Search results

1

Jan Bosko’s pedagogy – the methodology of educational actions

100%

Glier J.

Studia z Teorii Wychowania

|

2020

|

vol. XI(3 (32))

123-134

EN

Starting point in the methodology of educational actions of the Bosko’s pedagogy is getting to know the pupil. For this reason the educator has to contact with the pupil every day and talk to him (about his life, interests, likings, plans, dreams, learning). In the contacts with the pupil the educator shows him cordiality and goodwill, he tries to understand his problems and helps him to solve them. The educator also shows pupil respects that is due for human being. I this way the educator comes into emotional bond and acquires pupil’s confidence. Very important factor is family atmosphere and atmosphere of joy in relations between the educator and pupil. It is necessary to do everything the pupils to be healthy, strong, righteous, joyful and happy. Keywords; getting to know, contacting, relation of cordiality and goodwill, confidence, family atmosphere, atmosphere of joy, health, righteousness, respects for human being.

2

Marital Satisfaction: A Psychological and Pedagogical Analysis of the Social Competence of Spouses

80%

Dakowicz L., Dakowicz A.

Rocznik Teologii Katolickiej

|

2017

|

vol. 16

|

issue 2

EN

The aim of the study is to determine whether a spouse’s social competence affects the level of his or her marital satisfaction. Using M. M. Braun-Gałkowska’s Scale of Marital Success as well as A. Matczak’s Social Competence Questionnaire, this study examined 75 marriages, from which 30 couples with higher and lower level of relationship satisfaction were identified. Spouses with a higher level of satisfaction with their relationship are characterized by greater competence in terms of the effectiveness of intimate behaviors than those with a lower level of satisfaction. In addition, husbands who were more competent in situations that required assertiveness were more satisfied in their marital relationship. Spouses with greater social skills are able to build a closer marital relationship that positively affects the atmosphere of family life.

PL

Celem opracowania jest poszukiwanie odpowiedzi na pytanie: Czy małżonkowie o wyższym i niższym poziomie zadowolenia ze swojego związku różnią się pod względem posiadanych kompetencji społecznych? Wykorzystując Skalę Powodzenia Małżeństwa M. Braun-Gałkowskiej i Kwestionariusz Kompetencji Społecznych A. Matczak zbadano 75 małżeństw, spośród których wyodrębniono po 30 par o wyższym i niższym poziomie zadowolenia ze swojego związku. Małżonkowie o wyższym poziomie zadowolenia ze swojego związku charakteryzują się większymi kompetencjami warunkującymi efektywność zachowań w sytuacjach intymnych, niż małżonkowie o niższym poziomie zadowolenia ze swojego związku. Podobną prawidłowość zarejestrowano w przypadku badanych mężów, w odniesieniu do kompetencji warunkujących efektywność zachowań w sytuacjach wymagających asertywności. Posiadane przez małżonków kompetencje społeczne wspomagają budowanie bliskiej relacji małżeńskiej pozytywnie wpływającej na klimat życia rodzinnego.

3

Więzi uczuciowe z rodzicami a jakość bliskich związków młodych dorosłych z rodzin rozwiedzionych

80%

Kiczka M.

Studia nad Rodziną

|

2015

|

vol. 37

221-242

EN

The aim of the study was to identify the relationship between the quality of the intimate relationship of young adults of divorced family and the emotional bond between them and their parents. In addition, the aspect that was taken into consideration was the influence of the mediator- the perception of the family atmosphere- on the mentioned variables. In the study of the emotional bond with parents, apart from declarative methods- questionnaire, we also used the projective ones. The research was conducted on a group of 30 young adults from divorced families who currently stay in a close, non-formalized relationship. The results confirmed the existence of the relationship between specific aspects of emotional bonds with parents- both mother and father- and the quality of a close relationship, as well as between its separated dimensions: intimacy, passion and commitment. The aspect that was proved to modify the relationship specificity of emotional bonds and the quality of the intimate relationship turned out to be a narration of both parents among the situation of divorce during the period of its happening. Research show no simple relationship between the fact of divorce of parents during the childhood or adolescence of the subject and the quality of the intimate relationship in adulthood.

