Search results

1

ECONOMIC CONDITIONS OF GOVERNMENT EXPENDITURE ON EDUCATION IN HIGHER EDUCATION SYSTEM

100%

Rozmus A., Cyran K.

Finansowy Kwartalnik Internetowy e-Finanse

|

2012

|

vol. 8

|

issue 1

72-84

EN

Higher education institutions are an essential, endogenous element of economic development and take part in resolving global issues. Their utilitarian role, however, may be greatly limited as a result of improper ways of financing science and didactics. The prevailing mechanism of financing didactics in public universities in Polish reality does not ensure the effectiveness of deployed resources and only partially bases on competition, thus not generating the stimuli for positive changes. The algorithm on the basis of which the resources are allocated should be modified. It should be based on criteria reflecting changes in social and economic surroundings. It should also comprise mechanisms stimulating competition between universities and enhancing the quality of didactics and science.

2

DIVERSIFICATION OF UNIVERSITY INCOME – POLISH PRACTICE AND INTERNATIONAL SOLUTIONS

80%

Rozmus A., Cyran K.

Finansowy Kwartalnik Internetowy e-Finanse

|

2012

|

vol. 8

|

issue 4

64-75

EN

In the face of global economic problems European (and not only European) universities are forced to diversify their income. The constant and stable stream of governmental funds for education is beginning to dry up.For the majority of Polish universities the main and noticeably dominant source of income are the revenues from teaching activity. Thus the current diversification of universities’ revenues appears to be just a fiction. The situation is even worse because of both the global economic crisis and the imminent decrease in the birth rate. Polish universities should follow funding models of foreign leaders, who successfully deal with diversification of their revenues. Obviously we cannot compare such universities as Harvard or Oxford with Polish universities, but some of their solutions are worth following. Only by diversifying sources of their revenues will Polish universities be able to compete with the foreign leaders and secure a stable basis for development and use of their potential.

3

OECD; szkolnictwo wyższe; zarządzanie szkolnictwem wyższym; finansowanie szkolnictwa wyższego; internacjonalizacja szkolnictwa wyższego; kariera naukowa; nauczyciele akademiccy

43%

Dąbrowa-Szefler M.

Nauka i Szkolnictwo Wyższe

|

2009

|

issue 1(33)

56-78

EN

The author discusses the recent key problems of the higher education system as well as goals and tasks for the futurę, as presented in the two-volume OECD report (Paolo Santiago, Karinę Tremblay, Ester Basri, Elena Arnal: Tertiary Education for the Knowledge Society, vol. 1: Special Features: Governance, Funding, Quality, vol. 2: Special Features: Equity, lnnovation, Labour Market, Internationalisation, OECD, Paris 2008). She presents the views expressed by the report authors (eminent experts) on the following issues: (1) key developments of tertiary education in the last four decades; (2) governance problems in tertiary education (including the role of the State and market, autonomy of universities); (3) the financing of tertiary education (inclcluding tuition fees); 4) changes in the naturę and significance of academic career and the status of an academic teacher; (5) selected aspects of internationalisation of higher education. The discussion brings in interesting data on those specific issues, as mentioned by the report authors.

PL

Autorka omawia najważniejsze aktualne problemy systemu szkolnictwa wyższego oraz cele i zadania na przyszłość, przedstawione w dwutomowym raporcie OECD zatytułowanym Tertiary Education for the Knowledge Society, który ukazał się w 2008 r. Prezentuje poglądy autorów raportu (wybitnych ekspertów) na następujące kwestie: (1) podstawowe tendencje rozwoju szkolnictwa wyższego w ostatnich czterech dekadach; (2) problemy sterowania szkolnictwem wyższym (w tym rola państwa i rynku oraz autonomia uczelni); (3) zagadnienia finansowania szkolnictwa wyższego (w tym kwestia opłat za studia); 4) zmiany charakteru i znaczenia kariery naukowej oraz statusu nauczyciela akademickiego; (5) wybrane aspekty internacjonalizacji szkolnictwa wyższego. Omówienie zawiera też interesujące dane przytoczone przez autorów raportu, dotyczące poszczególnych problemów.

