Search results

1

Przejawy niedostosowania społecznego u podopiecznych całodobowych placówek opiekuńczo-wychowawczych

100%

Opora R., Tomaszewski R.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2016

|

vol. 35

|

issue 2

EN

The article discusses the problems concerning the child’s functioning in the situation of a dysfunction in the sphere of relationships with parents. In the sphere of existing relationships the analysis of ties and attachment, which have influenced the shape of contemporary social practice in the area of care, education, and children’s therapy, has been taken into account. The author focuses on seeking the causes which hamper the normal bond (t of the child with his/her parents who are unable to exercise the educational-care function. The studies cover children who, by the ruling of the court, are under the foster care system. The aim of the studies was to identify the problem behaviors of children in care of “Children’s Home [orphanage-type center] at the moment of their arrival at the facility. The collected and described empirical material will inspire counselors/supervisors to analyze in depth the personal problems of children in their care and to seek the strategy for dealing with educational difficulties, and build a safe bond between the child and the counselor.

PL

Podjęta w tekście problematyka dotyczy funkcjonowania dziecka w sytuacji nieprawidłowych relacji z rodzicami. Uwzględniono analizę więzi i przywiązania, które wywierają istotny wpływ na kształt współczesnej praktyki społecznej w zakresie wychowania, terapii dzieci i opieki nad nimi. Skoncentrowano się na poszukiwaniu przyczyn zakłócających prawidłową więź dziecka z rodzicami, którzy nie są w stanie sprawować funkcji opiekuńczo-wychowawczej. Badaniami objęto dzieci, które na podstawie orzeczenia sądu korzystają z pieczy zastępczej. Celem była próba rozpoznania zachowań problemowych podopiecznych „Domów dla Dzieci” w momencie ich przybycia do placówki. Zebrany i opisany materiał empiryczny będzie inspirował wychowawców do pogłębionej analizy problemów osobistych wychowanków i poszukiwania strategii radzenia sobie z trudnościami wychowawczymi oraz budowania bezpiecznej więzi między dzieckiem a opiekunem.

2

Wybrane aspekty systemu opieki zastępczej w Niemczech

100%

Nowakowska E.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2018

|

vol. 571(6)

20-27

PL

Działający w oparciu o ustawę SGB VIII (Socialgesetzbuch VIII Kinder- und Jugendhilfe) Urząd ds. Młodzieży został stworzony wyłącznie w celu pomocy rodzinom dotkniętym problemami. Z zasady pomoc ta ogranicza się do wspierania rodziców i opiekunów w opiece i edukacji dzieci i młodzieży, jednak w najdrastyczniejszych wypadkach może wymagać umieszczenia go w środowisku zastępczym. Federalny Urząd Statystyczny notuje systematyczny przyrost liczby nieletnich przebywających w różnych formach opieki poza rodziną. W roku 2016 było to już 174,8 tyś. osób (w 50% wypadków przyczyną odebrania praw rodzicielskich było nieradzenie sobie rodziców z problemami wychowawczym). Specyficzna dla niemieckiego modelu opieki zastępczej jest instytucja pomocy dla dzieci i młodzieży udzielanej za granicą, polegająca na umieszczaniu nieletnich w stacjonarnych formach opieki (Standprojekt), ich uczestnictwie w rejsach żaglowców (Schiffprojekte), czy tzw. projektach podróżniczych (Reiseprojekten). Zgodnie z przepisami niemieckimi dzieci obcokrajowców w wieku poniżej 18 lat są uważane za osoby niepełnoletnie a w konsekwencji, jeżeli podróżują lub pozostają bez opieki są uważane za małoletnich bez opieki i umieszczane pod opieką odpowiedniego Urzędu ds. Młodzieży.

3

Opieka zastępcza w międzywojennej Polsce

100%

Pląsek R.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2018

|

vol. 572(7)

52-60

PL

Celem niniejszego artykułu jest przedstawienie zagadnienia opieki zastępczej w międzywojennej Polsce. Po zarysowaniu podstaw funkcjonowania konstruowanego w tym czasie systemu opieki społecznej, przybliżone zostały (używając dzisiejszej terminologii) zarówno instytucjonalne, jak i rodzinne formy sprawowania opieki nad dzieckiem pozbawionym pieczy. Autor zwraca uwagę na rolę szeroko rozumianych organizacji społecznych i wyznaniowych w kontekście opieki zakładowej. Przybliża również zagadnienie rodzin zastępczych, prezentując podstawy ich funkcjonowania w przedwojennej Warszawie.

