Results found: 2

Search results

Search:
in the keywords: picture of war

Sort By:

Limit search:

Obraz Velké války: výročí jako příležitost k revizi historického vědomí?

100%

Hanuš J., Husák P.

Národopisná revue (Journal of Ethnology)

2014

vol. 24

issue 4

272 - 280

The anniversary of the outbreak of the First World War in 1914 brought a plethora of articles, books, radio and television programmes, professional and popularizing events, profane and religious meetings. It is impossible not to ask a question why this particular anniversary was and still is remembered by such a powerful polyphony; in fact whether a certain historicizing of our consciousness, the causes of which are worth researching, is not a “sign of our time”. After a short introduction into the theoretical frame of the problem, the authors research this issue on the following levels: European discussion and its responses within the Czech environment (novel Náměsíčníci / The Sleepwalkers); new Czech interpretations and the breach of “taboo subjects” (thinking and acts of Tomáš Garrique Masaryk); return of “old Austria” with its institutions into public discussions (Jiří Rak phenomenon); activation of the wide public by means of events, including the religious ones; formation of new collective identities. In the conclusion, the authors express a thesis about the interconnection of historiographic, media and political production as well as about a real shift in the historical memory of the Czech public in view of the Habsburg Empire history.

Threatened Childhood in the Drawings of Ukrainian Children

67%

Popławska A., Bocharova O.

Lubelski Rocznik Pedagogiczny

2023

vol. 42

issue 4

77-96

Wprowadzenie: W XXI wieku większość dzieci często ma dobre warunki do rozwoju, jest chroniona przez bliskich, którzy zapewniają szczęśliwe i bezpieczne dzieciństwo. Jednocześnie nie można zapominać o tym, że nadal tysiące dzieci na świecie doświadcza opresji, a ich dzieciństwo jest niszczone przez dorosłych poprzez odrzucenie, zaniedbania, przemoc psychiczną i fizyczną. W najtrudniejszej sytuacji, znajdują się dzieci, których dzieciństwo naznacza dramatyzm wojny przynoszącej zniszczenie, choroby, kalectwo, śmierć. Cel badań: W badaniu dążono do poznania i zrozumienia indywidualnych traumatycznych wojennych doświadczeń dzieci ukraińskich uzewnętrznianych w rysunkach. Metoda badań: Posłużono się badaniami jakościowymi, które umożliwiają poznanie procesu przeżywania sytuacji życiowych doświadczanych przez osoby badane. Wykorzystano metodę projekcyjną, technikę graficzną i poddano analizie oraz interpretacji rysunki dziecięce. Wyniki: Analizując rysunki ukraińskich dzieci, które doświadczyły traumy wojennej, wyróżniono 5 głównych kategorii: 1. Mamo, widzę wojnę. 2. Mój Tata – Bohater. 3. Przyjaźń w obliczu tragedii. 4. Putin nie żyje. 5. Ukraina zwycięży. Wojna jest wszechobecna w rysunkach, ujawniona zarówno w bezpośrednich scenach, jak i ukrytych drobnych szczegółach. Rysunki opowiadają o okrucieństwach, których dzieci doświadczyły, które widziały i przeżyły i noszą w sobie. Wnioski: Rysunki dzieci są płaszczyzną uzewnętrzniania niewypowiedzianych uczuć. Sposób, w jaki dzieci w twórczości plastycznej wypowiadają się o wojnie, odzwierciedla ich osobiste doświadczenia. Prace dzieci świadczą o tym, że w ich pamięć na trwale wpisało się cierpienie, niepewność, strach o własne życie i życie najbliższych, dramatyzm gwałtownego pożegnania się z beztroskim dzieciństwem oraz wejścia w okrutny świat dorosłych.

Introduction: In the 21st century, most children experience favorable conditions for development and are protected by their loved ones, who provide them with a happy and safe childhood. Nonetheless, it cannot be forgotten that there are still many thousands of children around the world who experience oppression and whose childhood is destroyed by adults due to abandonment, neglect, and mental and physical violence. Research Aim: The aim of the study was to attempt to discover and understand the individual traumatic war experiences of Ukrainian children, externalised in drawings. Method: Qualitative methods were used which allowed for an understanding of the way in which life situations are experienced by those studied. Projective techniques were used to analyse and interpret children’s drawings. Results: In the analysis of the drawings of Ukrainian children who have experienced war trauma, 5 main categories were differentiated: 1. Mummy, I see war; 2. My Father– Hero; 3. Friendship in the face of tragedy; 4. Putin is dead; and 5. Ukraine victorious. The drawings tell a tale of the cruelty which the children have experienced, which they have seen and felt, and which they carry inside themselves. Conclusions: The children’s drawings are a space for the externalisation of unspoken feelings. The children’s works demonstrate that suffering, uncertainty, fear for their own lives and the lives of loved ones, and the drama of the sudden loss of a carefree childhood and entry into the cruel world of adults are permanently etched into their memories.

Refine search results

1 Lubelski Rocznik Pedagogiczny

1 Národopisná revue (Journal of Ethnology)

1 Bocharova O.

1 Hanuš J.

1 Husák P.

1 Popławska A.

1 2023

1 2014

Search results

Obraz Velké války: výročí jako příležitost k revizi historického vědomí?

Threatened Childhood in the Drawings of Ukrainian Children