Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 7

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  pedagogical journals
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Mathematics education published in the “Wychowanie Przedszkolne” [in English: Preschool Education] journal (1925–1939)

100%
Feliniak A. A.
Journal of Modern Science
|
2019
|
issue 3(42)
83-93
EN
Objectives: In the interwar period, educational magazines played a huge role in popularizing the latest concepts and didactic solutions. In the years 1918-1939, several titles were addressed to pre-school educators. In this group, "Preschool Education" can be considered as one of the most important magazines. His main tasks included improving teachers' professional competences and disseminating the achievements of Polish and world pedagogical thought. On the pages of the magazine, much attention was paid to the issue of mathematical education of a small child. These publications were substantive support for pre-school educators at the time. Material and methods: analysis of source texts Results: On the pages of the "Preschool Education" (1925-1939) magazine, many articles can be found in the field of mathematical education of a small child, constituting significant substantive support for pre-school educators in the interwar period. Conclusions: The text is a short presentation of articles in the field of mathematics education published in the journal "Preschool Education" (1925-1939).
2
Publication available in full text mode
Content available

Tadeusz Jałmużna, Łódzkie czasopisma szkolne w latach międzywojennych, Łódź 1998, ss. 124

89%
Hellwig J.
Biuletyn Historii Wychowania
|
1999
|
issue 9/10
46-46
EN
Tadeusz Jałmużna, Łódzkie czasopisma szkolne w latach międzywojennych, Łódź 1998, ss. 124
3
Content available remote

Analiza czasopisma „Edukacja Ustawiczna Dorosłych” (1993–2017)

63%
Gogolin O., Szymik E.
Edukacja Ustawiczna Dorosłych
|
2018
|
issue 1
192-199
EN
The article is an analysis of one of the key national journals from permanent education, entitled “Adult Continuing Education”. Authors focused mainly on its content, the focus of interest, making articles in all issues of the magazine, starting with the number one from 1993, up to the last number. Thanks to them, the most important issues raised in the periodical, as well as its richest number of rubrics, are summarized. The article also discusses the history of “Continuing Adult Education”, summarizing in tables the data concerning, inter alia, the editors of the journal, outlays or institutions cooperating with the quarterly
4

Rola towarzystw i czasopism pedagogicznych w konsolidacji środowiska nauczycielskiego w Galicji na przełomie XIX i XX wieku

63%
Juśko E.
Społeczeństwo i Rodzina
|
2014
|
issue 3(40)
21-30
PL
Zarówno działalność polskich organizacji nauczycielskich w Galicji, jak i czasopism pedagogicznych miała istotne znaczenie dla tworzenia się i konsolidacji zawodowej środowiska nauczycieli szkół ludowych na przełomie XIX i XX wieku. Działalność ta przyczyniła się do wykształcenia znacznej grupy dobrze przygotowanych do zawodu i zaangażowanych ideowo nauczycieli. Odegrała ona także prekursorską rolę w stosunku do pozostałych ziem polskich.
EN
Both the activities of the organizations for Polish teachers and of educational journals in Galicia were important for the formation and consolidation of the professional environment of folk school teachers in the late nineteenth and early twentieth century. These activities have contributed to the education of a considerable group of well-prepared for the job and ideologically committed teachers. They also played a pioneering role in relation to other Polish lands.
5
Publication available in full text mode
Content available

Analiza czasopisma „Wychowanie w Rodzinie” (2011-2022)