4

Potrzeby dziecka adoptowanego w kontekście edukacji

100%

Kostyło H.

Studia z Teorii Wychowania

|

2023

|

vol. XIV(4 (45))

55-68

PL

Niniejszy artykuł koncentruje się na problemach i potrzebach dzieci adoptowanych w kontekście edukacji szkolnej. W pierwszym punkcie omówiona jest specyfika sytuacji rozwojowej dzieci adoptowanych z uwzględnieniem ich wcześniejszego przebywania w rodzinach zastępczych. Znajdują się w nim też dane statystyczne odnośnie do aktualnej sytuacji liczebnej dzieci adoptowanych i będących w opiece zastępczej w Polsce. W drugim punkcie omówione są wyniki polskiego badania empirycznego dotyczącego opinii rodziców zastępczych w sprawie specjalnych potrzeb edukacyjnych dzieci przebywających w opiece zastępczej. W trzecim punkcie zaprezentowane są wyniki dwóch zagranicznych badań empirycznych – z Wielkiej Brytanii oraz ze Stanów Zjednoczonych Ameryki Północnej - będące wprost ilustracją tytułowego zagadnienia podjętego w artykule. W zakresie tych badań poznajemy opinie rodziców adopcyjnych oraz nauczycieli szkół publicznych. Rozważania kończy zwięzłe podsumowanie, w którym podkreśla się pedagogiczną wagę analizowanych kwestii, a także potrzebę podejmowania badań empirycznych w tym obszarze.

5

Moja trzecia mama

88%

Gumowska I.

Problemy Opiekuńczo-Wychowawcze

|

2017

|

vol. 560(5)

29-36

PL

Celem podjętych rozważań jest zwrócenie uwagi na to, że akceptacja stosowania przez dzieci z rodzin zastępczych zwrotów zarezerwowanych dla rodziców (takich, jak: mama i tata) wobec opiekunów zastępczych jest jednym z powodów wystąpienia sprzeczności w roli opiekuna zastępczego, jako wspierającego a nie zastępującego rodziców biologicznych i ich następstw, głównie w postaci konfliktu lojalności i nieprawidłowych wzajemnych ustosunkowań w relacjach rodzic – opiekun zastępczy. Ten przejaw symbolicznego „zawłaszczenia dziecka” przynosi szkody wszystkim podmiotom relacji na linii rodzic biologiczny – opiekun zastępczy, a największe konsekwencje ponosi dziecko. Ważną zmienną regulującą te relacje są w miarę systematyczne i jakościowo poprawne kontakty dziecka z rodzicami. Wplątane go w spór pomiędzy tymi, do których przynależy, a tymi, z którymi jest na co dzień zagraża tym kontaktom, a także jego potrzebie bezpieczeństwa i zasadzie stałości środowiska wychowującego. Wpływa to jednocześnie na klimat opieki, ale może też stać się źródłem jej niepowodzeń.

6

DYNAMIKA PRZEMIAN INSTYTUCJI PIECZY ZASTĘPCZEJ W POLSCE

75%

Pląsek R.

Polityka Społeczna

|

2019

|

vol. 46

|

issue 2(539)

7-11

EN

In this paper there are presented the key aspects of changes in the foster care system in Poland. The applied research approach, focused on the institutional aspects of system development, was inspired by the assumptions of the concept of path dependence. Consequently, in each of the periods of analysis (Second Polish Republic, Polish People’s Republic, Third Polish Republic) special attention was paid to starting situation, which is the basis for the further development of the institution. The author notes that the dynamics of institution development in each of the analyzed periods was in many aspects similar: it consistently went from institutional to family forms of foster care.

PL

W artykule przedstawione zostały główne aspekty przemian pieczy zastępczej w Polsce. Zastosowane podejście badawcze, skupione na instytucjonalnych aspektach rozwoju systemu, inspirowane jest założeniami koncepcji trajektorii rozwojowych (path dependence). W konsekwencji w każdym z okresów analizy (II RP, PRL, III RP) szczególną uwagę poświęcono m.in. sytuacji wyjściowej, będącej podstawą dla dalszego rozwoju instytucji. Autor zauważa, że dynamika rozwoju instytucji w każdym z analizowanych okresów była w wielu aspektach zbliżona: konsekwentnie zmierzała od instytucjonalnych do rodzinnych form pieczy zastępczej.

7

RODZINNA I INSTYTUCJONALNA PIECZA ZASTĘPCZA W POLSCE – PORÓWNANIA

75%

Skalec A.

