Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 8

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  motor development
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Language Development and Psychomotor Development in Epileptic Children

100%
Kozłowska M.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47 EN
|
issue 1
69-78
EN
Causes of epilepsy in childhood are also causes of language, motor and senses development disorders. Linguistic and communication competence in the evaluation of speech therapy should be assessed against the backdrop of psychomotor development. Logopedic standards in children epilepsy elude standards of conduct in particular language disorders.
2
Publication available in full text mode
Content available

EDUCATIONAL MATURITY AND MOTOR AND SOMATIC DEVELOPMENT OF KINDERGARTEN AND EARLY SCHOOL AGE CHILDREN

88%
Ziemba K.
Journal of Physical Education & Health - Social Perspective
|
2019
|
vol. 8
|
issue 13
50-60
EN
The proper physical development of a child is the last criterion for achieving educational maturity. It is often underestimated; however,it is very significant in school activities, since a healthy, physically fit, and properly nourished child will be less exhausted by sitting at a desk, walking to school, or performing various tasks which may often seem challenging. The purpose of the paper is to evaluate the school maturity of kindergarten age and early school age children and their somatic and motor development in the context of their commencing school education. While verifying these general rules, studies on a group of 628 girls and boys aged 6 and 7 years were conducted in the city of Opole. The test prepared for this survey consisted of 7 fitness tests and body height, weight, and fat measurements. The results obtained have been subjected to statistical analysis. An analysis of the morphological measurement results and fitness tests demonstrate that both the six-year-old girls and boys did not attain the same level of physical school maturity as their 7 year old schoolmates. This level of maturity would enable them to withstand the educational requirements of the primary school curriculum.
3
Publication available in full text mode
Content available

Effect of Swimming Activities on the Development of Swimming Skills in Student with Physical Disability – Case Study

88%
Roj K., Planinšec J., Schmidt M.
The New Educational Review
|
2016
|
vol. 46
221-230
EN
The aim of our study was to examine the effect of swimming activities on the development of swimming skills in student with physical disability and to determine whether these activities also affect the student’s general motor development. The sample consisted of one student with physical disability in the third grade of primary school. The student was involved in a ten-hour swimming course, based on the Halliwick concept of swimming for children with special needs. Data about the student’s progress were obtained through structured observations at the beginning and at the end of the course, where the SWIM internationally standardized test was used. Results show that the student developed balance, coordination, power, precision, flexibility and was capable of independent 25-meter backstroke swimming at the end of the course. Results prove that swimming is a highly suitable activity for students with physical disability.
4
Publication available in full text mode
Content available

Oddziaływania tyflomuzykoterapeutyczne wspierające rozwój ruchowy dziecka z niepełnosprawnością wzroku

87%
CYLULKO P.
Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej
|
2018
|
issue 22
153-166
EN
Paweł Cylulko, Oddziaływania tyflomuzykoterapeutyczne wspierające rozwój ruchowy dziecka z niepełnosprawnością wzroku [Typhlo music therapy interventions that facilitate motor development of visually impaired children]. Interdyscyplinarne Konteksty Pedagogiki Specjalnej, nr 22, Poznań 2018. Pp. 153-30. Adam Mickiewicz University Press. ISSN 2300-391X. DOI: https://doi.org/10.14746/ikps.2018.22.09 The article discusses the possibilities of using music therapy to facilitate motor development of children with visual impairments. Cognitive functioning of children without vision implies certain psychophysiological, emotional and social problems, including substantial delay in motor development in comparison to non-impaired peers. Thanks to the integration of music with various forms of movement and the sonic and musical interaction between a music therapist and a child, it is possible to reduce the child’s psychomotor delay, and improve their orientation and locomotion in small and large spaces. The author, musician, teacher and music therapist, shares his observations and experiences gained during almost thirty years of workwith children at the Maria Grzegorzewska Lower Silesian Special Educational Centre No. 13 for the Blind and the Visually Impaired in Wrocław.
5
Publication available in full text mode
Content available

