Full-text resources of CEJSH and other databases are now available in the new Library of Science.
Visit https://bibliotekanauki.pl

Results found: 3

first rewind previous Page / 1 next fast forward last

Search results

Search:
in the keywords:  pedologia
help Sort By:

help Limit search:
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
1
Publication available in full text mode
Content available

Kulturowe uwarunkowania włączenia pedagogiki w zakres zainteresowań Szkoły Lwowsko-Warszawskiej

100%
Hejnicka-Bezwińska T.
Przegląd Pedagogiczny
|
2014
|
issue 1
19-36
PL
W artykule zostały przedstawione kulturowe uwarunkowania, które miały znaczenie dla procesu włączenia pedagogiki w strukturę Uniwersytetu Lwowskiego. Najważniejsze z nich to: 1) uzyskanie względnej autonomii przez uniwersytety w Galicji na przełomie XiX i XX wieku, 2) związek polskich uczonych z uniwersytetami obszaru niemieckojęzycznego, 3) społeczna potrzeba kształcenia nauczycieli dla narodu polskiego pozbawionego swojego państwa, 4) wizja uniwersytetu, filozofii, nauk humanistycznych oraz pedagogiki i praktyki kształcenia nauczycieli Kazimierza Twardowskiego jako twórcy Szkoły Lwowsko-Warszawskiej. Próba rekonstrukcji genezy pedagogiki ujawnia także pola sporów o dyscyplinaryzację i instytucjonalizację pedagogiki w strukturach uniwersytetu. Jednak bez tej wiedzy niemożliwe jest zadanie pytania o rozwój pedagogiki w Polsce oraz ewolucję jej związku z praktyką edukacyjną.
2

Childcentrism – child's pedagogics as humanum

84%
Kvas O.
Roczniki Pedagogiczne
|
2014
|
vol. 6(42)
|
issue 2
51-61
EN
The article deals with childcentrism or pedagogics of childhood which is presented on the fields of any investigation that classifies modern pedagogical directions and movements regardless of its philosophical and socio-political ideograms. It is determined the necessity of examining of all historical way which was passed by pedagogics of childcentrism from the period of becoming and triumph to the decline for regenerating again.
PL
W artykule autorka podejmuje problematykę pajdocentryzmu – pedagogiki dzieciństwa. Pajdocentryzm został przedstawiony tu na wielu polach rozumowania, klasyfikując nowoczesne kierunki i ruchy pedagogiczne, niezależnie od ich filozoficznych i społeczno-politycznych uwarunkowań. Pedagogika dzieci jest określana poprzez konieczność badania wszystkich historycznych uwarunkowań, które zostały przekazane przez politykę pajdocentryzmu z okresu powstania i triumfu aż do upadku i ponownej regeneracji.
3
Publication available in full text mode
Content available

Of the (non)presence of early education in pedagogy

67%
Śliwerski B.
Studia Pedagogiczne
|
2015
|
vol. LXVIII
first rewind previous Page / 1 next fast forward last
JavaScript is turned off in your web browser. Turn it on to take full advantage of this site, then refresh the page.