Results found: 1

Search results

Search:
in the keywords: non-paid help in learning

Sort By:

Limit search:

Pozaszkolna pomoc w nauce

100%

Hawrot A.

Edukacja

2015

issue 2(133)

99–114

Korepetycje jako płatna forma pozaszkolnej pomocy w nauce są stałym tematem debaty publicznej. Najczęściej uznaje się ich powszechność i przypisuje duży wpływ na nierówności edukacyjne. Debata ta opiera się jednak na obiegowych opiniach i ignoruje zjawiska podobne, lecz mniej kontrowersyjne, np. pomoc w nauce udzielaną przez rodzinę. Artykuł zbiera najnowsze dane empiryczne na temat płatnej i bezpłatnej pozaszkolnej pomocy w uczeniu się przedmiotów objętych programem nauczania. Przedstawiono informacje dotyczące skali, prawdopodobnych przyczyn i skutków obu form pozaszkolnej pomocy w nauce oraz charakterystyki korzystających z nich osób.

Private tutoring, a paid form of out-of-school learning assistance, is a topic of extended public discussion, in which it is considered rife and blamed for widening educational inequality. It is assumed in the debate that private tutoring fosters greater school achievement, which is reflected in better examination scores and increased chances for admission to top secondary schools and universities. However, the debate is based mainly on opinions and ignores similar but less controversial phenomena, e.g., family help. The present article, inspired by the discussion, gathers empirical data on paid and non-paid out-of-school help in learning school subjects. It presents information on prevalence, probable causes and effects of both forms of out-of-school help. It also provides information on the characteristics of help-users. A psychological interpretation of out-of-school learning assistance is proposed. Moreover, the article aims at finding answers to selected concerns expressed by the general public.

Refine search results

1 Edukacja

1 Hawrot A.

1 2015

Search results

Pozaszkolna pomoc w nauce