Search results

1

Childcentrism – child's pedagogics as humanum

100%

Kvas O.

Roczniki Pedagogiczne

|

2014

|

vol. 6(42)

|

issue 2

51-61

EN

The article deals with childcentrism or pedagogics of childhood which is presented on the fields of any investigation that classifies modern pedagogical directions and movements regardless of its philosophical and socio-political ideograms. It is determined the necessity of examining of all historical way which was passed by pedagogics of childcentrism from the period of becoming and triumph to the decline for regenerating again.

PL

W artykule autorka podejmuje problematykę pajdocentryzmu – pedagogiki dzieciństwa. Pajdocentryzm został przedstawiony tu na wielu polach rozumowania, klasyfikując nowoczesne kierunki i ruchy pedagogiczne, niezależnie od ich filozoficznych i społeczno-politycznych uwarunkowań. Pedagogika dzieci jest określana poprzez konieczność badania wszystkich historycznych uwarunkowań, które zostały przekazane przez politykę pajdocentryzmu z okresu powstania i triumfu aż do upadku i ponownej regeneracji.

2

Výchova k lidství v díle J.A. Komenského s přesahem do současného pojetí výchovy

71%

Kosíková V., Kunášek D.

Polonia Journal

|

2021

|

issue 13

31-50

CS

Článek obsahuje jakési hledání odpovědí na otázky: V čem nám český velikán J.A.Komenský, může posloužit ještě v dnešní době? Co z jeho myšlenek je stále relevantní? Hlavní zaměření pak bude mířit k otázce: Proč a v čem má být škola stále „humanitatis officinae“, tj. dílnou lidskosti? A jakou úlohu a odpovědnost má v tomto procesu současná výchova? A s jakou mírou svobody a odpovědnosti má přistupovat k jednotlivci? V článku jsou v kontextu otázek nad smyslem výchovy připomenuty některé osobnosti ze světa filozofie, historie, pedagogiky i psychologie, u nichž je možné objevit obdobné myšlenky, až souznění s odkazem Komenského, i jejich vlastní odkaz, který nás oslovuje v pojímání současného světa a člověka a jeho výchovy v něm.

EN

To answer the question which of J.A. Comenius` concepts and thoughts are still relevant in today`s education, the article considers the issue of “humanitatis officinae“ and its role in today’s school system. Additionally, the author tries to find the solution for the following dilemmas: What is the current role and responsibility of education in the process of upbringing? And to what extent should the level of freedom and responsibility be involved into the education approach to the individual? In the context of these questions connected with the importance of education, the article recalls some advocates from the areas of philosophy, history, pedagogy, and psychology. According to their similar perspectives on the issue it is possible to reach harmony with Comenius’ legacy, as comparable with their own legacy, for they address us and our understanding of the present world, as well as education of an individual.

3

Prawo dziecka do swoich praw

71%

Śliwerski B.

Pedagogika Społeczna

|

2017 (R. XVI)

|

issue 4(66)

37-58

EN

In this article I answer the question whether a child has the right to its rights. I take into consideration contemporary knowledge of cultural, pedagogical and legal anthropology. A child is the subject of changes within itself as well as of social, cultural and educational changes. However, because of relationships with adults, these changes take different forms. I propose four models of research on these relations: adultist, ‘pedocentrically toxic’, isonomic and exclusive.

PL

W artykule odpowiadam na pytanie, czy dziecko ma prawo do swoich praw, uwzględniając współczesną wiedzę z antropologii kulturowej, pedagogicznej i prawniczej. Dziecko jest podmiotem zmian w sobie, zmian społecznych, kulturowych i edukacyjnych, ale ze względu na relacje z dorosłymi ulegają one różnym konfiguracjom. Proponuję cztery modele badań tych relacji: adultystyczny, „pajdocentrycznie toksyczny”, izonomiczny i wykluczający.

Refine search results

1 Pedagogika Społeczna

1 Polonia Journal

1 Roczniki Pedagogiczne

1 Kosíková V.

1 Kunášek D.

1 Kvas O.

1 Śliwerski B.

1 2021

1 2014

Childcentrism – child's pedagogics as humanum

Výchova k lidství v díle J.A. Komenského s přesahem do současného pojetí výchovy

Prawo dziecka do swoich praw