Polityka Społeczna

|

2017

|

vol. 44

|

issue 3(516)

12–18

EN

The article presents the comparison of family and institutional foster care in Poland in terms of the effectiveness of care and economic efficiency. The presented results of studies show the superiority of foster families on institutional arrangements in the two mentioned dimensions: family foster care is less expensive than institutional 2–3 times, and its effects on psychosocial development charges are much higher.

PL

Artykuł poświęcony jest porównaniu rodzinnej i instytucjonalnej pieczy zastępczej w Polsce pod kątem skuteczności oddziaływań wychowawczych oraz efektywności ekonomicznej. Prezentowane wyniki badań ukazują przewagę rodzin zastępczych nad rozwiązaniami instytucjonalnymi w dwóch wskazanych wymiarach: rodzinna piecza zastępcza jest tańsza od instytucjonalnej 2–3-krotnie, a jej efekty dla rozwoju psychospołecznego podopiecznych są dużo wyższe.

8

Biurokracja emocjonalna, czyli co wniosło do współczesnej pomocy społecznej „wejście” i „wyjście” opieki zastępczej

75%

Racław M.

Problemy Polityki Społecznej. Studia i Dyskusje

|

2016

|

issue 35(4)

93-108

PL

W artykule został a podję ta analiza opieki zastę pczej rozumianej jako innowacja nor-matywna w pomocy społecznej. Wprowadzenie opieki zastępczej do pomocy społecznej utrwaliło perspektywę praw dziecka (w tym prawa do życia w rodzinie) i ich ochrony. Perspektywa ta została zaakceptowana w sfeminizowanym środowisku zawodowym, wrażliwym na krzywdy dziecka i czerpiącym z doświadczeń własnego rodzicielstwa. Doszło do wytworzenia specyficznej emocjonalnej ontologii opartej na cierpieniu dziecka. Ontologia ta, w połączeniu z właściwościami struktur biurokratycznych, przyczyniła się do powstania emocjonalnej biurokracji. Propozycja namysłu nad ontologią emocjonalną w praktykach pomocowych może stanowić punkt wyjścia do dalszych analiz profesji pomocowych i oferowanego przez nie uznania — w rozumieniu Axela Honnetha (2012) — zranionych tożsamości dzieci i ich rodziców na kontinuum działań pomocowych od upodmiotowienia do uprzedmiotowienia beneficjentów wsparcia.

EN

The article contains an analysis of foster care understood as normative innovation in social assistance. The introduction of foster care to social assistance perpetuated the perspective of children's rights (including the right to family life) and their protection. This perspective was accepted in the feminised professional environment sensitive to harm of a child and drawing on the experience of their parenthood. It creates a specific emotional ontology based on the suffering child. This ontology combined with the properties of bureaucratic structures contributed to establishment of the emotional bureaucracy. The offer of reflection on the emotional ontology in support practices can provide a starting point for further analysis of helping professions and for recognition the wounded identities on the continuum of empowerment — objectification.

9

Edukacja zawodowych rodzin zastępczych w Polsce

75%

PAKUŁA M., WAWER R.

Edukacja-Technika-Informatyka

|

2013

|

vol. 4

|

issue 1

219-225

PL

Instytucja rodzin zastępczych istnieje od dawna, jednak dopiero ostatnie dwie dekady są przykładem świadomego doboru kandydatów na opiekunów, a ustawowy obowiązek odbycia przez nich szkolenia wprowadzono w Polsce w 2001 r. W artykule scharakteryzowano program PRIDE – rodzinna opieka zastępcza/adopcja w kontekście jego przydatności w rozwiązywaniu najbardziej charakterystycznych problemów, z którymi borykają się rodziny zastępcze. Program PRIDE jest uznany, doceniany i wykorzystywany w wielu krajach do przygotowania osób ubiegających się o pełnienie funkcji opiekunów zastępczych.

EN

Foster families have existed for a long time. The last twenty years is an example of a conscious choice of candidates for carers. The statutory duty to do their training was introduced in Poland in 2001. The article characterizes the PRIDE program – family foster care/adoption in the context of its usefulness in solving the most characteristic problems. The Pride is recognized, appreciated and used in many countries to prepare applicants for acting as foster carers.

10

Problem ucieczek dzieci w systemie opieki zastępczej

75%

Włodarczyk J.

