Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 6

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  intergenerational
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Content available remote

Do entrants take it all? The evolution of task content of jobs in Poland

100%
Hardy W., Keister R., Lewandowski P.
Ekonomia. Rynek, Gospodarka, Społeczeństwo
|
2016
|
issue 47
25-50
EN
In this paper we analyse the changes in task content of jobs in Poland between 1996 and 2014. We follow the approach of Autor, Levy and Murnane (2003) and Acemoglu and Autor (2011) and use the O*NET 2003 and 2014 data combined with the Polish LFS data at a 4-digit occupation classification. We find an increasing intensity of both non-routine and routine cognitive tasks, and a decreasing intensity of both routine and non-routine manual tasks, mainly due to shifts in the employment structure between occupations. Cohorts born after 1970 underwent large shifts in the task intensity structure and contributed most to the overall changes in task contents, while almost no adjustments occurred in cohorts born before 1970. The growth of non-routine cognitive tasks among workers born after the 1970 was largely driven by the tertiary education boom in Poland, although in some cohorts the rising supply of tertiary graduates was accompanied by a relative reduction of the non-routine content of jobs.
2
Content available remote

Narratives in intergenerational communication: Collaborating with the other

88%
Kiełkiewicz-Janowiak A.
Poznań Studies in Contemporary Linguistics
|
2012
|
vol. 48
77-101
EN
In a setting featuring communicators of different generations, linguistic variation co-occurs with strongly categorizing expectations shaped by normative views of age identities, roles and discourses. On the other hand, social actors consciously use linguistic means to achieve a variety of ends, for example claiming common or distinct ground (with/from others) by sharing or contesting meanings. Narrative is one of these means. In the context researched here it involves not only life course accounts or longer autobiographic narratives, but also small stories (cf. Bamberg and Georgakopoulou 2008). Although researchers (e.g. Kemper et al. 1989) found an age-related decrement in the complexity of stories told by adults, which is due to working memory limitations, intergenerational conversations are full of narratives which the older and the younger co-produce. In a set of interviews, interlocutors of disparate generations shared stories on a variety of topics. The qualitative analysis focused on the mechanisms of the stories being collaboratively produced and the patterns of participants taking on their telling roles. In the results, the short, personal narratives are shown to be the interactional achievement of communicative goals. Storytelling in interaction is an individual self-projection, shaped by specific social values and drawn from specific cultural resources, and, importantly, accomplished together with the interlocutor.
3
Publication available in full text mode
Content available

Komunikacja międzypokoleniowa w odniesieniu do pokolenia ,,Sandwich"

75%
Kärki R., Marjanen P., Hernandez W. R.
Zeszyty Naukowe Wyższej Szkoły Gospodarki, seria Edukacja - Rodzina - Społeczeństwo
|
2019
|
issue 4
195-244
EN
The article presents a support system for extended families implemented by the State system and NGOs in Finland. The text presents a new concept of SANDWICH GENERATION - referring to the generation of adult family members, who for various reasons must take care of both aging parents and adult children, and often also grandchildren, while engaging in professional work.
PL
Artykuł przedstawia system wsparcia dla rodzin wielopokoleniowych realizowany przez system Państwa i organizacje pozarządowe w Finlandii. W tekście przedstawiono nowe pojęcie SANDWICH GENERATION - odnoszące się do pokolenia dorosłych członków rodzin, którzy z różnych względów muszą obejmować opieką zarówno starzejących się rodziców, jak i dorosłe dzieci, a częstokroć także wnuki, jednocześnie trudniąc się pracą zawodową.
4
Content available remote