4

Jaka alternatywa dla bezpłatnych studiów? Problem finansowania szkolnictwa wyższego.

36%

Kędzierski M.

Kultura i Polityka

|

2009

|

issue 5

155-171

PL

Celem artykułu jest przedstawienie podstawowych zagadnień związanych z problemem finansowania szkolnictwa wyższego i roli państwa w tym procesie. Wstępne rozważania obejmują zagadnienie przynależności edukacji wyższej do kategorii dóbr publicznych – po analizie cech wyróżniających takie dobra przedstawiona zostaje definicja szkolnictwa wyższego jako dobra prywatnego dostarczanego publicznie. Zakładając udział państwa w procesie świadczenia usług związanych z edukacją wyższą, autor przedstawia podstawowe założenia i cele polityk publicznych (w tym wypadku polityki edukacyjnej). Po omówieniu kwestii wstępnych następuje bardziej szczegółowa charakterystyka problemu. W pierwszej kolejności poruszony zostaje problem korzyści społecznych (zewnętrznych), związanych ze świadczeniem usług edukacji wyższej – korzyści zaprezentowano zarówno w ujęciu jakościowym, jak i ilościowym. Kolejnym zagadnieniem poruszonym w artykule jest relacja pomiędzy modelem finansowania a strukturą własności uczelni wyższych. Krótka charakterystyka tego tematu kończy się ogólnymi uwagami na temat związku pomiędzy niezależnością a odpowiedzialnością uczelni. Po przedstawieniu wspomnianych uwag następuje główna część artykułu, tj. omówienie mechanizmów interwencji państwa na rynku szkolnictwa wyższego oraz próba analizy zalet i wad różnych modeli finansowania (środki podatkowe, czesne płacone „z góry”, czesne płacone „z dołu”). Wynikiem powyższej analizy jest rekomendacja zmian systemu finansowania edukacji wyższej w Polsce – autor zaleca wprowadzenie opłat za studia w formie kredytów studenckich, których spłata uzależniona jest od wysokości zarobków uzyskiwanych przez absolwenta.

EN

This article aims to present the basic topics in the problem of financing higher education and the role of state in this process. In the introduction, the author describes a characteristic of the public good. After some remarks, higher education is defined as a private good publicly provided. Taking into account the quasi-public character of higher education, the article illustrates the main goals of public policies, especially higher education policy. After the introduction, more precise topics are mentioned. Firstly, the issue of external benefit is highlighted (from a qualitative and a quantitative point of view). Secondly, the author briefly gives a description of the institutional structure’s influence on a higher education financing model and makes some remarks on the trade-off between independence and accountability. The third part of the article points to some public policy instruments that are applicable on the higher education market. Subsequently, three different financing models are evaluated (tax funding, up-front charges, deferred charges). As a result of above-mentioned analysis, the author suggests a recommendation for the reform of the higher education system in Poland, which in his point of view should be based on deferred charges.

Refine search results

2 Finansowy Kwartalnik Internetowy e-Finanse

1 Kultura i Polityka

1 Nauka i Szkolnictwo Wyższe

2 Cyran K.

2 Rozmus A.

1 Dąbrowa-Szefler M.

1 Kędzierski M.

2 2012

2 2009

ECONOMIC CONDITIONS OF GOVERNMENT EXPENDITURE ON EDUCATION IN HIGHER EDUCATION SYSTEM

DIVERSIFICATION OF UNIVERSITY INCOME – POLISH PRACTICE AND INTERNATIONAL SOLUTIONS

OECD; szkolnictwo wyższe; zarządzanie szkolnictwem wyższym; finansowanie szkolnictwa wyższego; internacjonalizacja szkolnictwa wyższego; kariera naukowa; nauczyciele akademiccy

Jaka alternatywa dla bezpłatnych studiów? Problem finansowania szkolnictwa wyższego.