Dziecko krzywdzone. Teoria, badania, praktyka

|

2014

|

vol. 13

|

issue 2

196-215

PL

W artykule przedstawiono wyniki badania jakościowego dotyczącego sytuacji dzieci z doświadczeniem ucieczek w kontekście systemu ochrony dzieci w Polsce. W ramach badania przeprowadzono analizę danych zastanych oraz wywiady z ekspertami, z pracującymi z dziećmi profesjonalistami i z przebywającymi w placówkach opiekuńczo- wychowawczych dziećmi, które miały doświadczenie przynajmniej jednej ucieczki. W artykule omówiono między innymi przyczyny ucieczek oraz relacje dzieci z profesjonalistami i rodziną. Zaproponowano również rekomendacje służące poprawie sytuacji dzieci z doświadczeniem ucieczek w systemie opieki zastępczej.

EN

The article presents the results of qualitative research on the situation of children with the experience of runaways in the context of the child protection system in Poland. The study includes an analysis of existing data and interviews with experts, with professionals working with children and with children in care and education institutions, which had experienced at least one runaway. The paper presents the reasons, why children run away and children’s relationships with professionals and family. Recommendations for improving the situation of children with the experience of runaways in the foster care system are also proposed.

11

CZYNNIKI UTRUDNIAJĄCE FUNKCJONOWANIE ZAWODOWYCH RODZIN ZASTĘPCZYCH

75%

Basiaga J.

Polityka Społeczna

|

2015

|

vol. 42

|

issue 1(490)

24-30

EN

In state politics of foster care there is a tendency to resign from organizing care facilities for children deprived of an appropriate family environment for the forms of family care. One of these forms of care is professional foster family functioning as the family emergency. The purpose of its establishment is to provide care for children up to 10 years until the normalization of their legal status, that is, to return to their own families or placement in an institution of a permanent nature. The object of this analysis are factors that adversely affect the proper functioning of foster families. The research was carried out based on individual cases analysis with the use of the qualitative strategy in 58 professional foster families from the Silesian region. The analyzed factors are of legal and organizational character, which is combined with the lack of proper support from the partners and social.

PL

W polityce opiekuńczej naszego państwa zakłada się odchodzenie od organizowania placówek opiekuńczych dla dzieci pozbawionych właściwego środowiska rodzinnego na rzecz form opieki rodzinnej. Jedną z takich form opieki jest zawodowa rodzina zastępcza, realizująca zadania pogotowia rodzinnego. Celem jej powołania jest zapewnienie opieki dla dzieci do lat 10 do czasu unormowania się ich sytuacji prawnej, to znaczy powrotu do rodziny własnej lub umieszczenia w instytucji opieki o charakterze trwałym. Przedmiotem analizy są czynniki, które wpływają negatywnie na prawidłowe funkcjonowanie rodzin zastępczych. Badania przeprowadzone zostały metodą indywidualnych przypadków z uwzględnieniem strategii jakościowej w 58 zawodowych rodzinach zastępczych z terenu województwa śląskiego.

12

Substance abuse after foster care: a comparison of those leaving institutional and family placements

75%

Szarzyńska M., Gocman M.

Family Forum

|

2015

|

issue 5

111-123

EN

The present study is a part of the international project “Aging out study” describing the functioning of the people growing up outside their own family, in a foster care system. The aim of the current study was to examine substance abuse (alcohol, marijuana and other drugs) by the youth leaving foster care in Poland. The study involved 134 respondents, including 58 leaving institutional placements and 76 leaving family placements. Substance abuse was measured using key items from the Diagnostic Interview Schedule (DIS). The results showed that over 80% of the youth reported one or more symptom of alcohol abuse/dependence, about 8% had a DIS diagnosis of alcohol abuse or dependence, and about 20% had a diagnosis of marijuana or other drug abuse/dependence. No significant differences in rates of diagnosis for substance abuse/dependence were found when comparing the youth leaving orphanages and those leaving foster families.

PL

Prezentowane badanie jest częścią międzynarodowego projektu „Aging out study” opisującego funkcjonowanie osób, wychowujących się poza własną rodziną w opiece zastępczej. W obecnym badaniu sprawdzaliśmy, czy osoby po opuszczeniu opieki zastępczej w Polsce nadużywają substancji psychoaktywnych (alkoholu, narkotyków i leków psychotropowych). W badaniach wzięły udział 134 osoby, w tym 58 byłych wychowanków domów dziecka oraz 76 osób z rodzin zastępczych. Nadużywanie substancji mierzone było Kwestionariuszem Nadużywania Substancji (Diagnostic Interview Schedule, DIS). Wyniki pokazały, że ponad 80% badanych wykazuje symptomy nadużywania alkoholu, około 8% badanych jest uzależnionych od alkoholu, a około 20% badanych nadużywa marihuany i doświadcza problemów z tym związanych. Okazało się również, że badani mający za sobą pobyt w domach dziecka i rodzinach zastępczych nie różnią się od siebie znacząco w zakresie nadużywania i uzależnienia od substancji psychoaktywnych.

