Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: grupa ryzyka

Sort By:

Limit search:

Współczesna rodzina migrantów zarobkowych jako obiekt pomocy społeczno-wychowawczej na Ukrainie

100%

Hordienko N.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

2016

vol. 29

issue 2

Having analysed the contemporary labour emigration in Ukraine and challenges it poses for the family, the most important institute of the child’s socialization, the author defines and supports the topicality of socio-pedagogical work with families of the emigrants. This category of families is regarded as a risk-group, malfunctioning due to irregularities in performing vital family functions; there has been also studied the issues of the distant migrant families and their impact on the child as well as peculiarities of child’s socialization in case of parental deprivation. The necessity of focused and systematic work with this type of family is proved by the author’s research conducted in 2002-2015, which allows not only to outline the problems of the child’s social formation within the distant family, but also to register retarded consequences of parental deprivation in the child’s adult life. The author also presents some aspects of socio-pedagogical work with families of the emigrants.

W artykule w oparciu o analizę współczesnej migracji zarobkowej na Ukrainie oraz wyzwań, które stawia ona przed najważniejszą instytucją socjalizacji dziecka – rodziną, zostało uzasadnione znaczenie pomocy społeczno-wychowawczej rodzinom pracowników migrujących. Autorka rozpatruje ten typ rodzin jako zagrożony i zaburzony z powodu nieprawidłowej realizacji funkcji życiowych rodziny; określa problemy takich rodzin oraz skutki istnienia rodzin na odległość z powodu migracji rodziców, przedstawia szczegóły przebiegu socjalizacji dzieci w warunkach nieobecności rodziców. Potrzebę specjalnej i systematycznej pomocy temu typowi rodzin potwierdziły wyniki badań przeprowadzonych przez autorkę w latach 2002-2015, które pozwoliły sprecyzować problemy kształtowania postaw społecznych dzieci w rodzinach migrantów zarobkowych, jak również określić długoterminowe skutki deprywacji rodzicielskiej w ich życiu dorosłym.W artykule przedstawiono również niektóre aspekty pomocy społeczno-wychowawczej dla rodzin migrantów zarobkowych, mającej na celu zapobieganie ewentualnym zaburzeniom w procesie socjalizacji dzieci.

Funkcjonowanie uwagi u dzieci w wieku wczesnoszkolnym: grupy ryzyka

100%

Nowotnik A.

Edukacja

2012

issue 1(117)

87-102

Artykuł prezentuje wyniki badania, którego celem była diagnoza poziomu funkcjonowania uwagi dzieci w wieku wczesnoszkolnym (klasy I–III) i wyłonienie ewentualnych grup ryzyka. W badaniu przeprowadzonym w dwóch poznańskich szkołach podstawowych wzięło udział 256 dzieci (33% z klasy I, 31% z klasy II i 36% z klasy III). Pomiarom poddano parametry uwagi: koncentracja, spostrzegawczość, impulsywność, nieuważność oraz zdolność hamowania poznawczego. Do pomiaru hamowania poznawczego zastosowano trójkolorową wersję testu Stroopa. Pozostałe parametry zbadano za pomocą testu uwagi D2. Metoda k-średnich analizy skupień na przypadkach pozwoliła wyodrębnić pięć podgrup dzieci, które ze względu na profil uwagi nazwano: „przeciętni”, „skoncentrowani”, „nieskoordynowani”, „impulsywni” i „rozkojarzeni”. W skupieniu „przeciętni” większość stanowili uczniowie klasy I, zaś w skupieniu „skoncentrowani” – uczniowie klasy III. W skupieniu „impulsywni” znalazło się istotnie więcej dziewczynek.

The main purpose of the paper was to analyse the characteristics of attention in early school children and to identify risk groups. The study involved 256 primary school children in grades I–III. First, second and third grade pupils made up 33%, 31% and 36% of the sample, respectively. Five attention measures (concentration, perception, impulsivity, inattention and cognitive inhibition) were investigated. The three-colour version of the Stroop Test (1935) was applied as the cognitive inhibition task. The D2 Test of Attention by R. Brickenkamp (Polish version by E. R. Dajek, 2003) was used to measure concentration, perceptual abilities, impulsiveness and inattention. The cluster analysis method of k-means was used. Five significantly different groups of children were identified, classified as: ‘uncoordinated’, ‘average’, ‘impulsive’, ‘focused’ and ‘distracted’. Only the ‘average’ and ‘focused’ revealed the significant dominance of certain age groups regarding concentration. In the case of ‘average’, most children were in grade I, while in the case of ‘focused’ most were in grade III. Significant gender differences were only shown with girls dominating as ‘impulsive’.

Refine search results

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Edukacja

1 Hordienko N.

1 Nowotnik A.

1 2016

1 2012

Search results

Współczesna rodzina migrantów zarobkowych jako obiekt pomocy społeczno-wychowawczej na Ukrainie

Funkcjonowanie uwagi u dzieci w wieku wczesnoszkolnym: grupy ryzyka