Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  number sense
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Relationship between Elementary School Students' Numeracy and Number Sense

100%
Rahmawati R. D., Sulistyani N., Purnomo Y. W., Fitriya Y., Ramadhani D.
The New Educational Review
|
2023
|
vol. 74
73-88
EN
Numbers are fundamental mathematical concepts that underlie various other mathematical principles. This research investigates the relationship between number sense and the numeracy abilities of fifth-grade elementary school students. A cross-sectional survey method was used, with 205 respondents voluntarily participating. The results showed a reciprocal relationship between number sense and numeracy in elementary school students. Emphasising number sense can enhance flexibility in numeracy solutions. Number sense can be developed through assigning math tasks related to the students' environment or associating it with other learning processes. The study emphasises the importance of number sense in the primary school mathematics curriculum.
2
Publication available in full text mode
Content available

Matematyka nie opisuje świata, lecz wychodzi mu naprzeciw

81%
Mioduszewski J.
Zagadnienia Filozoficzne w Nauce
|
2015
|
issue 58
7-43
EN
In everyday experience mathematics rarely appears to us as a whole, and certainly never as a system in the sense of David Hilbert’s considerations from early 20th Century. Mathematical disciplines seem to be independent and autonomous. We do not see that specific deduction goes beyond particular convention applicable in given discipline. In the late 19th Century this view was shared by Felix Klein and Richard Dedekind. The latter’s work “What are numbers and what should they be?” (Was Was sind und was sollen die Zahlen?) was the inspiration for writing this article. This essay is an attempt to see mathematics not as a building, but as a living organism seeking its explanation.
3

Gry planszowe jako narzędzie wspomagania rozwoju wczesnych kompetencji matematycznych

58%
Cipora K., Szczygieł M.
Edukacja
|
2013
|
issue 3(123)
60–75
PL
Poziom kompetencji matematycznych ma bardzo duże znaczenie dla osiągnięcia sukcesu edukacyjnego, wpływa również znacząco na jakość i poziom życia w wieku dorosłym. Niski poziom kompetencji matematycznych może być dla jednostki bardziej dotkliwy niż deficyty w zakresie czytania. Największe możliwości wspierania rozwoju kompetencji matematycznych pojawiają się na początku edukacji, gdyż z czasem deficyty te się pogłębiają. Liniowo zorganizowane gry planszowe z kolejno ponumerowanymi polami stanowią interesujące narzędzie wspomagania kompetencji matematycznych u dzieci. Pomagają wykształcić odpowiednią reprezentację liczebności, a efekty interwencji z ich wykorzystaniem wykraczają poza poprawę w zadaniach, które przypominają bezpośrednio trenowane umiejętności. W pracy przedstawiono przegląd wyników badań nad skutecznością takiej interwencji oraz propozycję zastosowania ich na polskim gruncie. Co więcej, interwencje z ich wykorzystaniem można przeprowadzić w krótkim czasie i przy niewielkim wkładzie finansowym.
EN
Number competence strongly influences educational success, as well as life quality and well-being. Low numeracy can be more of a handicap than poor reading skills. Early deficits are not remedied spontaneously but prevent the development of more advanced skills. There is therefore a need for methods to improve numeracy. Intervention aimed at enhancing number competence is most effective at the earliest stages of the education. Linear number board games are an effective tool that facilitates development of proper linear representation of magnitude in children. The effects of short and inexpensive intervention are prevalent and stable. In the paper we review current research on board game intervention and present a Polish game.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.