Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  evaluation,
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

UNIVERSITY, REFORM, EVALUATION: THE ITALIAN CASE

100%
Bruni E. M.
Civitas et Lex
|
2019
|
issue 3(23)
17-31
EN
This essay deals with the Italian University reform, analysing its origins and main educational and managerial aspects, including the different positions on the identity and the role of this institution and of the diverse routes of higher education. The reform was passed while in the Old Continent an ancient ‘idea’ of Europe as a confederation of states activating an effective integration and unity process was taking shape, one aimed at ‘nationalizing’ and bringing together in the best possible way peoples that had shared for centuries religions, anthropological values, economic forms, legal codes, political institutions, and scientific knowledge. Moving from these premises, University is investigated not only as a crucial training place where research is carried out in synergy with didactics, but also as the driving force behind the most advanced scientific development, affluence, technological advancement, innovation, ideas and talents.
2

Ocena przedsiębiorstwa w kontekście wzrostu zrównoważonego na przykładzie branży farmaceutycznej.

75%
Buszko A., Thoene M.
Pieniądze i Więź
|
2014
|
vol. 17
|
issue 2(63)
88-95
PL
Celem artykułu jest próba opracowania koncepcji oceny przedsiębiorstwa w kontekście wzrostu zrównoważonego. Zwrócono uwagę na specyfikę wzrostu zrównoważonego. Odniesiono się do terminologii współczesnej, modyfikując dotychczasowe podejście do wzrostu zrównoważonego. W tym kontekście zaproponowano stosowną formułę oceny przedsiębiorstw na przykładzie branży farmaceutycznej.
EN
The aim of this article is to formulate entreprise's evaluation in the context of sustained development. The close attention was paid to the specificity of sustained development. The review of contemporary terminology was done, and a new approach was elaborated. A new evaluation formula was proposed based upon the pharmaceutical industry.
3
Publication available in full text mode
Content available

PRZYDATNOŚĆ SZKOLNEJ INTERWENCJI PROFILAKTYCZNEJ W PLACÓWCE EDUKACYJNEJ. WYNIKI BADAŃ EWALUACYJNYCH

63%
Kocoń-Rychter K., Okulicz-Kozaryn K.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Humanitas. Pedagogika
|
2018
|
issue 16
213-224
PL
Celem artykułu jest przedstawienie wyników badań oceniających przydatność Szkolnej Interwencji Profilaktycznej (SIP) z perspektywy osób stosujących tę metodę w praktyce. SIP jest rekomendowanym programem profilaktycznym adresowanym do uczniów i ich rodziców we wszystkich typach szkół, w przypadku gdy uczeń ma kontakt z substancjami psychoaktywnymi. Prezentowane badania miały charakter ilościowy (ankieta online) i jakościowy (wywiady indywidualne i grupowe). Wyniki wskazują, że Szkolna Interwencja Profilaktyczna stosowana jest dość rzadko, jednak prawidłowo wykorzystywana daje pozytywne efekty.
EN
This article aim is to present assessment results of the usefulness School-Based Intervention Programme (SIP) from those perspective who use this method in their own practice. SIP is a suggested course of action that school representatives can take in order to help all school students and their parents deal with a situation of crisis and overcome a drug problem. In the present study quantitative (online questionnaire for school staff members trained in the SIP method) and qualitative (individual and focus groups interviews with selected respondents) methods were used. Results indicates that School-Based Intervention is used rather occasionally, but if it is applied correctly gives good effects.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.