Search results

1

„School for learning not for schooling”. Konstrukcjonizm a środowisko uczenia się - na podstawie działalności Darunsikkhalai School for Innovative Learning

100%

Brudzińska P.

Studia z Teorii Wychowania

|

2023

|

vol. XIV(4 (45))

293-309

PL

Środowisko uczenia się jest unikatowym konglomeratem, którego kształt zależny jest między innymi od przyjętego paradygmatu dydaktycznego. Na jakość czynników umożliwiających uczenie się wpływa specyficzne dla instytucji rozumienie kształcenia, definiowanie wiedzy oraz roli uczniów i nauczycieli. Artykuł prezentuje wyniki jakościowych badań wykorzystujących metodę wywiadu i analizy dokumentów. Jest próbą scharakteryzowania elementów środowiska uczenia się Darunsikkhalai School for Innovative Learning w Bangkoku. Szkoły, której głównym założeniem programowym jest konstrukcjonizm. Wyróżniono i scharakteryzowano trzy komponenty środowiska uczenia się, w skład których wchodzą zarówno obszar materialny/fizyczny, obszar interakcji z uwzględnieniem specyfiki oddziaływań uczniów, nauczycieli, rodziców, przedstawicieli środowiska akademickiego i lokalnego, jak i obszar aktywności własnej uczniów.

2

KONSTRUOWANIE TOŻSAMOŚCI – CZYNNIKI SPOŁECZNO-KULTUROWE

67%

Golka M.

Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny

|

2012

|

vol. 74

|

issue 2

209-223

EN

Identities in the contemporary world are not ready-made but are to a large extent constructed by individuals and groups of individuals in the process of social and cultural life. Practically all aspects of that life – perceived as own physical, mental, and social features – followed by autoreflection on them, as well as contacts with other people, social memory, power, or mass culture, may influence the process in which identity is being created. The paper focuses on separation and characterisation of factors that play a role in identity construction.

PL

We współczesnym świecie tożsamości ludzi nie są gotowe, lecz są w dużym stopniu konstruowane przez jednostki i grupy w procesie życia społeczno-kulturowego. Praktycznie wszystkie przejawy tego życia – postrzeganie własnych cech fizycznych, psychicznych i społecznych wraz z autorefleksją nad nimi, kontakty z innymi ludźmi, pamięć społeczna, władza, kultura masowa – mogą oddziaływać w procesie konstruowania tożsamości. Artykuł poświęcony jest wyodrębnieniu i scharakteryzowaniu tych czynników biorących udział w konstruowaniu tożsamości.

3

Intertextual ‘construal’ relationships in the dynamics of discourse – ‘Aspectuality’ in English Clauses vs. ‘Aspect’ in their Polish Counterparts

67%

Chłopek D.

Świat i Słowo

|

2023

|

vol. 41

|

issue 2

223-246

EN

The following is a brief comparative / contrasting discourse of “situation types” in English clauses and their Polish renditions in “The Hobbit or There and Back Again” by J. R. R. Tolkien. The article highlights certain types of situations in English predicates which are intertextually related to their Polish counterparts expressed through contrastive lexical means. The description seeks to sensitize Polish users of English to the impact of the aspectuality of English clauses on the construal of the situations presented in the dynamics of discourse, which is ‘limited’ to the grammatical means available within the Polish language.

Refine search results

1 Ruch Prawniczy, Ekonomiczny i Socjologiczny

1 Studia z Teorii Wychowania

1 Świat i Słowo

1 Brudzińska P.

1 Chłopek D.

1 Golka M.

2 2023

1 2012

„School for learning not for schooling”. Konstrukcjonizm a środowisko uczenia się - na podstawie działalności Darunsikkhalai School for Innovative Learning

KONSTRUOWANIE TOŻSAMOŚCI – CZYNNIKI SPOŁECZNO-KULTUROWE

Intertextual ‘construal’ relationships in the dynamics of discourse – ‘Aspectuality’ in English Clauses vs. ‘Aspect’ in their Polish Counterparts