Search results

1

Zróżnicowanie potencjału ekonomicznego światowych korporacji informatycznych

100%

Kilar W.

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

|

2009

|

vol. 13

110-121

EN

Supranational corporations have an impact on organizing the world’s economic, social, and cultural space by means of systems of network and production connections. Among 2000 top world corporations presented in The Global 2000 ranking dated 2008, published by Forbes, 130 corporations representing 6.5 % of the total of corporations featured in the ranking. This study contains an analysis of economic potential of the largest world IT corporations. It aims to find a definition of their diversification from the point of view of their potential, in the light of many features and the relationships between them, and to determine their ranking in the synthetic measure. In 2007, IT corporations in question generated the total of 2015.3 billion USD in sales, which represents a 6.8 % share in total sales volume of 2000 corporations presented in the ranking, generating the profit of 152.4 billion USD, which constitutes a 6.5 % share in total profits; however, the value of their assets reached 2100.4 billion USD, which represents just 1.8 % of all corporations’ assets, while the market value of corporations studied is 3115 billion USD, representing 8.1% of the market value of 2000 top world corporations. As preliminary research shows, high concentration of IT corporations is visible, which leads to a related diversification of the world space.

2

Informatyka jako dziedzina wiedzy wspomagająca realizacje ludzkich przedsięwzięć

100%

Targowski A., Krawczyk H.

Filozofia i Nauka

|

2020

|

vol. 8/1

97-136

PL

Celem tego studium jest odpowiedź na pytanie, czy informatyka stanowi dziedzi-nę czy tylko dyscyplinę wiedzy. Przeprowadzono analizę problemów informatycz-nych, z której wynika, że informatykę w Polsce należy traktować jako dziedzinę. Podkreślono, że angielski termin computer sciencestanowi tylko jedną ze specjaliza-cji informatyki, słowo „informatyka”zaś powinno być kojarzone znacznie szerzej niż nawet information technology(IT w USA i ICT w Europie prócz Francji, gdzie stosu-je się termin l’informatique).Jak pokazano, wąskie traktowanie informatyki utrud-nia pełny jej rozwój. W praktyce oznacza to ograniczenie w podejmowaniu ambit-nych zadań oraz większe koszty jej rozwoju. Społeczne implikacje potwierdzają, że mimo wielu zdolnych informatyków Polska nie doczekała się (poza grami kompute-rowymi) własnych trwałychinnowacyjnych rozwiązań informatycznych. Stąd wynika więc potrzeba opracowania krajowej strategii informatyzacji, gdyż sama strategia cyfryzacji nie wystarcza do zapewnienia sukcesów.

3

Trivial file transfer protocol (TFTP)

85%

WOŁOSZYN J.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2012

|

vol. 3

|

issue 2

247-256

EN

This article provides a description of the operation of TFTP, beginning with an overview description of the protocol, its history and motivation, and the relevant standards that describe it. I discuss its operation in general terms, cover how TFTP clients and servers communicate, and explain TFTP messaging in detail. I then discuss TFTP options and the TFTP option negotiation mechanism. The article concludes by showing the various TFTP message formats. File Transfer Protocol (FTP) implements a full set of commands and reply functionalities that enables a user to perform a wide range of file movement and manipulation tasks. Although FTP is ideal as a general-purpose protocol for file transfer between computers, on certain types of hardware, it is too complex to implement easily and provides more capabilities than are really needed. In cases where only the most basic file transfer functions are required while simplicity and small program size is of paramount importance, a companion to FTP called the Trivial File Transfer Protocol (TFTP) can be used.

PL

W artykule tym przedstawiono opis protokołu TFTP. Należy go uważać za dopełnienie protokołu FTP i używać w przypadku, kiedy istotną rolę odgrywa jego mała złożoność. Ze względu na jego „lekkość” idealne wydaje się być zastosowanie go w systemach o małych mocach obliczeniowych. Opisano mechanizm działania protokołu oraz główne różnice pomiędzy protokołami TFTP oraz FTP.