PL

Celem prowadzonych badań było wykazanie zależności między jakością bliskiego związku młodych dorosłych pochodzących z rodzin rozwiedzionych a więzią uczuciową, jaka łączy ich z rodzicami. Badano także, czy czynnik pośredni, jakim jest percepcja atmosfery rodzinnej, jest czynnikiem modyfikującym relację między więzią uczuciową z rodzicami a jakością bliskiego związku. Oprócz metod kwestionariuszowych do badania więzi uczuciowych z rodzicami zastosowano także metodę projekcyjną. Udział w badaniu brało 30 osób, młodych dorosłych pochodzących z rodzin rozwiedzionych, obecnie pozostających w bliskim, niesformalizowanym związku. Uzyskane wyniki potwierdziły występowanie współzależności między specyficznymi aspektami więzi uczuciowych z rodzicami – zarówno z matką, jak i z ojcem – a jakością bliskiego związku (poszczególnymi jego wymiarami – intymnością, namiętnością i zaangażowaniem). Aspektem, który okazał się modyfikować związek między specyfiką więzi uczuciowej a jakością bliskiego związku, okazała się być narracja obojga rodziców na temat sytuacji związanej z rozwodem w okresie okołorozwodowym. Rezultaty badań ukazują brak prostej zależności między faktem rozwodu rodziców w dzieciństwie lub adolescencji a jakością bliskiego związku w dorosłości.

4

Experience in the Pedagogical Reflection on Family

80%

Waga L.

Roczniki Pedagogiczne

|

2020

|

vol. 12(48)

|

issue 4

29-44

EN

The purpose of this article is to outline the application of the concept of experience in the pedagogical reflection on the family, and to indicate the need for a multidimensional and integrated understanding of this concept. The article first presents the ways of understanding the concept of experience in the pedagogical reflection on the family. Then, it presents the role of the experiences acquired within the family as the basis for the formation of further experiences by children. Further on, the article discusses the relationship between sensory experiences and experiences in the context of family life. This is followed by an analysis of a special kind of experience-experiencing the value of oneself and its references to the development of the child within the family. The last section discusses the role of the subjective aspect of the child’s experiences within the family, i.e. the importance of the family environment as a place of the formation and acquisition of experiences.

PL

Doświadczenie w pedagogicznej refleksji nad rodziną Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie krótkiego zarysu stosowania pojęcia „doświadczenie” w pedagogicznej refleksji nad rodziną oraz wskazanie na potrzebę wielowątkowego i integralnego rozumienia tego pojęcia. Najpierw zaprezentowane są sposoby rozumienia pojęcia „doświadczenie” w pedagogicznej refleksji nad rodziną. Potem ukazana jest rola nabywanego w rodzinie doświadczenia jako bazy do kształtowania dalszych doświadczeń przez dzieci. Później omawiany jest związek istniejący między doświadczeniami odbieranymi przez zmysły a przeżyciami w kontekście życia rodzinnego. W dalszej kolejności przeanalizowany jest szczególny rodzaj doświadczenia – przeżycie wartości samego siebie z jego odniesieniami do rozwoju dziecka w rodzinie. W ostatnim punkcie jest omówiona rola przedmiotowej strony doświadczeń dziecka w rodzinie, czyli znaczenie środowiska rodzinnego jako miejsca powstawania i nabywania doświadczeń.

Refine search results

1 Rocznik Teologii Katolickiej

1 Roczniki Pedagogiczne

1 Studia nad Rodziną

1 Studia z Teorii Wychowania

1 Dakowicz A.

1 Dakowicz L.

1 Glier J.

1 Kiczka M.

1 Waga L.

2 2020

1 2017

1 2015

Jan Bosko’s pedagogy – the methodology of educational actions

Marital Satisfaction: A Psychological and Pedagogical Analysis of the Social Competence of Spouses

Więzi uczuciowe z rodzicami a jakość bliskich związków młodych dorosłych z rodzin rozwiedzionych

Experience in the Pedagogical Reflection on Family