Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: open

Sort By:

Limit search:

„E-wsparcie” dla rodziców w edukacji domowej dzieci

100%

Bartnikowska U., Garbula J. M.

Studia Paedagogica Ignatiana

2017

vol. 20

issue 3

31-46

Celem artykułu jest podjęcie ważnego zagadnienia, jakim jest pozaszkolna edukacja dziecka, wykraczająca poza obowiązujący system szkolnictwa. Edukacja domowa przebiega w środowisku domowym, a nauczycielami są zazwyczaj rodzice, którzy treści nauczania, metody, środki dostosowują do indywidualnych możliwości dziecka. Edukacja domowa stanowi odzwierciedlenie potrzeb i dążeń wychowawczych współczesnych rodziców. Aby sprostać temu wyzwaniu, rodzice potrzebują i poszukują wsparcia w swoich działaniach edukacyjnych. Nie zawsze możliwe jest uzyskanie bezpośredniej pomocy w obrębie środowiska lokalnego, szczególnie od osób kompetentnych czy też zorientowanych w specyfice funkcjonowania rodziny w ramach tzw. „edukacji domowej”. Bezradni rodzice próbują zatem uzyskać pomoc na portalach społecznościowych, na przykład od grup skupiających rodziców na Facebooku. Uczestnictwo w takich grupach staje się źródłem „e-wsparcia”: informacyjnego, emocjonalnego, czasem też instrumentalnego. Celem badań jest określenie skali zjawiska, jakim jest poszukiwanie i uzyskiwanie przez rodziców wsparcia za pośrednictwem Internetu. Przeanalizowane zostały posty z pięciu grup na Facebooku, które mają zróżnicowany status oraz liczbę członków: dwie grupy otwarte ogólnopolskie, dwie grupy zamknięte (ogólnopolska i lokalna) oraz jedna grupa tajna. Liczba członków grup jest zróżnicowana. Największe są grupy otwarte (od ok. 2000 do 9000 członków), mniejsze – zamknięte (od ok. 150 do 1000 członków), najmniejsze – tajne (w przypadku badanej grupy było to 15 osób). W poszczególnych grupach zostały przeanalizowane posty średnio z sześciu miesięcy, z przełomu 2015 i 2016 roku.

The aim of the article is to touch on the important issue that is children’s out-of-school education, which goes beyond the existing education system. Home education takes place in the domestic environment, and the teachers are usually the parents, who adapt the curriculum, methods and means to the individual abilities of the child. Home education is a reflection of the needs and educational aspirations of modern parents. To meet this challenge, parents need, and look for, support in their educational activities. Direct help is not always available in the local community, particularly from competent persons versed in the specifics of family functioning within the framework of home education. Helpless parents try, therefore, to find help on social networks, for example in parents’ groups on Facebook. Participation in such groups becomes a key source of informational, emotional and sometimes instrumental e-support.The aim of the study is to determine the scale of the phenomenon that is parents searching for and obtaining assistance online. The subject of analysis were posts from five Facebook groups which have a diverse membership and number of members: two open nationwide groups, two closed groups (nationwide and local) and one secret group. The number of members in these groups varies: the open groups are the largest, with approx. 2,000 to 9,000 members, the closed groups are smaller, with approx. 150 to 1,000 members, and the secret groups are the smallest (the group analysed had 15 members). Posts from 6 months on average were analysed in each group, from the turn of 2015 and 2016.

‘A More Human Approach’. Human Rights, Obligations of the State and Network Neutrality in Europe

100%

Nałęcz A.

Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies

2019

vol. 12

issue 19

29-52

L’article explore le concept des obligations positives et négatives de l’État en matière de défense des droits humains, reconnu dans la littérature sur les droits humains et dans les arrêts de la Cour européenne des droits de l’homme. Le concept est ensuite appliqué pour montrer l’importance de garantir la liberté d’expression dans la réglementation des services d’accès à Internet et dans l’application des réglementations pertinentes dans les États membres de l’UE. L’auteur est d’avis que les arguments économiques ne doivent pas occulter la nécessité de garantir la liberté d’expression des utilisateurs finals des services d’accès à Internet.

The article explores the concept of the positive and negative obligations of the state in securing human rights, recognized in human rights literature, and in the judgments of the European Court of Human Rights. The concept is then applied to show the importance of securing freedom of expression in regulating Internet access services and enforcing pertinent regulations in EU Member States. The author is of the opinion that economic arguments should not overshadow the need to secure the freedom of expression of the end-users of Internet access services.

Refine search results

1 Studia Paedagogica Ignatiana

1 Yearbook of Antitrust and Regulatory Studies

1 Bartnikowska U.

1 Garbula J. M.

1 Nałęcz A.

1 2019

1 2017

Search results

„E-wsparcie” dla rodziców w edukacji domowej dzieci

‘A More Human Approach’. Human Rights, Obligations of the State and Network Neutrality in Europe