4

Kształcenie informatyków – kilka refleksji

80%

RACZYŃSKA M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2012

|

vol. 3

|

issue 2

114-119

PL

Treści nauczania na kierunkach informatycznych ulegają częstym zmianom. Powodem tych zmian jest aktualne zapotrzebowanie rynku pracy. Ważnym elementem kształcenia dzisiejszych informatyków jest zachowanie równowagi między stroną techniczną a psychologiczną i humanistyczną w kształceniu informatycznym.

EN

Content of the curriculum in the fields of information is subject to frequent changes. The reason for these changes is the demand of current labor market. An important element of today’s IT training is a balance between technical aspects and the humanistic psychology and information technology in education

5

Atlas poznawczy: w stronę fundamentów wiedzy w neurokognitywistyce (przełożył Przemysław Nowakowski)

80%

Poldrack R. A., Kittur A., Kalar D., Miller E., Seppa C., Gil Y., Parker D. S., Sabb F. W., Bilder R. M.

Avant

|

2016

|

vol. 7

|

issue 3

PL

Neuronauka poznawcza dąży do odwzorowania procesów umysłowych na funkcjach mózgowych, co nasuwa pytanie o to, jakie „procesy umysłowe” istnieją i jak są powiązane z zadaniami wykorzystywanymi do manipulow- ania nimi i ich mierzenia. Temat ten poruszyliśmy nieformalnie we wcześniejszej pracy, ale sądzimy, że kumulatywny rozwój neuronauki poz- nawczej wymaga bardziej systematycznego podejścia do reprezentowania bytów umysłowych, które są odwzorowywane na funkcje mózgu oraz zada- nia wykorzystywane do manipulowania i mierzenia procesów umysłowych. Opisujemy nowy projekt otwartej współpracy, nazwany At- lasem Poznawczym [Cognitive Atlas], który dąży do dostarczenia bazy wiedzy dla neuronauki poznawczej (dostępny online pod adresem: http://www.cognitiveatlas.org). Nakreślamy potencjał tego projektu jako prowadzącego do nowych odkryć dotyczących tak umysłu, jak i mózgu.

6

Inwestycje w infrastrukturę informatyczną podmiotów gospodarczych działających na poprzemysłowym obszarze objętym Lokalnym Programem Rewitalizacji Zabłocia w Krakowie

80%

Świerczewska-Pietras K.

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

|

2009

|

vol. 13

68-81

EN

A condition for building up companies’ potential in the period of dynamic economic development is creating solutions which influence their competitiveness. In the era of new technologies – in which time plays a crucial role in the contact with clients, sale of services or data transfer – computers, the Internet and technologically advanced computer systems supporting enterprise management are becoming an indispensable element of the functioning of the SME sector.

7

Atlas poznawczy: w stronę fundamentów wiedzy w neurokognitywistyce (przełożył Przemysław Nowakowski)

80%

Poldrack R. A., Kittur A., Kalar D., Miller E., Seppa C., Gil Y., Parker D. S., Sabb F. W., Bilder R. M.

Avant

|

2016

|

vol. 7

|

issue 3

PL

Neuronauka poznawcza dąży do odwzorowania procesów umysłowych na funkcjach mózgowych, co nasuwa pytanie o to, jakie „procesy umysłowe” istnieją i jak są powiązane z zadaniami wykorzystywanymi do manipulow- ania nimi i ich mierzenia. Temat ten poruszyliśmy nieformalnie we wcześniejszej pracy, ale sądzimy, że kumulatywny rozwój neuronauki poz- nawczej wymaga bardziej systematycznego podejścia do reprezentowania bytów umysłowych, które są odwzorowywane na funkcje mózgu oraz zada- nia wykorzystywane do manipulowania i mierzenia procesów umysłowych. Opisujemy nowy projekt otwartej współpracy, nazwany At- lasem Poznawczym [Cognitive Atlas], który dąży do dostarczenia bazy wiedzy dla neuronauki poznawczej (dostępny online pod adresem: http://www.cognitiveatlas.org). Nakreślamy potencjał tego projektu jako prowadzącego do nowych odkryć dotyczących tak umysłu, jak i mózgu.

