Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: kontrola symboliczna

Sort By:

Limit search:

Political Implications of Literary Education. Analysis of the Reading Lists in High Schools after 1989

100%

Heleniak A.

Konteksty Społeczne

2018

vol. 6

issue 1

Analyzes of educational discourse often prove that knowledge transmitted to individuals in the course of education is knowledge constructed and “prepared” in accordance with the interests of dominating groups. This article deals with the problem of reading canons of high school students announced by the government after 1989. The first part of the article describes the main tool of control of educational discourse by the state – the core curriculum; subsequent parts present the analysis of changes in the reading list made by subsequent governments of the Third Republic; the last part, based on press discourse, attempts to interpret some of these changes.

Analizy dyskursu edukacyjnego niejednokrotnie dowodzą, że wiedza przekazywana jednostkom w toku edukacji jest wiedzą konstruowaną, „spreparowaną” odpowiednio do interesów grup dominujących. Niniejszy artykuł podejmuje problem spisów lektur obowiązujących licealistów, które ogłaszane były przez odpowiednie organy państwowe po 1989 roku. Pierwsza część artykułu opisuje główne narzędzie kontroli dyskursu edukacyjnego przez państwo − podstawę programową. Części kolejne stanowią analizę zmian, jakich w zakresie spisu lektur dokonywały kolejne rządy III RP. Ostatnia natomiast podejmuje próbę interpretacji, w oparciu o dyskurs prasowy, niektórych z tych zmian.

Refine search results

1 Konteksty Społeczne

1 Heleniak A.

1 2018

Search results

Political Implications of Literary Education. Analysis of the Reading Lists in High Schools after 1989