Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: iluzja wiedzy

Sort By:

Limit search:

The illusion of knowing from perspective of metacognitive monitoring accuracy of educational activity of university students

100%

Пасічник І. Д., Каламаж Р. В., Августюк М. М.

Psychologiczne Zeszyty Naukowe

2017

issue 1

89-104

The study analyses the results of the empirically established connections between the features of the singled out personal, cognitive and metacognitive characteristics of students. In particular, it is established that the illusion of knowing regarded as an overconfidence and an error of metacognitive monitoring occurs in all types of metacognitive judgments, but is more evident in prospective judgments. We found the correlation between the indicators of the illusion of knowing and metacognitive activity, metacognitive awareness and self-confidence. Reflexivity, educational motivation, self-efficacy and student’s introspection of fixed or changeable intellect are conneted with the illusion of knowing from across the spectrum of the system of relations with metacognitive characteristics and general self-confidence. Gender and age differences in the manifestation of the illusion of knowing are not observed, although it is found that women tend to overconfidence. The illusion of knowing is more typical for younger students, especially for those with low levels of educational achievements.

W artykule zostały przeanalizowane wyniki badań empirycznych iluzji wiedzy w zakresie systemu wspόłczynnikόw niezawodności monitoringu działań edukacyjnych studentόw. Szczegόlnie stwierdzono, że iluzja wiedzy jako nadmierna pewność i błąd metakognitywnego monitorowania występuje we wszystkich rodzajach sądów o przebadanym, jednak bardziej przejawia się w sądach prospektywnych. Empirycznie ustalono korelacyjne wspόłzależności pomiędzy wskaźnikami iluzji wiedzy a aktywnością metakognitywną, metakognitywnym zaangażowaniem w działania, ogόlną pewnością siebie. Refleksyjność, motywacja nauczania, samoskuteczność oraz wyobraźnia studenta o „ustaloną albo wzrastającą” inteligencję są powiązane z iluzją wiedzy pośrednio poprzez system łączności z cechami charakterystycznymi i ogόlną pewnością siebie. Pod względem rόżnic płciowych, u kobiet ustalono tendencję do przewagi nadmiarnej pewności siebie. Ponadto okazało się, że iluzjia wiedzy jest bardziej typowa dla studentόw młodszej grupy wiekowej, zwłaszcza tych, ktόrzy cechują się niskim poziomem osiągnięć edukacyjnych.

Critical Thinking in the “Post-Truth” Era

80%

Pukhta I.

Wschodni Rocznik Humanistyczny

2019

vol. XVI (2019)

issue 1: Filozofia: Lwów-Preszów-Rzeszów

67-76

The aim of the present essay is mainly to deconstruct the contemporary turn of post-truth politics by examining the various phenomena to the point where post-truth’s Weltanschauung challenges the boundaries between veritas and fake news’ reduction as an intellectual voyage into/of the voiceless cultivation of emotional policy in view to destroy an establishing worldly tradition of critical thinking reclaiming a transformative appraisal of new “datum” to believe and to develop the notion of the rationality which likewisely has constructed the multileveled responsibility of truth toward the generations of humanity to come. In our research we wish to interrogate the inner and outward faces of post-truth phenomena, their fakes and acts of simulating truth.

Celem niniejszego eseju jest przede wszystkim dekonstrukcja roli krytycznego myślenia we współczesnej idei post-prawdy poprzez zbadanie różnych fenomenów dotyczącej danego zjawiska. Horyzont światopoglądowy (Weltanschauung), oceniając granice między prawdą a fałszywą redukcją treści wiadomości w zakresie kultywacji polityki emocjonalnej, ma na celu odnalezienie możliwości transformacyjnej oceny nowej „bazy danych”, aby uwierzyć i podobnie pokazać metodę post-prawdy, która przyjmuje istnienie jednej irracjonalnej metody w społeczeństwie. Stąd w niniejszej pracy Autor zastanawia się, czy zjawisko post-prawdy jest wiarygodną i systematyczną propozycją krytyczną na uzasadnienie norm społecznych. Czy stosowanie warunków tejże post-prawdy pozwala na bezbłędność w podejmowaniu decyzji w różnorodnych sytuacjach moralnych? W tych badaniach celem jest przeanalizowanie wewnętrznego i zewnętrznego oblicza zjawisk post-prawdy, ich podróbki oraz aktów symulowania prawdy.

Целью данного эссе является, прежде всего, деконструкция роли критического мышления в современной идее пост-правды путем изучения различных явлений, связанных с данным явлением. Мировоззренческий горизонт (Weltanschauung), оценивая границы между правдой и ложным сокращением содержания сообщений в области культивирования эмоциональной политики, направлен на то, чтобы найти возможность трансформационной оценки новой «базы данных», чтобы поверить и аналогичным образом показать метод пост-правды, который принимает существование одного иррационального метода. в обществе. Поэтому в этой статье автор занимается вопросом: является ли феномен пост-правды надежным и систематическим критическим предложением для обоснования социальных норм? Позволяет ли применение условий этой пост-правды безошибочно принимать решения в различных моральных ситуациях? В этих исследованиях цель состоит в том, чтобы проанализировать внутреннее и внешнее лицо явлений пост-правды, их подделок и актов симуляции истины.

Refine search results

1 Psychologiczne Zeszyty Naukowe

1 Wschodni Rocznik Humanistyczny

1 Pukhta I.

1 Августюк М. М.

1 Каламаж Р. В.

1 Пасічник І. Д.

1 2019

1 2017

Search results

The illusion of knowing from perspective of metacognitive monitoring accuracy of educational activity of university students

Critical Thinking in the “Post-Truth” Era