8

Lokalizacja firm i zachowania przestrzenne pracowników sektora informatycznego (na przykładzie poznańskiego obszaru metropolitalnego)

80%

Stryjakiewicz T.

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

|

2009

|

vol. 13

21-33

EN

In the contemporary world, areas characterised by the development of the information economy and society are of particular importance. This article has two goals: a theoretical and an empirical one. From a theoretical perspective, an attempt is made to answer the question of how the growth of the IT sector changes the traditional concepts of industrial location and regional development. The empirical part presents the preliminary results of a research carried out under the international project “Accommodating Creative Knowledge: Competitiveness of European Metropolitan Regions within the Enlarged Union” (ACRE). They show the state, dynamics and spatial structure of the analysed sector as well as the spatial behaviour of its employees in the Poznań metropolitan area. The article concludes with a distinction of two development pathways of the IT sector: catching up with the more advanced Western economies and societies, and utilising the endogenous human capital.

9

Kształtowanie się firm informatycznych jako nowych elementów struktury przestrzennej przemysłu

80%

Zioło Z.

Prace Komisji Geografii Przemysłu Polskiego Towarzystwa Geograficznego

|

2004

|

vol. 7

97-106

PL

Postępujący proces rozwoju społeczno-gospodarczego związany z przechodzeniem z fazy postindustrialnej do fazy informacyjnej przejawia się w powstawaniu nowych sektorów gospodarczych oraz instytucji, które podejmują nowe funkcje wynikających z nowych potrzeb postępu cywilizacyjnego. Istotną cecha społeczeństwa informacyjnego jest pojawianie się firm, które reprezentują nowy sektor przedsiębiorstw związanych z IT. Zróżnicowana przestrzeń geograficzna, przejawiająca się w określonym poziomie rozwoju społeczno-gospodarczego różnej skali układów przestrzennych (od skali globalnej po skalę lokalną) sprawia, że układy te stwarzają często odmienne uwarunkowania dla nowych impulsów rozwojowych związanych z fazą rozwoju informacyjnego na ich obszarze (Kukliński 2001, Wierzbicki 1995, Zioło 2001, 2003)

10

W poszukiwaniu tożsamości dydaktyki informatyki

70%

Furmanek W.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2017

|

vol. 36

|

issue 4

EN

The article discusses the subject matter of the place of IT didactics in social sciences, and in pedagogy in particular. Hence, the question arises: what are the main ideas defining the substantive and methodological identity of this subdiscipline of pedagogy?

PL

Artykuł porusza tematykę miejsca, jakie zajmuje dydaktyka informatyki w naukach społecznych, a w szczególności w pedagogice. Stąd pojawia się pytanie: jakie są główne idee określające tożsamość merytoryczną i metodologiczną tej subdyscypliny pedagogiki?

11

Personalizacja profili internetowych wyzwaniem dla współczesnej edukacji

61%

Iskierka S., Weżgowiec Z.

Dydaktyka informatyki

|

2018

|

vol. (13) 2018

32-39

PL

W artykule poruszono problemy związane z personalizacją profili internetowych i ich wpły-wem na użytkowników Internetu, a szczególnie młodzież. Przeanalizowano aktualne i przewidy-wane skutki związane z profilowaniem i personalizacją kont głównie w mediach społecznościo-wych. Wskazano na potencjalne zagrożenia, jakie może nieść ze sobą zjawisko personalizacji profili internetowych. Zwrócono uwagę na rolę systemu edukacji w prawidłowym przygotowa-niu młodego pokolenia do postrzegania i eliminowania niekorzystnych zjawisk związanych z tym problemem. Oceniono, że personalizacja profili internetowych jest olbrzymim proble-mem, z jakim będzie musiała zmierzyć się tak od strony teoretycznej, jak i praktycznej, współ-czesna informatyka.