The Psychomotor Development of Children Attending Forest Kindergartens in Poland

75%
Christ M.
Chowanna
|
2021
|
issue 2(57)
1-17
PL
Artykuł koncentruje się wokół tematu rozwoju psychoruchowego dzieci uczęszczających do leśnych przedszkoli. Jako tło i punkt odniesienia do wyników badań własnych zostały zaprezentowane wyniki badań innych autorów, ukazujące wpływ przyrody na funkcjonowanie dzieci. Szerzej przedstawiono wyniki badań przeprowadzonych w Czechach i Niemczech, ukazujących rozwój dzieci z tamtejszych leśnych przedszkoli. Centralną część tekstu stanowi prezentacja wyników badań własnych, dotyczących rozwoju psychoruchowego dzieci uczęszczających do leśnych przedszkoli w Polsce. Z badań wynika, że dzieci uczęszczające do leśnych przedszkoli w Polsce, które zostały objęte badaniem,  są zróżnicowane pod względem rozwoju psychoruchowego, jednak w większości przypadków ich rozwój nie odbiega od orientacyjnej normy. Leśne przedszkola stwarzają warunki do prawidłowego rozwoju psychoruchowego dzieci.
EN
The article focuses on the topic of psychomotor development of children attending forest kindergartens. Other authors’ research findings, showing the influence of nature on the functioning of children, were presented as a background and a reference point to the results of my own research. The research carried out in the Czech Republic and Germany, whose results indicate the development of children from local forest kindergartens, are presented in greater detail. The central part of the article is the presentation of the resultsof own research concerning the psychomotor development of children attending forest kindergartens in Poland. The research demonstrates that children who attend the said forest kindergartens vary in terms of their psychomotor development, however, in most cases their development does not deviate from the indicative norm. Therefore, forest kindergartens create conditions for children’s proper psychomotor development.
6
Content available remote

Kognitivní a motorické vývojové trajektorie nedonošených dětí a dětí s nízkou porodní hmotností

63%
Hoffmannová P., Burešová I.
Československá psychologie (Czechoslovak Psychology)
|
2022
|
vol. 66
|
issue 2
130-144
EN
A premature birth is still a topical issue around the world. Despite advanced health care, prema-ture infants show a wide range of health com-plications that affect their development with varying degrees of intensity. The problems most associated with cognitive and motor develop-ment include sensory organs and brain dam-ages. However, the psychomotor development of premature infants may be impaired even if such neurosensory impairment is not present and it may go in different directions. The aim of this work is to provide an overview of possible trajectories of cognitive and motor development in premature children and to point out the need for interdisciplinary long-term care for these in-dividuals.
CS
Problematika předčasného porodu je ve světě stále stěžejním tématem, protože i navzdory pokročilé zdravotní péči vykazují předčasně narozené děti široké spektrum zdravotních kom-plikací, které s různou mírou intenzity ovlivňují jejich vývoj. K problémům nejčastěji spjatým s kognitivním a motorickým vývojem se řadí poškození smyslových orgánů a mozku. Psycho-motorický vývoj nedonošených dětí může však být narušen i v případě, že není takovéto neuro-senzorické postižení přítomno a může se ubírat různými směry. Cílem této práce je poskytnout přehled možných trajektorií kognitivního a mo-torického vývoje u předčasně narozených dětí a poukázat tak na nezbytnost interdisciplinární dlouhodobé péče o tyto jedince.
7
Publication available in full text mode
Content available

Analysis of the level of motor coordination in children Brazilian jiu-jitsu practitioners

