresie starzenia się jednostek i wiąże się z przygotowaniem ich do racjonalnego, świadomego i odpowiedzialnego funkcjonowania w pracy zawodowej, w życiu społecznym, kulturalnym i rodzinnym. Interesujący punkt widzenia w tym zakresie stanowić mogą wyniki badań przeprowadzonych wśród słuchaczy Kazimierzowskiego Uniwersytetu Trzeciego Wieku w Bydgoszczy, których celem była próba ustalenia, jak osoby u schyłku kariery zawodowej postrzegają jej dotychczasowy przebieg w kontekście całożyciowego rozwoju zawodowego. Podjęto też między innymi próbę ukazania opinii badanych na temat podejmowania aktywności zawodowej i edukacyjnej przez osoby starsze. Wyniki tych badań skłaniają do refleksji nad znaczeniem edukacji w zakresie wspierania rozwoju zawodowego osób u schyłku ich kariery zawodowej, zwłaszcza tych, które zdecydowały się na powrót na rynek pracy po przejściu na emeryturę.
EN
Today, the professional activity in seniors at the end of their career life calls for a thoughtful and dynamic job market policy that would involve activating and supporting seniors in terms of additional education, retraining and taking up jobs. With that in mind, what is essential here is education that, among many forms of activity, stimulates the capacity for adaptation to changing living conditions most considerably, as well as affects the quality of life at each stage of human development. It is especially important at the time of ageing and it is related to making such people prepared for a rational, conscious and responsible operation of their career, social, cultural and family life. An interesting approach here can be provided by the results of research performed among the students of the Kazimierz Wielki University of the Third Age in Bydgoszcz as an attempt to determine whether the persons at the final stage of their career life consider its course so far in terms of their entire professional development. An attempt has been also made to demonstrate the opinions of the respondents on the seniors taking up their career and educational activity. The results of research make us reflect on the importance of education for the support of professional development in seniors at the final stage of their career life, especially those who decided, once they have retired, to return to the job market.
3
Content available remote

Edukacja seniorów w perspektywie optymalnego starzenia się

100%
Mandrzewska-Smól I.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2017
|
issue 3
43-55
EN
The main idea of the article is to emphasize the necessity of considering the issues of old age and optimal ageing. The analyses presented are theoretical and empirical in nature. The first part of the article covers the importance of senior citizens being active in terms of getting adapted to the old age and successful ageing as well as educational activity of senior citizens. It also shows selected results of the survey performed among senior citizens in the kujawsko-pomorskie province on adaptability to old age, especially undertaking educational and occupational activity. The analyses presented are only a part of research performed by the author in 2010–2016 using a survey questionnaire on “Ageing people's occupational and educational activity”.
4
Publication available in full text mode
Content available

Edukacja seniorów w kontekście koncepcji pomyślnego starzenia się: kontrowersje i wątpliwości

100%
Kozerska A.
Edukacja Dorosłych
|
2015
|
issue 2(73)
23-36
PL
W literaturze gerontologicznej coraz częściej pojawiają się w ostatnich latach stanowiska krytyczne wobec podejścia badawczego wykorzystującego koncepcję pomyślnego starzenia się. W artykule zaprezentowano niektóre poglądy badaczy dotyczące tego tematu. Przedstawiono przykłady różnych interpretacji pojęcia pomyślnego starzenia się. Omówiono przykłady opracowań odnoszących się krytycznie wobec modelu Rowe i Kahna. W dalszej kolejności przeanalizowano edukacyjne implikacje przyjęcia poszczególnych modeli starzenia się.
EN
In the recent years there has been a growth in critical stance towards the research approach based on the concept of successful ageing in gerontological literature. Chosen views of researchers on this subject have been presented in the article. Both examples of various interpretations of successful ageing and research papers providing critical analysing of Kahn and Rowe’s model of successful ageing have been presented. Furthermore, educational implications of specific models of ageing have also been analysed.
5
Publication available in full text mode
Content available

Geragogika jako teoria edukacji seniorów i edukacja przygotowująca do „bycia seniorem” (opracowanie tekstu w języku polskim – Jacek Biczyk)

100%
Čornaničova R.
Rocznik Andragogiczny
|
2007
|
vol. R. 2007
163-173
PL
Treścią artykułu są rozważania doc. Rozalii Čornaníčovej – słowackiego andragoga, dotyczące procesu formowania się nowej dyscypliny nazywanej geragogika. Przedmiotem geragogiki jest szeroko rozumiana edukacja w przygotowaniu do „bycia seniorem”. Autorka rozważa kwestie znaczeniowe, status i związki tej dziedziny z innymi dyscyplinami.
EN
The article encapsulates the thoughts of doc. Rozalia Čornaníčova, a Slovak andragogue, concerning the formation of a new discipline called geragogy. It is concerned with what is widely known as education in preparation „for seniority”. The author considers issues relating to meaning, status and relationships of this discipline with others.
6
Publication available in full text mode
Content available

Sposoby teoretyzowania na temat edukacji seniorów

84%
Kozerska A.
Podstawy Edukacji
|
2014
|
vol. 7
361-379
EN
The article presents the ways of theorizing about the seniors’ education theme. Speaking of theorizing we mean „[...] a process of developing ideas that allow us to understand and explain the empirical observations” (V.L. Bengtson et al., 2009, p. 5). In the article the definitions and functions of a scientific theory in the social sciences are discussed. The author considers the types of scientific theories in the research on seniors’ education. In the article the perspectives of recognizing the problems of old age in the discourses of sociologists and psychologists as the basis for theorizing about education in old age are analyzed.
PL
W artykule zaprezentowane zostały sposoby teoretyzowania na temat edukacji seniorów. Mówiąc o teoretyzowaniu, mamy na myśli „[...] proces rozwijania koncepcji pozwalających zrozumieć i wyjaśnić obserwacje empiryczne” (V.L. Bengtson i in., 2009, s. 5). Omówiono definicje i funkcje teorii naukowej w naukach społecznych oraz rodzaje teorii naukowych w badaniach nad edukacją seniorów. Przeanalizowano perspektywy ujmowania problematyki starości w dyskursach socjologów i psychologów będące podstawą do teoretyzowania na temat edukacji w starości.
7
Publication available in full text mode
Content available

Senior education as a form of prevention from social exclusion

67%
Krupková K., Bělík V., Nováková B.
Edukacja Dorosłych
|
2022
|
vol. 2(87)
113-123
EN
The article emphasizes the importance of senior education being a form of prevention from social exclusion. The first part is dedicated to basic terminology and the opportunities in senior education within the Czech Republic are also being defined. Particular attention is devoted to the risks associated with the period of the Covid-19 pandemic when the risk of social exclusion increased due to the impossibility of interaction with others, so the seniors often became a neglected group in social isolation.
PL
W artykule podkreślono znaczenie edukacji seniorów w zakresie przeciwdziałania ich wykluczeniu społecznemu. W pierwszej kolejności zdefiniowana jest podstawowa terminologia oraz możliwości kształcenia seniorów w Republice Czeskiej. Szczególną uwagę zwrócono na zagrożenia związane z okresem pandemii covid-19, kiedy istniało znacznie większe ryzyko wykluczenia społecznego ze względu na brak możliwości interakcji z innymi, kiedy to seniorzy byli często grupą zaniedbaną, znajdującą się w izolacji społecznej.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.