EN

This article discusses problems related to the personalisation of internet profiles and their in-fluence on the users, especially youth. Current and predicted results are analysed that relate to the personalisation of the accounts, mainly in the social media. Potential risks of such personalisation are addressed. The role of the educational system in a proper preparation of the young generation to recognize and eliminate unwanted situations is emphasized. It was concluded that the personali-sation of internet profiles is a substantial problem that has to be faced by the modern computer science, both in theoretical and practical aspect.

12

Informatyka jako nauka

61%

Bondecka-Krzykowska I.

Roczniki Filozoficzne

|

2014

|

vol. 62

|

issue 3

85-102

PL

Artykuł ten jest próbą odpowiedzi na pytanie o status informatyki jako dyscypliny wiedzy oraz o miejsce, jakie zajmuje ona pośród innych nauk. Wśród informatyków i filozofów dominują cztery poglądy dotyczące statusu informatyki jako nauki. Pierwszym z nich jest twierdzenie, że informatyka to gałąź matematyki. Jeżeli podstawową działalnością informatyków jest pisanie programów – działalność matematyczna – to informatyka jest po prostu działem matematyki, czyli nauką formalną. Nie wszyscy jednak badacze zgadzają się z tym poglądem, twierdząc, że pisanie programów to rodzaj eksperymentu, a informatyka jest nauką przyrodniczą. Eksperymentowanie za pomocą komputerów jest czymś więcej niż tylko metodą pomocniczą w innych naukach, odgrywa bowiem istotną rolę również w obrębie samej informatyki. Wielu informatyków uważa jednak, że traktowanie uprawianej przez nich dyscypliny jako nauki formalnej lub przyrodniczej jest niewłaściwe, ponieważ zaniedbuje podstawowe stawiane przed nią zadanie – rozwiazywanie problemów z wykorzystaniem komputerów. Informatyka jest zatem gałęzią inżynierii. Innym dominującym obecnie poglądem jest traktowanie informatyki jako nowej dyscypliny wiedzy, która wykorzystuje zarówno osiągnięcia inżynierii, jak i metody formalne i eksperymentalne. Sama nie jest jednak ani gałęzią matematyki, ani nauką przyrodniczą, ani też dziedziną inżynierii.

EN

The article is an attempt to answer the question of the status of computer science as a branch of knowledge and its place among other disciplines. Four views on the status of computer science as a branch of knowledge dominate nowadays among computer scientists and philosophers. The first of them is a claim that science is a branch of mathematics. Because writing programs is a basic activity of computer scientists, which is in fact a mathematical activity, so a computer science is a formal science, simply a party of mathematics. But not all agree with this view—some specialists claim that writing computer programs is a kind of experiment and that computer science is a natural science. Experimenting using computers is not only a supporting method in other sciences but it plays an important role within the very computer science. However, many computer scientists believe that treating their discipline as a formal or natural science neglects the basic objective of computer science, i.e. problem solving using computers. So computer science is not a science at all, it is an engineering discipline. The fourth, currently dominating view claims that computer science is a new discipline of knowledge that uses engineering, experimental and formal methods. But it is neither a branch of mathematics, nor a natural science, nor an engineering discipline

13

Perspektywa rozwoju infrastruktury sieciowej w szkole

61%

KARAŚ P., KARAŚ M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2015

|

vol. 6

|

issue 4

153-156

PL

Rozwój komunikacji bezprzewodowej staje się wyzwaniem dla infrastruktury informatycznej szkoły. Dostęp do zasobów elektronicznych poprzez sieć LAN staje się nieefektywna, a istniejące sieci Wi-Fi powinny zapewnić komunikację wszystkim pracownikom i uczniom w szkole. W tym celu należy zapoznać się z aspektami budowy wydajnych sieci WLAN dla potrzeb palcówki oświatowej.

XX

Development of wireless communication is a challenge for school net infrastructure. Access to electronic sources through LAN is becoming ineffective while present Wi-Fi nets should enable communication for all employees and pupils at school. For this reason we should learn about different aspects of constructing effective WLAN answering the needs of particular schools.

