Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: kształcenie inkluzyjne

Sort By:

Limit search:

Wiedza na temat zaburzeń ze spectrum i opinie dotyczące edukacji włączającej dzieci z tymi zaburzeniami u nauczycieli szkół podstawowych oraz studentów kierunków nauczycielskich

100%

Nowakowska (https://orcid.org/0000-0001-7701-5612); I., Pisula (https://orcid.org/0000-0001-7701-5612) E.

Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

2018

issue 2(40)

29-47

Badanie dotyczyło poziomu wiedzy na temat zaburzeń ze spektrum autyzmu (autism spectrum disorders, ASD) oraz opinii dotyczących kształcenia inkluzyjnego dzieci z tymi zaburzeniami u studentów kierunków nauczycielskich (N = 70) i aktywnych zawodowo nauczycieli ogólnodostępnych szkół podstawowych (N = 70). Poziom wiedzy o ASD oraz opinie na temat inkluzji mierzono dwoma opracowanymi na potrzeby badania kwestionariuszami. Ogólny poziom wiedzy na temat ASD był stosunkowo wysoki, odnotowano jednak utrzymywanie się przekonania o występowaniu u większości osób z ASD wybitnych zdolności, a także niejasności dotyczących znaczenia czynników psychogennych w etiologii tych zaburzeń. Większość badanych nauczycieli była zdania, że dla dzieci z ASD korzystniejsza jest edukacja w specjalnym środowisku szkolnym, uwzględniającym ich szczególne potrzeby. Ze względu na sondażowy charakter badania, specyfikę wykorzystanych narzędzi oraz małą liczbę uczestników uzyskane wyniki należy traktować jako wstęp do dalszych badań.

The research focused on assessing the knowledge and exploring opinions about inclusive education of children with autism spectrum disorders (ASD) within groups of students of pedagogical faculties (N = 70) and practicing mainstream primary schools’ teachers (N = 70). Two newly created questionnaires were used to measure the level of knowledge and explore opinions about inclusion. General level of knowledge about autism spectrum disorders is relatively high, however, the myth about frequent comorbidity of outstanding intellectual abilities with autism spectrum disorders is persistent, as well as some ambiguities regarding the significance of psychogenic factors in the aetiology of ASD. The majority of teachers expressed an opinion that a child with ASD would benefit more from learning in special school environment, answering to their special needs. The research might be treated as an introduction to further explorations due to the usage of self-descriptive scales, the specificity of used questionnaires and little sample size.

Refine search results

1 Człowiek - Niepełnosprawność - Społeczeństwo

1 Nowakowska (https://orcid.org/0000-0001-7701-5612); I.

1 Pisula (https://orcid.org/0000-0001-7701-5612) E.

1 2018

Search results

Wiedza na temat zaburzeń ze spectrum i opinie dotyczące edukacji włączającej dzieci z tymi zaburzeniami u nauczycieli szkół podstawowych oraz studentów kierunków nauczycielskich