13

Porozumiewanie się pracowników z podopiecznymi jako proces budowania i podtrzymywania relacji w rodzinnym domu dziecka

63%

Deja A.

Kultura i Wychowanie

|

2018

|

vol. 14

|

issue 2

91-102

EN

The paper, in a descriptive way, presents the problem of communication between employees and children as a process in building and maintaining relationships in the family foster home. The author presents the point and importance of communicating in the family foster home and the results of the narrative interview. Interesting is the approach of the married couple, who took care of several children taken away from their parents by virtue of a court decision. The paper describes the communication between the employees and the children from the family foster home, the problems they encounter and how they faced the problem. The results of the biographic studies are divided into a few subtopics and include, among others, types and ways of communication between the employees and children as well as rules of communication in the family foster home

PL

Artykuł w sposób opisowy przedstawia problematykę porozumiewania się pracowników z podopiecznymi jako proces budowania i podtrzymywania relacji w rodzinnym domu dziecka. Autorka artykułu przedstawia najpierw sens i znaczenie porozumiewania się w rodzinnym domu dziecka, a następnie prezentuje wyniki wywiadu narracyjnego. Ciekawa jest również perspektywa małżeństwa, które przez blisko dwanaście lat opiekowali się kilkorgiem dzieci odebranym rodzicom na mocy decyzji sądu. Tekst ukazuje jak wygląda porozumiewanie się pracowników z podopiecznymi rodzinnych domów dziecka, jakie problemy napotykali i czy udało im się sprostać temu wyzwaniu? Wyniki badania biograficznego podzielony jest na kilka podtematów i obejmuje m.in. rodzaje i sposoby porozumiewania się pracowników z podopiecznymi oraz reguły komunikowania się w rodzinnym domu dziecka.

14

Rodzina adopcyjna jako optymalna forma rodzinnej opieki zastępczej nad dzieckiem opuszczonym i osieroconym

63%

Pietruszka L.

Społeczeństwo i Rodzina

|

2014

|

issue 2(39)

38-51

PL

Autor artykułu charakteryzuje wybrane aspekty związane z funkcjonowaniem rodziny adopcyjnej, podkreślając jednocześnie jej istotność oraz szczególne miejsce w systemie opieki zastępczej nad dzieckiem opuszczonym i osieroconym. Zadanie to wydaje się obecnie szczególnie ważne, ponieważ wokół rodziny adopcyjnej panuje rodzaj społecznego stygmatu. Uznawana jest bowiem często za gorszy sposób stania się rodzicem, drogę do rodzicielstwa mniej wartościową, bo wybieraną wtedy, gdy inne zawiodły. Głównym celem niniejszego opracowania jest więc zwrócenie uwagi na specyficzny system rodzinny, jakim jest rodzina adopcyjna, stanowiąca jednocześnie najbardziej wartościową formę kompensacji sieroctwa społecznego. Autorka próbuje także wskazać czynniki, które sprzyjają powodzeniu adopcji, podejmuje również analizę zagadnienia jawności adopcji.

EN

The author of the article attempts to characterize the chosen aspects related to functioning of adoptive family, emphasizing at the same time its importance and special place in foster care system which focuses on abandoned and orphan child. This issue contemporary seems to be especially vital, since the subject of adoptive family brings a kind of social stigma. That stems from the fact that such family is often considered as a worse way to become a parent, and as a less valuable path to the parenthood because it is chosen when all of the others have failed. The main objective of the following paper is, therefore, to draw the attention to specific family system, particularly the adoptive family, which at the same time, constitutes the most valuable form of social orphanhood compensation. The author tries also to indicate the factors that contribute to the success of adoption. Moreover, she attempts to analyze the issue of adoption overtness.

15

Emotional intelligence and coping with stress in foster parents

63%

Rogowska A. M., Zmaczyńska-Witek B., Łatka I., Kardasz Z.

