Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Refine search results

Journals help

  1. 1 Studia z Teorii Wychowania

Authors help

  1. 1 Jakubowska M.

Years help

  1. 1 2018

Results found: 1

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  heuristic reasoning
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Diagnoza rozumowania heurystycznego w procesie rozwiązywania i tworzenia zadań z treścią

100%
Jakubowska M.
Studia z Teorii Wychowania
|
2018
|
issue 4 (25)
279-300
EN
Tasks with content are one of the means to achieve the goals of mathematical education. They can be a bridge between “school Mathematics” and the student’s daily experience. The analysis of strategy and effectiveness of solving tasks with content shows specific difficulties associated with heuristics, especially among students with low family capital. The results of the researches mentioned in the article indicate the small experience of students with self-drafting tasks. Positive conclusions provide the analysis of the factors responsible for engaging students to undertake text tasks.
PL
Zadania z treścią są jednym ze środków służących realizacji celów kształcenia matematycznego. Mogą stanowić pomost między „szkolną matematyką” a codziennym doświadczeniem ucznia. Analiza strategii i skuteczności rozwiązywania zadań z treścią pokazuje specyficzne trudności, związane z heurezą, w szczególności wśród uczniów o niskim kapitale rodzinnym. Wyniki omawianych badań wskazują na niewielkie doświadczenia uczniów związane z samodzielnym układaniem zadań. Pozytywnych wniosków dostarcza analiza czynników odpowiedzialnych za zaangażowanie uczniów do podjęcia zadań testowych.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.