Search results

1

Wpływ techniki pisania na zapamiętywanie informacji

100%

Sanigórska A., Kaźmierska M.

Ogrody Nauk i Sztuk

|

2021

|

issue 11

119-126

EN

In the presented study, it was tested how the writing technique influences the quality of remembering. A comparative analysis of groups handwriting and writing on a computer keyboard was carried out. In the survey participated 68 people, mainly bank employees participating in corporate training. The semantic memory of the respondents was tested with the recorded text, taking into account the time needed to code the information. The advantage of handwriting over computer techniques was assumed. The level of remembered information was checked with a knowledge test.

PL

Cel badania. Przedstawione badanie miało na celu sprawdzenie jakości zapamiętywania w zależności od zastosowanych technik pisania. Przewidywano przewagę ręcznej techniki pisania nad komputerową. Metody badań. Przeprowadzona została analiza porównawcza grup piszących ze słuchu ręcznie oraz na klawiaturze komputera. W badaniu wzięło udział 68 osób w wieku 20–46 lat, byli to głównie pracownicy banku uczestniczący w szkoleniach firmowych. Grupy były równoliczne, a przydział do danej grupy był przypadkowy. Testowano pamięć semantyczną badanych za pomocą nagranego tekstu, który został odtworzony w ujednolicony sposób. Uwzględniono czas potrzebny na zakodowanie informacji, prosząc badanych o rozwiązanie anagramów niezwiązanych z zadaniem głównym. Poziom zapamiętanych informacji był sprawdzany za pomocą testu wiedzy, który zawierał pytania z możliwością jednokrotnego wyboru. Wyniki badań. Analiza wykazała różnicę między grupami ze względu na ilość odpamiętanych informacji na granicy istotności statystycznej. Grupa pisząca ręcznie uzyskała wyniki wyższe niż grupa pisząca na komputerze. Nieoczekiwanie, statystyki wykazały średnio niższy wynik osób deklarujących znajomość i korzystanie z mnemotechnik, niż osób, które tego nie deklarowały. Wnioski. Pismo ręczne angażuje pamięć wzrokowo-motoryczną. Oprócz tego ze względu na dłuższy czas potrzebny do zapisania danej frazy przetwarzanie informacji trwa dłużej i angażuje dodatkowe procesy motoryczne. Wszystko to składa się na lepsze zapamiętywanie. Zastosowanie testu swobodnego przypominania, jak miało to miejsce w niektórych przytoczonych badaniach, mogłoby uwidocznić wykazaną różnicę.

2

Inne spojrzenie na pismo ręczne – „powtarzalność odwrócona”

84%

Kondraciuk K.

Problemy Kryminalistyki

|

2020

|

issue 307

5-19

EN

The article takes up the issue of a different approach to materials being subject to classical document examination and refers to repeatable forms, which have an important function in handwriting analysis. Basing on examinations of writing samples originating from different individuals, an occurrence of a repeatable form departing from the official definition has been observed, i.e. “inverted repeatability”. It constitutes a variation of the traditional repeatable form, i.e. the compared elements are inverted and executed in opposite directions. Below, examples and results of the research work are presented. The very nature of the “inverted repeatability” in classical document examination is emphasized with reference to writing habits and traditional repeatable forms.

PL

Artykuł porusza kwestię innego spojrzenia na materiały analizowane w klasycznych badaniach dokumentów i odnosi się do form powtarzalnych, które pełnią ważną funkcję w analizie pisma ręcznego. Na podstawie przeprowadzonych badań próbek pisma ręcznego, które pochodzą od różnych osób, zaobserwowano występowanie formy powtarzalnej, która różni się od jej słownikowej definicji, mianowicie dotyczy to „powtarzalności odwróconej”. Stanowi ona odmianę tradycyjnej formy powtarzalnej, tzn. porównywane ze sobą elementy są względem siebie odwrócone i kreślone w przeciwnych kierunkach. Poniżej przedstawiono przykłady oraz wyniki przeprowadzonych badań. Zwrócono uwagę na istotę „powtarzalności odwróconej” w klasycznych badaniach dokumentów, odnosząc się do nawyków pisarskich oraz tradycyjnych form powtarzalnych.

3

Wykorzystanie skangrafii do komputerowej wizualizacji cieniowania pisma ręcznego

84%

Łuszczuk K., Goc M., Łuszczuk A.