Family Forum

|

2021

|

vol. 11

165-190

PL

Chociaż w ostatnich latach przeprowadzono wiele badań dotyczących inteligencji emocjonalnej (EI) i radzenia sobie ze stresem, niewiele wiadomo na temat tych wymiarów różnic indywidualnych zarówno u rodziców biologicznych, jak i zastępczych. Głównym celem tego badania jest analiza inteligencji emocjonalnej i stylów radzenia sobie ze stresem u rodziców zastępczych, w porównaniu do rodziców biologicznych. Badaniem objęto 124 osoby w wieku od 30 do 64 lat (M = 45,18, SD = 8,72), włączając rodziców zastępczych (n = 63, 50,81%) i biologicznych (n = 61, 49,19%). Przekrojowe badanie ankietowe przeprowadzono za pomocą Samoopisowego Testu Inteligencji Emocjonalnej Schutte (SSEIT) oraz Kwestionariusza Radzenia Sobie w Sytuacjach Stresowych (CISS). W porównaniu z rodzicami biologicznymi rodzice zastępczy wykazywali istotnie wyższy poziom inteligencji emocjonalnej (EI), częściej stosowali zadaniowe style radzenia sobie ze stresem, jak również rzadziej prezentowali emocjonalne i unikowe strategie radzenia sobie ze stresem. EI korelowało dodatnio ze stylem zadaniowym radzenia sobie ze stresem, a ujemnie ze stylem emocjonalnym. Analiza regresji hierarchicznej wykazała, że EI jest silnym predyktorem zadaniowego stylu radzenia sobie. Szkolenie, skoncentrowane na poprawie zarówno EI, jak i radzenia sobie ze stresem, powinno być brane pod rozwagę jako skuteczny sposób na poprawę kompetencji rodziców.

EN

Although much research on emotional intelligence (EI) and coping with stress has been performed in recent years, little is known about these dimensions of individual differences in both foster and biological parents. The main purpose of this study is to examine emotional intelligence and coping styles in foster parents in comparison to biological parents. The study included 124 individual participants aged between 30 and 64 years old (M = 45.18, SD = 8.72), including foster parents (n = 63, 50.81%) and biological parents (n = 61, 49.19%). The cross-sectional survey study was conducted using the Schutte Self-Report Emotional Intelligence Test (SSEIT) and Coping Inventory for Stressful Situations (CISS). In comparison to biological parents, foster parents demonstrated significantly higher levels of emotional intelligence (EI), more frequently used task-oriented coping styles, and less often pursued emotional and avoidant coping strategies to deal with stress. EI was positively correlated with task-oriented coping and negatively so with emotional coping. Hierarchical regression analysis indicated that EI was a strong predictor of task-oriented coping. Training focused on the enhancement of both EI and coping with stress should be considered as an effective way to improve parents’ competence.

16

Zawodowa opieka rodzicielska. Motywy jej podjęcia i przygotowania do realizacji

63%

Basiaga J.

Społeczeństwo i Rodzina

|

2014

|

issue 2(39)

25-37

PL

W polityce opiekuńczej naszego państwa zakłada się odchodzenie od organizowania placówek opiekuńczych dla dzieci pozbawionych właściwego środowiska rodzinnego na rzecz form opieki rodzinnej. Jedną z takich form opieki jest zawodowa rodzina zastępcza realizująca zadania pogotowia rodzinnego. Celem jej powołania jest zapewnienie opieki dla dzieci do lat 10, do czasu unormowania się ich sytuacji prawnej, to znaczy powrotu do rodziny własnej lub umieszczenia w instytucji opieki o charakterze trwałym. Przedmiotem analizy są motywy, jakimi kierują się rodzice zastępczy, podejmując decyzję o realizacji zadań opiekuńczych oraz jakość ich przygotowania do pełnienia funkcji zawodowego rodzica zastępczego. Badania przeprowadzone zostały metodą indywidualnych przypadków z uwzględnieniem strategii jakościowej, w 58 zawodowych rodzinach zastępczych z terenu województwa śląskiego.

EN

In state politics of foster care there is a tendency to resign from organizing care facilities for children deprived of an appropriate family environment for the forms of family care. One of these forms of care is professional foster family functioning as the family emergency. The purpose of its establishment is to provide care for children up to 10 years until the normalization of their legal status, that is, to return to their own families or placement in an institution of a permanent nature. The subject of this analysis are motives underlying the decision of foster parents who undertake the tasks of vocational foster care as well as the quality of their preparation to serve as a foster parent. The research was carried out based on individual cases taking into account the qualitative strategy in 58 professional foster families from the Silesian region.

17

PROBLEMY USAMODZIELNIANIA SIĘ WYCHOWANKÓW PIECZY ZASTĘPCZEJ

63%

Mickiewicz-Stopa K.

