Search results

1

Wychowawcy i Pedagodzy Salezjańskiej Średniej Szkoły Organistowskiej w Przemyślu

100%

Kurcz J.

Musica Ecclesiastica

|

2018

|

issue 13

11-17

PL

Artykuł zawiera ogólny zarys koncepcji edukacji szkolnej w Salezjańskiej Średniej Szkole Organistowskiej w Przemyślu, charakterystykę jej kadry pedagogicznej ze szczególnym uwzględnieniem nauczycieli przedmiotów muzycznych.

EN

An article deals with general outline of educational concept of the Salezians Organ Secondary School in Przemyśl, describes its staff - teachers for music classes in particular.

2

Aktualność myśli pedagogicznej bł. Edmunda Bojanowskiego w ochronkach Sióstr Służebniczek NMP

100%

Zoń A. M.

Roczniki Pedagogiczne

|

2017

|

vol. 9(45)

|

issue Numer specjalny

229-232

PL

Od początku działalności opiekuńczo-wychowawczej w prowadzonych przez zgromadzenie ochronkach, siostry korzystały z bogactwa myśli pedagogicznej swojego założyciela, bł. Edmunda Bojanowskiego. Na tej podstawie powstał „Program wychowania przedszkolnego według koncepcji pedagogicznej bł. Edmunda Bojanowskiego”, realizowany w ochronkach sióstr służebniczek w Polsce i poza jej granicami (Boliwia) oraz w innych przedszkolach publicznych i niepublicznych. Przeprowadzone badania ankietowe wśród rodziców i nauczycieli realizujących ten program w pracy pedagogicznej z dziećmi przedszkolnymi potwierdziły aktualność i skuteczność myśli pedagogicznej Bojanowskiego.

EN

From the beginning nursing education in the Assembly nurseries, the sisters have benefited from the wealth of pedagogic its founder, blessed. Edmund Bojanowski. On this basis, it was “the pre-school pedagogical concept. Edmund Bojanowski” implemented in the nurseries Sisters of the Order in Poland and beyond its borders (Bolivia) and other public and non-public nursery schools. Surveys carried out among parents and teachers implementing the program in the pedagogical work with children kindergarten confirmed the timeliness and effectiveness of pedagogic Bojanowski.

3

Dziedzictwo pedagogiczne Janusza Korczaka

84%

Dąbrowska I. E.

Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

|

2012

|

vol. Zeszyt

|

issue XXVI

187-194

EN

The aim of the study was to present main ideas describing pedagogical heritage of Janusz Korczak. Its original literary creativity and the concept of the New Upbringing of children and the youth link together humanity and the deep knowledge of the child’s psychology with lyricism, humor and fantasy. Some keynotes may be listed among his concepts: respect for a child as an individual developing by his own activity, the rule of cooperation of entities in the process of upbringing, the right of the ward to care and the responsibility of the society for his life conditions, gaining knowledge of a child, pedagogical techniques included in the care and educational system as well as the concept of the educator derived from the general Korczak’s attitude towards a child.

PL

Celem opracowania było zaprezentowanie nadrzędnych idei określających dziedzictwo pedagogiczne Janusza Korczaka. Jego oryginalna twórczość literacka oraz koncepcja Nowego Wychowania dzieci i młodzieży łączą w sobie humanitaryzm, a także głęboką znajomość psychiki dziecięcej, z liryzmem, humorem oraz fantazją. Wśród przewodnich tez jego koncepcji można wyróżnić: szacunek do dziecka jako człowieka rozwijającego się poprzez własną aktywność, zasadę (praktykę) partnerstwa podmiotów w procesie wychowania, prawo wychowanka (podopiecznego) do opieki oraz odpowiedzialność społeczeństwa dorosłych za warunki jego życia, poszukiwanie syntezy wiedzy o dziecku, techniki działania pedagogicznego wpisujące się w konglomerat ogólnych założeń systemu opiekuńczo-wychowawczego oraz koncepcję wychowawcy (opiekuna, pedagoga) wynikającą z ogólnej postawy Korczaka wobec dziecka.

4

Korelacja wychowania religijnego i patriotycznego w koncepcji pedagogicznej błogosławionego Edmunda Bojanowskiego

84%

Belina D.

Zeszyty Naukowe KUL

|

2017

|

vol. 60

|

issue 4

159-172

EN

Blessed Edmund Bojanowski is the author of an original pedagogical concept designed to educate pre-school children. He saw in the young generation the hopes on revival of the family and the polish nation. Therefore Bojanowski recognized religion and patriotism as the basis of his pedagogical work. These two elements of education should be inherent and subjects of continuous correlation as these are the roots from which the Polish nation grows. Although the pedagogical concept of blessed Edmund Bojanowski was worked out in the 19th century still has not gone out of date. It is currently used in children’s educational work on different continents by the congregation of the Sisters Servants of the Immaculate Conception of the Virgin Mother of God. In this paper, the author focused on showing the correlation between religious and patriotic education contained in the pedagogical concept of blessed Edmund Bojanowski.

