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Jordanian University Students’ Awareness of the Different Phonetic Alternates of the English Plural Morpheme

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Tayeh Q. F., Daana H. A.

Theory and Practice of Second Language Acquisition

2021

vol. 7

issue 1

121-139

Im vorliegenden Artikel wird einer Analyse unterzogen, inwieweit die Studenten der Universität von Jordanien in der Fachrichtung Anglistik das Bewusstsein des Vorhandenseins verschiedener phonetischer Formen bzw. Varianten des englischen pluralbildenden Morphems haben. Die Analyse bezieht sich auf die Ergebnisse einer Umfrage, an der sich 50 Studentinnen des vierten Studienjahres und 50 Studentinnen des ersten Studienjahres an der Princess Alia University College, Al-Balqa Applied University Amman beteiligt haben. Den Teilnehmerinnen wurden Listen mit je 30 zufälligen einsilbigen Substantiven ohne Sinn zur Verfügung gestellt, um ihr Bewusstsein im Bereich verschiedener phonetischer Formen des englischen pluralbildenden Morphems zu prüfen. Dabei stellte es sich heraus, dass die Studentinnen des vierten Studienjahres bessere Ergebnisse hinsichtlich der Produktion von verschiedenen phonetischen Formen des englischen pluralbildenden Morphems erzielten als die Studentinnen des ersten Studienjahres. Die beiden Gruppen verwendeten dieselben Strategien in Bezug auf die Fehlerkorrektur und benutzten in ihren Antworten die Analogien zur Muttersprache.

This research paper investigates the extent to which Jordanian university students majoring in English are aware of the different phonetic forms or alternates of the English plural morpheme. The paper analyzes the results taken from 50 fourth-year female university students and 50 first-year female university students at Princess Alia University College at Al-Balqa Applied University in Amman. They were presented with randomized lists of 30 monosyllabic nonsense nouns selected to test their awareness of the various phonetic formsof the plural morpheme in English. The results showed that the fourth-year students outperformed the first-year students in producing the various phonetic productions of the plural morpheme. The groups used the same repair strategies. Analogy from the mother tongue was detected in the responses of both groups.

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