Polityka Społeczna

|

2016

|

vol. 43

|

issue 10(511)

26-30

EN

Article takes on the issue of independent living of youth growing up in institutional and foster care. Its purpose is to present the results of research carried out in this field in Poland (before and after legal changes) and abroad. The research is related to the functioning of young adults in this process — from psychological, social and professional side. Question of the effectiveness of independent living, and its diversity depending from the form of previous care is also undertaken. Additionally, programs aimed to support people who become independent are presented.

PL

Artykuł podejmuje zagadnienie usamodzielnień wychowanków rodzinnej i instytucjonalnej pieczy zastępczej. Jego celem jest przedstawienie wyników badań prowadzonych w tym zakresie w Polsce (przed zmianami prawnymi, jak i po nich) oraz zagranicą. Głównie dotyczą one funkcjonowania wychowanków w tym procesie – psychologicznego, społecznego i zawodowego. Podejmowane jest także zagadnienie skuteczności usamodzielnienia i jego zróżnicowania w zależności od formy pieczy zastępczej. Przedstawiono też programy – a przede wszystkim płynące z nich wnioski – które miały na celu wsparcie usamodzielniających się osób.

18

Poszukiwanie rodzin adopcyjnych/zastępczych dla dzieci z niepełnosprawnością z wykorzystaniem mediów społecznościowych – głos profesjonalistów

63%

Bartnikowska U.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

|

2022

|

vol. 41

|

issue 4

229-246

EN

Introduction: Creating families for children with disabilities is more difficult than for non-disabled children due to the smaller number of willing candidates for adoptive/ foster parents. This is being met by social media with information about children in need and candidates for adoptive/foster parents. Research Aim: The aim of the research was to find out the reflections of professionals involved in the creation of adoptive and foster families towards spontaneous social activities using the Internet to find a family for a child with a disability. Method: A qualitative approach was used. The research method was Interpretative Phenomenological Analysis - IPA. Data were obtained using an interview. Results: The analysis of the interviews identified five main themes: the social situation of children with disabilities in Poland; selected standard elements of the procedure for creating adoptive and foster families; a critical assessment of the current situation; the activities of groups on social media in the search for adoptive/ foster families for a child with disabilities; the effects of the activities of such groups, including pros and cons of the situation. Conclusion: Interviewees perceive opportunities created by social media, e.g. a faster flow of information regarding children in need and parent candidates, more decision-making for candidates, the possibility to get to know a specific child. Respondents also see some dangers arising from a process: greater likelihood of incorrect family selection for a child, the possibility of 'objectifying' the child and losing the idea of the 'child welfare', lack of precise legal regulations.

PL

Wprowadzenie: Tworzenie dla dzieci z niepełnosprawnością rodzin adopcyjnych/zastępczych jest trudniejsze niż w przypadku dzieci pełnosprawnych ze względu na mniejszą liczbę chętnych kandydatów na rodziców. Naprzeciw temu wychodzą media społecznościowe, w których pojawiają się informacje o potrzebujących dzieciach oraz zgłaszają się kandydaci na rodziców w odpowiedzi na konkretne ogłoszenie. Cel badań: Celem badań było poznanie stanowiska osób profesjonalnie zajmujących się tworzeniem rodzin adopcyjnych i zastępczych wobec oddolnych działań społecznych wykorzystujących Internet w celu znalezienia rodziny dla dziecka z niepełnosprawnością. Metoda badań: Zastosowano podejście jakościowe. Metodą badań była interpretacyjna analiza fenomenologiczna – IPA (ang. Interpretative Phenomenological Analysis). Dane zostały pozyskane z wykorzystaniem wywiadu. Wyniki: Analiza wywiadów wyłoniła pięć głównych tematów: sytuacja społeczna dzieci z niepełnosprawnością w Polsce; wybrane standardowe elementy procedury tworzenia rodzin adopcyjnych i zastępczych; krytyczna ocena obecnej sytuacji; działania grup na portalach społecznościowych w zakresie szukania rodzin adopcyjnych/zastępczych dla dziecka z niepełnosprawnością; efekty działań takich grup, w tym dostrzegane szanse i zagrożenia. Wnioski: Badane zauważają szanse, które stwarzają media społecznościowe, np. szybszy przepływ informacji dotyczących potrzebujących dzieci i kandydatów na rodziców, większa decyzyjność kandydatów, możliwość poznania konkretnego dziecka. Badane widzą też pewne zagrożenia: większe prawdopodobieństwo nieprawidłowego doboru rodziny do dziecka, możliwość „uprzedmiotowienia” dziecka i zagubienia idei „dobra dziecka”, brak dokładnych uregulowań prawnych.

