Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: jednostki efektów uczenia się

Sort By:

Limit search:

Konstruowanie jednostek efektów uczenia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej

100%

Woźniak I., Nowakowski M.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

2014

issue 2(85)

89-103

The article presents the methodological basis for the analysis of the process leading to the identification of a set of skills and creation of competence profiles of jobs, based on the example of the construction industry. The result of these analyzes is to propose a model of units of learning outcomes for the needs of non-formal and informal vocational education. The main objective of the ECVET-BUD project is to increase the quality and mobility in the field of vocational education, especially non-formal and informal education. The means to achieve this goal is to use the model for determining the ECVET credit points, which are equivalent to the learning outcomes of a given profession. The specific objective is to develop methodologies, procedures and tools necessary to design common learning outcomes and determine their workload, for selected professional profiles in the construction sector.

Europejski System Transferu Osiągnięć w Kształceniu i Szkoleniu Zawodowym − European Credit System for Vocational Education and Training (ECVET) opraco-wany został z myślą o wsparciu mobilności edukacyjnej w europejskim obszarze uczenia się przez całe życie. Założeniem systemu jest ułatwienie transferu, czyli prze-noszenia efektów uczenia się zawodu z jednego kraju i właściwego mu systemu edukacji do innego. Stosunkowo łatwiej można ten system wdrożyć w ramach edu-kacji formalnej z uwagi na to, że istnieją dokumenty formalnoprawne opisujące efekty uczenia się (np. podstawy programowe kształcenia w zawodach). Trudności pojawiają się w odniesieniu do edukacji zawodowej pozaformalnej i nieformalnej. Projekt Leonardo da Vinci Nr 2012-1-PL1-LEO05-27451 „Mobilność w sektorze budowlanym z wykorzystaniem ECVET” − Mobility in Building Sector through ECVET (ECVET-BUD) jest próbą znalezienia i przetestowania sposobu określania uzgodnionych wspólnie przez partnerów projektu jednostek efektów uczenia się w edu-kacji zawodowej szkolnej i pozaszkolnej. Metodyka określania jednostek efektów ucze-nia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej oparta została na analizie procesu pracy w przedsiębiorstwie, prowadzącej do opracowania map kompetencji zawodowych oraz profili kompetencyjnych stanowisk pracy. Na tej podstawie definiuje się jednostki efek-tów uczenia się towarzyszące wymaganiom kompetencyjnym na stanowiskach pracy. Jednostki te, po określeniu ich pracochłonności i przypisaniu punktów ECVET, są go-towe do transferu w ramach uzgodnionej przez partnerów mobilności edukacyjnej. Projekt realizują w latach 2013–2014 instytucje partnerskie: Towarzystwo Na-ukowe Organizacji i Kierownictwa Oddział w Gdańsku (lider), Instytut Technologii Eksploatacji – Państwowy Instytut Badawczy w Radomiu, Związek Zawodowy „Bu-dowlani” w Warszawie, Stiftung ECAP Schweiz (Szwajcaria), Ente ACLI Istruzione Formazione Professionale Friuli Venezia Giulia ENAIP FVG (Włochy), Training 2000 (Włochy).

Refine search results

1 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Nowakowski M.

1 Woźniak I.

1 2014

Search results

Konstruowanie jednostek efektów uczenia się w edukacji pozaformalnej i nieformalnej