14

Rozwój polskiego sektora IT w okresie spowolnienia gospodarczego

61%

Wieszczycka W.

Kwartalnik Naukowy Uczelni Vistula

|

2014

|

issue 2(40)

124-142

PL

Terminem IT określa się branżę technologii informatycznych, obejmującą produkcję sprzętu, oprogramowania oraz związane z tym doradztwo, serwis, sprzedaż i edukację w zakresie technologii IT. Z uwagi na rozwój społeczeństwa informacyjnego, technologie IT mają coraz większe znaczenie dla gospodarki światowej, w tym również dla gospodarki polskiej. Artykuł jest przeglądem literatury. Pokazano w nim ekonomiczny rozwój sektora IT w Polsce ze szczególnym uwzględnieniem okresu kryzysu finansowego, którego skutki polskie IT szczególnie odczuło w roku 2009. Przedstawione też zostały główne kierunki rozwoju IT na najbliższe lata.

EN

The term IT means a branch of information technologies covering production of hardware, software as well as connected with it consultancy, service, sale and education in the field of IT. Due to the development of information-based society, information technologies are of ever growing importance for the global economy, including the Polish economy. The article is a review of literature. The author presented in it the economic development of the IT sector in Poland with a particular consideration of the period of financial crisis whose consequences Polish IT experienced particularly in 2009. There are also presented the main directions of IT development for the years to come.

15

Nauczanie komputerowego wspomagania projektowania na kierunkach przyrodniczych

61%

PIECZARKA K., KRZYŚ A., JELEŃ Ł.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2015

|

vol. 6

|

issue 4

130-135

PL

Celem artykułu jest wskazanie znaczenia i korzyści z zastosowania map wiedzy w edukacji ze szczególnym uwzględnieniem oficjalnych stron internetowych organizacji. Opracowanie przygotowano na podstawie studiów literaturowych i analiz zawartości witryn internetowych pod względem zastosowania takich mechanizmów, jak: wyszukiwarka strony, mapa serwisu, baza ekspercka.

XX

The aim of this article is to present significance and advantage of using knowledge maps in education, including in particular official website of the organization. This paper has been prepared based on study of subject literature and analysis of website content regarding use of following mecha-nisms: website browser, map of the webpage and expert base.

16

Przyczyny niepowodzeń edukacyjnych studentów informatyki na wstępnych kursach programowania

61%

ANDRZEJEWSKA M.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2018

|

vol. 9

|

issue 4

211-217

PL

Nauczanie i uczenie się programowania to trudny proces, a wskaźniki niepowodzeń edukacyjnych na kursach z podstaw programowania są wysokie. W artykule zaprezentowano wyniki sondażu przeprowadzonego wśród studentów I roku informatyki, którego celem było poznanie opinii respondentów na temat czynników wpływających na te niepowodzenia. Uzyskane wyniki wskazują, że decydujące znaczenie ma motywacja studentów oraz trudności związane z nabywaniem umiejętności programistycznych.

EN

Teaching and learning fundamental programming is a difficult process and the failures rates of students on these subjects are high. The article describes the results of a survey conducted among CS1 students in order to get to know their opinion on the factors that affect these failures. In the respondents' opinion, the motivation of students and difficulties related to the acquisition of programming skills are decisive ones.

17

Absolwent informatyki dostosowany do potrzeb rynku pracy

61%

Kozieł G.