63%
Devanir M. C., Vidal A. L., Mezzaroba P. V., Foster Gondim D., Follmer B., Jambassi Filho J. C., dos Anjos Gobro G. A.
Ido Movement for Culture. Journal of Martial Arts Anthropology
|
2022
|
vol. 22
|
issue 3
12-19
EN
Background. Brazilian jiu-jitsu classes require a wide motor repertoire to carry out the activities since good motor coordination is needed to perform different techniques of the sport. However, little is known about the effects of Brazilian jiu-jitsu on the level of motor coordination of its practitioners. Problem and aim. To compare motor coordination between beginner and experienced children Brazilian jiu-jitsu practitioners, as well as distinguish whether sex and age influence the results. Methods. The study included 31 children (aged: 8 to 14 years, 19 male and 12 female) Brazilian jiu-jitsu practitioners. To assess motor coordination, the KTK (Korperkoordinationstestfur Kinder) test battery was applied, consisting of four tasks (walking back-wards, jumping sideways, hopping for height, and moving sideways). The normality of the data was verified by the Shapiro-Wilk test. For comparison between groups (practice time, sex, or age), the t test for independent measures was used. Results: In the analysis by practice time, experienced practitioners presented better performance than beginner practitioners for the motor quotient score hopping for height (p<0.05) and for total KTK motor quotient(p< 0.05). In the overall analysis (without distinction for sex, age, or practice time), 54.8% of the children were classified as having severe motor disorder. In total, 93.5% of the participants are below the classification considered normal, with only 6.5% reaching the normal coordination classification. Conclusion. Brazilian jiu-jitsu may positively influence children’s motor coordination. The practice of Brazilian jiu-jitsu alone was unable to avoid below normal levels of motor coordination. Future interventions in longitudinal studies with complementary tests are suggested.
PL
Tło. Zajęcia brazylijskiego jiu-jitsu wymagają szerokiego repertuaru motorycznego, ponieważ potrzebna jest dobra koordynacja ruchowa do wykonywania różnych technik tego sportu. Niewiele jednak wiadomo o wpływie brazylijskiego jiu-jitsu na poziom koordynacji ruchowej jego praktykujących. Problem i cel.Porównanie koordynacji ruchowej między dziećmi praktykującymi brazylijskie jiu-jitsu na poziomie początkującym i zaawansowanym, a także rozróżnienie, czy płeć i wiek wpływają na wyniki. Metody. W badaniu wzięło udział 31 dzieci i młodzieży (w wieku: od 8 do 14 lat, 19 mężczyzn i 12 kobiet) brazylijskich praktykujących jiu-jitsu. Do oceny koordynacji ruchowej zastosowano baterię testową KT (Korperkoordinationstestfur Kinder), składającą się z czterech zadań (chodzenie do tyłu, skakanie na boki, skakanie wzwyż i poruszanie się na boki). Prawidłowość danych zweryfikowano testem Shapiro-Wilka. Do porównania między grupami (czas praktyki, płeć lub wiek) zastosowano test t dla pomiarów niezależnych. Wyniki: W analizie według czasu praktyki doświadczeni zawodnicy prezentowali lepsze wyniki niż początkujący zawodnicy w zakresie przeskakiwania wskaźnika motorycznego dla wzrostu (p< 0,05) oraz dla całkowitego wskaźnika motorycznego KTK (p<0,05). W ogólnej analizie (bez rozróżnienia na płeć, wiek lub czas praktyki) 54,8% dzieci zostało sklasyfikowanych jako mających ciężkie zaburzenia motoryczne. W sumie 93,5% uczestników znajduje się poniżej klasyfikacji uznanej za normalną, a tylko 6,5% osiąga normalną klasyfikację koordynacyjną. Wniosek. Brazylijskie jiu-jitsu może pozytywnie wpływać na koordynację ruchową dzieci. Sama praktyka brazylijskiego jiu- jitsu nie była w stanie poprawić poziomu koordynacji ruchowej, która została poniżej poziomu normalnego. Sugerowane są przyszłe interwencje w badaniach podłużnych z testami uzupełniającymi.
8
Publication available in full text mode
Content available

Rozwój językowy a rozwój psychomotoryczny dzieci z padaczką

63%
Kozłowska M.
Logopedia
|
2018
|
vol. 47
|
issue 1
97-106
PL
Przyczyny padaczki wieku rozwojowego są przyczynami zaburzeń rozwoju języka, a także zmysłów i ruchu. W ocenie logopedycznej rozwój kompetencji językowej i komunikacyjnej powinien być oceniany na tle szeroko rozumianego rozwoju psychomotorycznego. Standardy postępowania logopedycznego w przypadku dzieci z padaczką wymykają się standardom postępowania w poszczególnych zaburzeniach językowych.
EN
Causes of epilepsy in childhood are also causes of language, motor and senses development disorders. Linguistic and communication competence in the evaluation of speech therapy should be assessed against the backdrop of psychomotor development. Logopedic standards in children epilepsy elude standards of conduct in particular language disorders.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.