63%
Gogolin O., Szymik E.
Wychowanie w Rodzinie
|
2023
|
vol. XXX
|
issue (1/2023)
13-31
EN
Introduction. “Family Upbringing” is one of the key national magazines in a subgenre of pedagogy, thus the authors aim to analyze it. Aim. The purpose of the article is a multifaceted analysis of the “Family Upbringing” journal. Materials and methods. The authors employed the methodology of analysis and critique of the subject literature. Results. The researchers focused mostly on the contents of the magazine, making the object of interest the articles published in all of the issues of the magazine, starting with issue number one from 2011, up until the most recent one. Thanks to this, the most important matters outlined in the papers were discussed, and the most numerically rich rubrics as well. The article also discussed the history of “Family Upbringing”, using multiple tables with data regarding editors, editions and publishers of the magazine, amongst other issues.
PL
Wprowadzenie. „Wychowanie w Rodzinie” jest jednym z kluczowych czasopism ogólnopolskich z subdyscypliny pedagogiki, stąd decyzja autorów o przeprowadzeniu jego analizy. Cel. Celem artykułu jest wielopłaszczyznowa analiza czasopisma „Wychowanie w Rodzinie”. Materiały i metody. Autorzy zastosowali metodę analizy i krytyki piśmiennictwa. Wyniki. Badacze skupili się przede wszystkim na zawartości czasopisma, przedmiotem zainteresowania czyniąc artykuły zamieszczone we wszystkich numerach pisma, począwszy od numeru pierwszego z 2011 aż do numeru ostatniego z 2022 roku. Zostały przybliżone najważniejsze kwestie poruszane na łamach periodyku, a także jego najbogatsze ilościowo rubryki. W artykule omówiono także historię „Wychowania w Rodzinie”, zestawiając w tabelach dane dotyczące między innymi redaktorów czasopisma, nakładów czy instytucji publikujących kwartalnik.
6
Publication available in full text mode
Content available

The Reception of Maria Montessori’s Pedagogical Theory in Pre-School Education in Interwar Poland

51%
Sosnowska J.
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
|
2020
|
vol. 11
|
issue 2
106-124
PL
Nowatorski nurt w pedagogice, określany mianem „nowego wychowania”, który pojawił się w wielu krajach Europy w I połowie XX w., zmierzał do odnowy szkoły, warunków nauki i procesu uczenia się, wyznaczał nową rolę nauczycielowi, akcentował także nowe podejście do dziecka. Jedną z wielu przedstawicieli „nowego wychowania” była Maria Montessori (1870–1952), włoska lekarka i pedagog. Poznaniu teorii pedagogicznej M. Montessori w Polsce służyły publikacje książkowe jej autorstwa oraz literatura pedagogiczno-psychologiczna polskich pedagogów, w której nawiązywano do koncepcji wychowania Montessori. Celem artykułu jest ukazanie recepcji teorii pedagogicznej M. Montessori w wychowaniu przedszkolnym w latach 1918–1939.
EN
The innovative tendency in pedagogy, called “new education”, which appeared in many European countries in the first half of the 20th century, aimed at reviving schooling, the conditions of education, and the process of learning; it also set a new role for the teacher and emphasized a new approach to the child. Maria Montessori (1870–1952), an Italian physician and educationalist, was one of the representatives of “new education”. Knowledge of the pedagogical theory developed by Montessori was spread in Poland through her books and the pedagogical-psychological literature of Polish educationalists, which referred to the Montessori educational concept. The purpose of this work is to present the reception of Montessori’s pedagogical theory in pre-school education in 1918–1939.
7
Publication available in full text mode
Content available

Czasopiśmiennictwo pedagogiczne organizacji nauczycielskich u progu Drugiej Rzeczypospolitej

51%
Michalski G.
Nauki o Wychowaniu. Studia Interdyscyplinarne
|
2020
|
vol. 11
|
issue 2
82-95
EN
Before Poland regained independence in 1918, a great role in the development of domestic educational concepts and propagation of international ones, as well as in designing solutions concerning the future school system, was played by pedagogical journals published during the Great War by teachers’ organizations. They included: “Szkoła” (School), “Muzeum” (Museum), “Ruch Pedagogiczny” (The Pedagogical Movement), “Wychowanie w Domu i Szkole” (Education at Home and at School), “Przegląd Pedagogiczny” (Pedagogical Review), “Szkoła Polska” (Polish School), “Miesięcznik Pedagogiczny” (Pedagogical Monthly).
PL
Zanim Polska odzyskała w 1918 r. niepodległość ważną rolę w rozwoju rodzimych i upowszechnianiu międzynarodowych koncepcji edukacyjnych oraz w projektowaniu rozwiązań dotyczących przyszłego w kraju ustroju szkolnictwa odegrały czasopisma pedagogiczne ukazujące się w okresie pierwszej wojny światowej pod szyldem organizacji nauczycielskich. Należały do nich: „Szkoła”, „Muzeum”, „Ruch Pedagogiczny”, „Wychowanie w Domu i Szkole”, „Przegląd Pedagogiczny”, „Szkoła Polska”, „Miesięcznik Pedagogiczny”.
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.