Nierówności społeczne a wzrost gospodarczy

|

2013

|

issue 32

113-122

PL

Konkurencja wśród absolwentów kierunku informatyka na rynku pracy zdopingowała uczelnie do podnoszenia jakości kształcenia. Również Politechnika Lubelska podjęła w tej dziedzinie odpowiednie kroki. Jako że większość absolwentów kierunku informatyka trafia na lokalny rynek pracy, to podjęto działania mające na celu dostosowanie sylwetki absolwenta do potrzeb praco-dawców. Uczelnia wyszła naprzeciw pracodawcom zapraszając ich do dyskusji nad planem studiów. Pozwoliło to na określenie przedmiotów najbardziej wartościowych według pracodawców. Dodatkowo zorganizowane zostały praktyki i staże. Staże połączone zostały z opracowywaniem pracy dyplomowej. Pracodawcy określili tematy prac oraz wspomagali proces realizacji części praktycznej pracy dyplomowej. Teoretyczna część pracy dyplomowej była tradycyjnie opracowy-wana pod nadzorem pracownika Uczelni. Aby wzmocnić pozycję absolwentów na rynku pracy zorganizowano cykl warsztatów wzmacniających umiejętności społeczne studentów, według pracodawców zaniedbywane podczas cyklu kształcenia. Te oraz inne działania takie jak szkolenia studentów, seminaria ze specjalistami z przemysłu czy spotkania z osobami z zagranicy pozwoliły na znaczne podniesienie atrakcyjności absolwentów na rynku pracy.

EN

Competition among the graduates in computer science on the labour market forced universities to improve teaching quality. Also the Lublin University of Technology take action in this domain. Because of the fact that most of our graduates go on local labour market, the actions to adjust the graduate profile to employments demands were taken. The first step was encouraging local It firms to discuss over the studies plan. Thanks to these discussions the set of subject to teach was set. It contain the most valuable subjects according to the IT firms. Additionally the practices and apprenticeships were organized. During apprenticeships students were preparing the practical part of their diploma work. The topic was usually a part of the real project realized by the firm. It allowed students to gather experience and implement the project. To improve graduates position on labour market the social skills were trained during workshops. These actions and the other ones as: courses lead by experienced industry workers, abroad specialists and workshops allowed for increasing graduates attractiveness on the labour market.

18

Kompetencje informatyczne uczniów kształtowane w trakcie edukacji podstawowej i ponadpodstawowej na podstawie oceny „krzyżowej” – nauczycieli i uczniów szkół średnich. Województwo dolnośląskie

61%

Wiśniewska-Paź B., Trojanowski P.

Cybersecurity and Law

|

2024

|

vol. 12

|

issue 2

78-93

EN

Kompetencje informatyczne, tj. nie tylko umiejętność obsługi komputera, lecz także pewien poziom elastyczności w używaniu oprogramowania (świadomość zagrożeń, ograniczeń, ale także możliwości w nim tkwiących) to podstawowy zasób określonych kompetencji społecznych w ztechnologizowanym świecie i jednocześnie jeden z głównych poziomów kompetencji cyfrowych obok informacyjnego i funkcjonalnego, istotny w społeczeństwie określanym mianem informatycznego. Jest on kształtowany zarówno w procesach żywiołowych (indywidualny użytek), jak i w procesie edukacyjnym oraz środowisku pracy. Z punktu widzenia pożądanych efektów – edukacyjny ma istotne znacznie. Czy szkoła polska jest przygotowana pod względem programowym, sprzętowym i kadrowym do tego typu wyzwań? Czy nowy rodzaj wiedzy, jaką ma przekazywać, nie zostanie rozmyty w tradycyjnym stylu nauczania? Czy kultura informatyczna i nowe słownictwo opisujące nieistniejące przed dekadami obszary społecznej praktyki staną się czymś powszechnym czy też raczej wyznaczą nowe kryteria społecznych podziałów? To pytania, które leżą u źródła zainteresowania zagadnieniem przedstawionym w niniejszym artykule, w którym zostały zaprezentowane wyniki badań przeprowadzonych wśród uczniów i nauczycieli szkół ponadpodstawowych. W artykule są omawiane kompetencje informatyczne uczniów szkół ponadpodstawowych na podstawie oceny uzyskanej w szkole podstawowej. Zderzenie samoocen uczniowskich z ocenami nauczycieli pozwala zwrócić uwagę na pewne niedoskonałości nauczania informatyki w polskich szkołach powszechnych.