19

Samoocena a gotowość do zachowań asertywnych wychowanków instytucjonalnej pieczy zastępczej

63%

Kawala K.

Annales Universitatis Mariae Curie-Skłodowska, sectio J – Paedagogia-Psychologia

|

2023

|

vol. 36

|

issue 1

93-108

EN

The aim of the article is to determine the relationship between the self-esteem of alumni of institutional foster care and their readiness for assertive behavior. Alumni of these institutions usually spend several years there; they end this stage of their lives with different experiences and personal resources. Their life, both now and in the future, will depend on how they have been prepared to cope with life, and what personal qualities and social skills have been developed in them. Self-esteem is an important feature of a person, which largely determines his functioning, activities undertaken, life goals, and social relations. It is a feature on which a person’s assessment of the current situation depends, as well as his vision of his own future. Among the key social skills is assertiveness, which enables a person to function in harmony with oneself, achieve personal goals, and protect one’s own rights while respecting the respect and rights of others. In the case of alumni of institutional foster care, there are many indications that the family environment, peer group or comparing oneself with others can adversely affect their self-esteem, the formation of aggressive or submissive behavior.

PL

Celem artykułu jest określenie zależności między samooceną wychowanków instytucjonalnej pieczy zastępczej a ich gotowością do zachowań asertywnych. Wychowankowie tych placówek zazwyczaj spędzają w nich kilka lat; kończą ten etap swojego życia z różnym bagażem doświadczeń i różnymi zasobami osobistymi. Od tego, jak zostali przygotowani do radzenia sobie w życiu, jakie cechy osobiste oraz umiejętności społeczne zostały w nich rozwinięte, zależeć będzie ich życie, zarówno obecne, jak i przyszłe. Samoocena stanowi istotną cechę człowieka, w dużym stopniu warunkującą jego funkcjonowanie, podejmowane aktywności, cele życiowe i relacje społeczne. Jest cechą, od której zależy ocena przez człowieka aktualnej sytuacji, a także wizja własnej przyszłości. Do kluczowych umiejętności społecznych należy asertywność, umożliwia bowiem funkcjonowanie człowieka w zgodzie z samym sobą, realizację osobistych celów, ochronę własnych praw przy respektowaniu szacunku i praw innych ludzi. W przypadku wychowanków instytucjonalnej pieczy zastępczej istnieje wiele przesłanek, które wskazują na to, że środowisko rodzinne, grupa rówieśnicza czy porównywanie siebie z innymi może niekorzystnie wpływać na ich samoocenę, kształtowanie się zachowań agresywnych bądź submisyjnych.

Refine search results

Przejawy niedostosowania społecznego u podopiecznych całodobowych placówek opiekuńczo-wychowawczych

Wybrane aspekty systemu opieki zastępczej w Niemczech

Opieka zastępcza w międzywojennej Polsce

Potrzeby dziecka adoptowanego w kontekście edukacji

Moja trzecia mama

DYNAMIKA PRZEMIAN INSTYTUCJI PIECZY ZASTĘPCZEJ W POLSCE

RODZINNA I INSTYTUCJONALNA PIECZA ZASTĘPCZA W POLSCE – PORÓWNANIA

Biurokracja emocjonalna, czyli co wniosło do współczesnej pomocy społecznej „wejście” i „wyjście” opieki zastępczej

Edukacja zawodowych rodzin zastępczych w Polsce

Problem ucieczek dzieci w systemie opieki zastępczej

CZYNNIKI UTRUDNIAJĄCE FUNKCJONOWANIE ZAWODOWYCH RODZIN ZASTĘPCZYCH

Substance abuse after foster care: a comparison of those leaving institutional and family placements

Porozumiewanie się pracowników z podopiecznymi jako proces budowania i podtrzymywania relacji w rodzinnym domu dziecka

Rodzina adopcyjna jako optymalna forma rodzinnej opieki zastępczej nad dzieckiem opuszczonym i osieroconym

Emotional intelligence and coping with stress in foster parents

Zawodowa opieka rodzicielska. Motywy jej podjęcia i przygotowania do realizacji

PROBLEMY USAMODZIELNIANIA SIĘ WYCHOWANKÓW PIECZY ZASTĘPCZEJ

Poszukiwanie rodzin adopcyjnych/zastępczych dla dzieci z niepełnosprawnością z wykorzystaniem mediów społecznościowych – głos profesjonalistów

Samoocena a gotowość do zachowań asertywnych wychowanków instytucjonalnej pieczy zastępczej