Problemy Kryminalistyki

|

2018

|

issue 300

12-23

EN

The article indicates the importance of computer programs as tools supporting the handwriting expertise and increasing its objectivity. Some of these programs are based on computer scangraphy. Scangraphy is a handwriting examination method in which a text sample is treated as a raster image (a bitmap), i.e. a set of single (dots) pixels. The bitmap pixel pattern can be tested in a variety of different ways, as required. The article describes the first computer program to use scangraphy in handwriting examination.

PL

W artykule wskazano na znaczenie programów komputerowych jako narzędzi wspomagających ekspertyzę pismoznawczą oraz zwiększających jej obiektywizm. Niektóre z tych programów opierają się na skangrafii komputerowej. Skangrafia jest metodą badania pisma ręcznego, w której próbka zapisu traktowana jest jako obraz rastrowy (mapa bitowa czy krócej „bitmapa”), tj. zbiór pojedynczych pikseli (punktów). Układ pikseli w bitmapie może być badany na szereg różnych sposobów, zależnie od potrzeb. W artykule opisano pierwszy program komputerowy, w którym zastosowano skangrafię w badaniach pisma ręcznego.

4

Karta oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych – narzędzie do rozpoznawania problemów w pisaniu u uczniów szkoły podstawowej

67%

Domagała A.

Logopedia

|

2023

|

vol. 52

|

issue 1

227-249

EN

The paper discusses the use of the original Chart of Assessment of the Graphic Level of Handwriting with a Record of Symptoms of Graphomotor Difficulties – a tool for assessing handwriting skills in primary school students. A procedure was defined which, under school conditions, enables a multifaceted assessment of the graphic level of handwriting, creating a record of symptoms of a student’s difficulties (as a basis for the individualization of helping measures). Three cases of fourth-form children are presented: a schoolboy with a risk of specific learning difficulties, a schoolgirl with lower than average intelligence and a schoolgirl with handwriting difficulties but not subjected to specialist diagnosis. In the course of the analysis of the handwriting samples the range of problems of individual children was defined, including the illustration of handwriting errors. To many children the fourth form is a turning point in the course of their education: since school requirements increase, the identification of handwriting deficits and provision of specialist help to the schoolboy/girl are of crucial importance in the context of acquiring basic school skills.

PL

W artykule omówiono zastosowanie autorskiej Karty oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych – narzędzia przeznaczonego do oceny umiejętności w pisaniu uczniów szkoły podstawowej. Określono sposób postępowania, który w warunkach szkolnych pozwala na wielowymiarową ocenę poziomu graficznego pisma, sporządzenie rejestru objawów trudności danego ucznia (jako postawy indywidualizacji działań pomocowych). Zaprezentowano przypadki trojga dzieci z klasy IV: ucznia z ryzykiem specyficznych trudności w uczeniu się, uczennicy z inteligencją niższą niż przeciętna oraz uczennicy przejawiającej trudności w pisaniu, niepoddawanej jednak diagnozie specjalistycznej. W toku analizy próbek pisma określono zakres problemów u poszczególnych osób, wraz z ilustracją błędów graficznych. Klasa IV to dla wielu dzieci moment przełomowy w toku edukacji – jako że wymagania szkolne wzrastają, rozpoznanie deficytów w zakresie pisania i udzielenie uczniowi specjalistycznej pomocy mają istotne znaczenie w kontekście nabywania podstawowych umiejętności szkolnych.

Refine search results

2 Problemy Kryminalistyki

1 Logopedia

1 Ogrody Nauk i Sztuk

1 Domagała A.

1 Goc M.

1 Kaźmierska M.

1 Kondraciuk K.

1 Sanigórska A.

1 Łuszczuk A.

1 Łuszczuk K.

1 2023

1 2021

1 2020

1 2018

Wpływ techniki pisania na zapamiętywanie informacji

Inne spojrzenie na pismo ręczne – „powtarzalność odwrócona”

Wykorzystanie skangrafii do komputerowej wizualizacji cieniowania pisma ręcznego

Karta oceny poziomu graficznego pisma z rejestrem symptomów trudności grafomotorycznych – narzędzie do rozpoznawania problemów w pisaniu u uczniów szkoły podstawowej