Starość w percepcji społecznej

51%
Małyska A.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2020
|
issue 2
79-96
EN
Demographic analyses indicate an ongoing and global process of ageing of societies, which results from two phenomena, on the one hand rising life expectancy, on the other declining birth rate. A circumstance that has never existed before in such a large dimension is the possibility of interaction among representatives of several generations. This is of an unquestionable value, but at the same time poses numerous challenges, particularly in terms of mutual obligations and intergenerational solidarity. The quality of social relationships depends on how representatives of each generation respond to each other. The most complex situation seems to be that of the oldest members of the society. It is them who most often experience age discrimination. The article presents the results of a survey conducted to obtain the opinions of representatives of various age groups on ageing and old age, as well as the place of the elderly in social space. The collected empirical data also enabled the author to determine the factors differentiating opinions within the respondent group.
PL
Analizy demograficzne wskazują na postępujący i powszechny proces starzenia się społeczeństw, u którego podstaw leżą dwa zjawiska: z jednej strony wydłużające się życie ludzkie, a z drugiej spadek liczby narodzin. Okolicznością, która nie istniała nigdy wcześniej w tak dużym wymiarze, jest możliwość spotkania ze sobą przedstawicieli kilku pokoleń. Niesie to w sobie niewątpliwą wartość, ale jednocześnie stawia liczne wyzwania, zwłaszcza w zakresie wzajemnych zobowiązań i solidarności międzypokoleniowej. Jakość relacji społecznych zależy od tego, w jaki sposób przedstawiciele poszczególnych generacji ustosunkowują się wobec siebie. Najbardziej skomplikowana wydaje się sytuacja najstarszych członków społeczeństwa, ponieważ to oni najczęściej spotykają się z dyskryminacją uwarunkowaną wiekiem. W artykule zaprezentowano wyniki badań sondażowych, których celem było poznanie opinii przedstawicieli różnych grup wiekowych na temat starzenia się i starości oraz miejsca osób starszych w przestrzeni społecznej. Uzyskane dane empiryczne pozwoliły także na określenie czynników różnicujących to ustosunkowanie w grupie badanych osób.
5
Content available remote

SENIOR THEATRE AN IMPORTANT PART OF SENIOR CULTURE

51%
Kurz R.
Journal of Education Culture and Society
|
2016
|
vol. 7
|
issue 1
152-164
EN
The third age is an opportunity and can be used wisely. Going to university, travelling, volunteering or joining a theater group could be possibilities. The article deals with Cultural Implications, and with senior theatre forging ahead in unexpected and adventurous directions. Last not least about the situation of Senior Theatre in Graz, Austria
6
Publication available in full text mode
Content available

Kategorie pedagogiczne w perspektywie gerontologiczno-biograficznej (refleksje z badań)

51%
Sulik M.
Edukacja Dorosłych
|
2023
|
vol. 2(89)
43-65
PL
W artykule podjęta została próba ukazania kategorii pedagogicznych z perspektywy wiedzy i doświadczeń biograficznych osób w wieku senioralnym. Pod uwagę zostały wzięte opisane przez Józefa Górniewicza w interdyscyplinarny i usystematyzowany sposób: podmiotowość, odpowiedzialność, samorealizacja, tolerancja, twórczość, wyobraźnia oraz wyobraźnia moralna. Kategorie te w obli- czu dojmujących zmian, przeobrażeń i kryzysów społecznych obecnie w sposób szczególny wymagają redefinicji i aktualizacji jako kategorie znaczące. Co więcej, można dostrzec bardzo silne ich zakotwiczenie w obecnie wyjątkowo mocno wybrzmiewających w przestrzeni społecznej i pedagogicznej metakategoriach, którymi w moim przekonaniu są: obecność i uznanie. W artykule została ukazana również wartość i znaczenie dialogu międzypokoleniowego w poszukiwaniu wiedzy o sobie, świecie i o innych.
EN
The article attempts to present pedagogical categories from the perspective of knowledge and biographical experiences of seniors. The following were taken into account: subjectivity, responsibility, self-realisation, tolerance, creativity, imagination and moral imagination, described by Józef Górniewicz in an interdisciplinary and systematic way. These categories, in the face of profound changes, transformations and social crises, currently require redefinition and updating as significant categories. Moreover, one can notice that they are very strongly anchored in the metacategories that are currently very strong in the social and pedagogical space, which, in my opinion, are: presence and recognition. The article also shows the value and importance of intergenerational dialogue in the search for knowledge about oneself, the world and others.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.