PL

Bł. Edmund Bojanowski jest autorem oryginalnej koncepcji pedagogicznej przeznaczonej dla wychowania dzieci w wieku przedszkolnym. W młodym pokoleniu pokładał on nadzieje na odrodzenie rodziny i polskiego narodu. Dlatego za podstawę pracy pedagogicznej Bojanowski uznał religię i patriotyzm. Te dwa elementy wychowania powinny być jego zdaniem nierozłączne i podlegać ciągłej korelacji, gdyż są to korzenie, z których wyrasta naród polski. Mimo, iż koncepcja pedagogiczna bł. Edmunda opracowana została w XIX wieku nadal nie straciła na aktualności. Jest ona obecnie wykorzystywana w pracy wychowawczej z małymi dziećmi przez Siostry Służebniczki Niepokalanego Poczęcia Najświętszej Maryi Panny na różnych kontynentach. W niniejszym artykule autor skoncentrował się na ukazaniu korelacji wychowania religijnego i patriotycznego zawartej w koncepcji pedagogicznej bł. Edmunda Bojanowskiego.

5

RECENZJA PROGRAMU: SR. MARIA OPIELA, SR. MAŁGORZATA KAPUT, SR. EDYTA PIEKARZ, SR. AGNIESZKA KORNOBIS, SR. ZOFIA ZYMRÓZ, SR. STANISŁAWA CHUDZIK, PRESCHOOL EDUCATION PROGRAMME BASED ON THE PEDAGOGICAL CONCEPTION BY BL. EDMUND BOJANOWSKI, WYDAWNICTWO WERSET, LUBLIN 2020, SS. 117.

84%

Klim-Klimaszewska A.

Rozprawy Społeczne

|

2020

|

vol. 14

|

issue 3

141-145

EN

Abstract The review is about the preschool education program by Edmund Bojanowski, who devoted himself to post-epidemic orphans, establishing for them a shelter, the so-called "Institute" or "House of Mercy". He also took care of other rural children, organizing nurseries for them. He based his upbringing on the rich traditions of the Polish countryside, its spiritual wealth, relationships with the earth and agricultural activities. As a reliable means of education considered the nature, religion and history, which were to intertwine into a harmonious synthesis of work, love for God and neighbor, and practical love for the polish land and culture. Material and methods Analysis of the program content. Results Review. Conclusions Not applicable.

PL

Streszczenie Recenzja dotyczy programu wychowania przedszkolnego Edmunda Bojanowskiego, który poświęcił się poepidemicznym sierotom, zakładając dla nich przytułek, tzw. „Instytut” lub „Dom Miłosierdzia”. Troską wychowawczą objął także inne dzieci wiejskie, organizując dla nich ochronki. Wychowanie oparł na bogatych tradycjach polskiej wsi, jej duchowym bogactwie, związkach z ziemią i zajęciami rolniczymi. Jako niezawodne środki wychowania uznał naturę, religię i historię, które miały splatać się w harmonijną syntezę pracy, miłości Boga i bliźniego oraz praktycznego umiłowania ziemi i kultury polskiej. Materiał i metody Analiza treści programu. Wyniki Recenzja Wnioski Nie dotyczy

6

Problemy wychowania dzieci w pedagogicznej koncepcji Sofii Rusovej

67%

Czepil M.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2016

|

vol. 29

|

issue 2

EN

The article covers actual problems of child rearing as interpreted by a Ukrainian social educator and public fiure Sofi Rusova (1856–1940). Rusova incorporated in her pedagogical concept progressive ideas and hypotheses of European and world classics of the education theory as well as Ukrainian and foreign teaching experience under existing historical, social and economic conditions. She studied objective laws and patterns of society, nature, individuals, peculiarities of nations, their world view and level of culture which enabled her to clearly defie the purpose and content of preschool and school-age children’s education. The most important principles of her pedagogical concept include humanism, democracy, national spirit, nature-friendly attitude, cultural conformity, personality-oriented approach, and social predestination of education. At the centre of her concept Rusova placed a child with its congenital inclinations, abilities, and capabilities.

PL

Artykuł poświęcony jest problemom wychowania dzieci w ujęciu ukraińskiej pedagog, społecznej i edukacyjnej działaczki Sofii Rusovej (1856 – 1940). Swą pedagoiczną koncepcję oparła na innowacyjnych ideach, wnioskach oraz tezach klasyków europejskiej i światowej myśli pedagogicznej, a także na cennej ukraińskiej i zagranicznej praktyce edukacyjnej, z uwzględnieniem historycznych i społeczno-gospodarczych uwarunkowań. W oparciu o głębokie studium obiektywnie istniejących praw i modeli rozwoju społeczeństwa, natury, jednostek, specyfiki narodu, jego światopoglądu, poziomu rozwoju kultury, Rusowa uzasadniała swą koncepcję pedagogiczną i definiowała cel i treść kształcenia dzieci w wieku przedszkolnym i szkolnym. Według tej koncepcji najważniejszymi zasadami są: humanizm, demokracja, duch narodowy, postawa przyjazna naturze, wrastanie w kulturę, podejście zorientowane na osobowość oraz społeczne uwarunkowanie wychowania. W samym centrum swej koncepcji usytuowała dzieci z ich wrodzonymi skłonnościami, umiejętnościami i zdolnościami.

Refine search results

1 Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

1 Musica Ecclesiastica

1 Roczniki Pedagogiczne

1 Rozprawy Społeczne

1 Zeszyty Naukowe KUL

1 Zeszyty Naukowe Ostrołęckiego Towarzystwa Naukowego

1 Belina D.

1 Czepil M.

1 Dąbrowska I. E.

1 Klim-Klimaszewska A.

1 Kurcz J.

1 Zoń A. M.

1 2020

1 2018

2 2017