19

On computer-assisted software engineering – a personal view

61%

Stańczyk S.

Zeszyty Naukowe PUNO

|

2014

|

issue 2

181-185

PL

Artykuł prezentuje informatykę jako dziedzinę nauki powstałą z połączenia elementów matematyki, nauk ścisłych i humanistycznych. Końcowy produkt informatyki – informatyczne systemy użytkowe – przewyższają stopniem komplikacji wiele zadań inżynierskich ze względu na odmienny typ przetwarzanych materiałów, wysoki poziom abstrakcji i konieczność dyskretnego prezentowania obiektów i procesów zachodzących w ciągłej rzeczywistości. Artykuł wskazuje również na podobieństwa i różnice pomiędzy inżynierią oprogramowania a tradycyjnymi dziedzinami inżynierskimi, takimi jak budownictwo, mechanika czy elektronika, i na tej podstawie stawia tezę o wysokiej przydatności systemów komputerowych do budowy aplikacji informatycznych.

20

Wykorzystanie technologii informacyjnej a zagrożenia „dla informatyki i przez informatykę”

51%

Kęsy M.

Dydaktyka informatyki

|

2014

|

vol. 9

9-19

PL

Funkcjonalną podstawą społeczeństwa informacyjnego staje się powszechne zastosowanie technologii informacyjno-komunikacyjnych. Ich wykorzystanie stając się cywilizacyjną koniecz-nością wskazuje wiele zjawisk pozytywnych, ujawniając zarazem pewne zagrożenia. Problematy-kę zagrożeń można rozpatrywać dwukierunkowo, tzn. w ujęciu skutków społecznych wywołanych rozwojem technologii informacyjnych (zagrożeń przez informatykę) oraz w kategoriach zjawisk i procesów ograniczających ich dalszy rozwój (zagrożeń dla informatyki).

EN

A functional base of information community is generally using the information and communication technology. Its application will be a civilization necessity pointing at some positive phenomena and revealing risks. A hazard issue of information technology develop-ment can be analyzed in two-way e.g. in terms of society effects (risks by) and its further development (risks for).

Refine search results

Zróżnicowanie potencjału ekonomicznego światowych korporacji informatycznych

Informatyka jako dziedzina wiedzy wspomagająca realizacje ludzkich przedsięwzięć

Trivial file transfer protocol (TFTP)

Kształcenie informatyków – kilka refleksji

Atlas poznawczy: w stronę fundamentów wiedzy w neurokognitywistyce (przełożył Przemysław Nowakowski)

Inwestycje w infrastrukturę informatyczną podmiotów gospodarczych działających na poprzemysłowym obszarze objętym Lokalnym Programem Rewitalizacji Zabłocia w Krakowie

Atlas poznawczy: w stronę fundamentów wiedzy w neurokognitywistyce (przełożył Przemysław Nowakowski)

Lokalizacja firm i zachowania przestrzenne pracowników sektora informatycznego (na przykładzie poznańskiego obszaru metropolitalnego)

Kształtowanie się firm informatycznych jako nowych elementów struktury przestrzennej przemysłu

W poszukiwaniu tożsamości dydaktyki informatyki

Personalizacja profili internetowych wyzwaniem dla współczesnej edukacji

Informatyka jako nauka

Perspektywa rozwoju infrastruktury sieciowej w szkole

Rozwój polskiego sektora IT w okresie spowolnienia gospodarczego

Nauczanie komputerowego wspomagania projektowania na kierunkach przyrodniczych

Przyczyny niepowodzeń edukacyjnych studentów informatyki na wstępnych kursach programowania

Absolwent informatyki dostosowany do potrzeb rynku pracy

Kompetencje informatyczne uczniów kształtowane w trakcie edukacji podstawowej i ponadpodstawowej na podstawie oceny „krzyżowej” – nauczycieli i uczniów szkół średnich. Województwo dolnośląskie

On computer-assisted software engineering – a personal view

Wykorzystanie technologii informacyjnej a zagrożenia „dla informatyki i przez informatykę”