Search results

1

Perception of Work Flexibility among Students as Representatives of Generation Z and Employers from the SME Sector

100%

Stankiewicz-Mróz A.

Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

|

2020

|

issue 1(132)

49-63

EN

The aim of the study is to identify the approach to work flexibility as represented by surveyed employers from the SME sector as well as the perception of work flexibility among students who represent Generation Z. The idea behind the research is based on the confrontation of opinions presented by employers and students. The aim is to identify areas of potential convergence and divergence in the perception of work flexibility understood as the performance of work based on forms of employment and work organization that deviate from traditional employment relations. Understanding the young employee values connected with work flexibility and areas of divergence in the perception of these values by employers and employees should help organizations in building personnel policy when considering Generation Z.

PL

Celem opracowania jest identyfikacja podejścia do elastyczności pracy, reprezentowanego przez badanych pracodawców z sektora MŚP oraz reprezentantów pokolenia Z – studentów, którzy wkroczą na rynek pracy, i osoby mające już doświadczenia zawodowe. Idea badań polegała na skonfrontowaniu ze sobą opinii tych dwóch źródeł w celu określenia obszarów potencjalnych zbieżności i rozbieżności na ten temat. Zrozumienie wartości związanych z elastycznością pracy młodych pracowników oraz obszarów rozbieżności percepcji tych wartości przez pracodawców i pracowników powinno pomóc organizacjom w budowaniu polityki personalnej wobec generacji Z.

2

Kompetencje kluczowe w rozwoju przyszłej kariery zawodowej pokolenia Z a edukacja

84%

Jagielska K.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2023

|

issue 2

25-35

EN

Today's labour market is governed by uncertainty and randomness. It is difficult to predict how the demand for workers in particular industries will change and what competences will be required of employees. Current reports indicate that only 10 per cent of people have an occupation that will not change, 20 per cent have an occupation that will disappear and 70 per cent will need to retrain. One of the competences of the future will therefore be the competence of lifelong learning. The ability to analyse data, creativity, critical thinking, stress management and others will also be necessary. This article presents the example of the Catholic Montessori Secondary School in Kraków which prepares students to function freely on the labour market. The research was conducted in a qualitative paradigm between 2020 and 2022. The case study method was used. The aim of the research was to identify whether the school's working methods are related to the development of key competences necessary in the contemporary labour market. The main research problem was centred around the question of which working methods used at the school are most effective in shaping those competences? The analysis presents the school's concept of work in relation to the formation of competences of the future.

PL

Współczesnym rynkiem pracy rządzi niepewność i przypadkowość. Trudno przewidzieć, jak będzie zmieniało się zapotrzebowanie na pracowników poszczególnych branż i jakie kompetencje będą wymagane od pracowników. Obecne raporty wskazują na fakt, że tylko 10% osób wykonuje zawód, który nie ulegnie zmianie, 20% osób wykonuje zawód, który zniknie, natomiast 70% osób będzie musiało się przekwalifikować. Jedną z kompetencji przyszłości będzie zatem kompetencja uczenia się przez całe życie. Innymi kompetencjami będą umiejętność analizy danych, kreatywność, krytyczne myślenie, zarządzanie stresem i in. W niniejszym artykule przedstawiono przykład Katolickiego Liceum Montessori w Krakowie jako szkoły, której wypracowana koncepcja pracy przygotowuje uczniów do swobodnego funkcjonowania na rynku pracy. Badania zostały przeprowadzone w paradygmacie jakościowym. Wykorzystano metodę case study. Badanie zostało przeprowadzone w latach 2020–2022. Celem prowadzonych badań było rozpoznanie w jaki sposób metody pracy szkoły są powiązane z kształtowaniem kompetencji kluczowych niezbędnych na współczesnym rynku pracy. Główny problem badawczy koncentrował się wokół pytania: które z metod pracy stosowanych w szkole są najbardziej efektywne w kształtowaniu kompetencji niezbędnych na współczesnym rynku pracy? W analizie przedstawiono koncepcję pracy szkoły w odniesieniu do kształtowania kompetencji przyszłości.

3

Liderki pokolenia Z

84%

Jagielska K.

Edukacja Ustawiczna Dorosłych

|

2023

|

issue 3

151-162

EN

n the VUCA world, certain competencies count in the job market, which include creativity, mental toughness, prospectiveness, ability to take advantage of random events, ability to build and manage teams, etc. Being a leader is determined by a number of factors, but a review of the literature on the subject indicates that leaders have the right qualities/ competencies to lead others and motivate them to act together. A leader is able to convince people of his or her ideas and make them work together to achieve the desired goal. This article presents the results of a qualitative study, conducted using the case study method. The purpose of the study was to explore and identify the motives of female leaders of Generation Z to take action in the area of self-development and management of their own resources, as well as leadership and management of the personal resources of others, and to highlight the factors that support leaders to take action for the development of themselves and others. The analysis of the case presented indicates that intrinsic and extrinsic motivation, family support, relevant character traits, and self-knowledge were motivating factors. The implementation of the project allowed the respondent to develop soft skills and team building and management skills

PL

W świecie VUCA na rynku pracy liczą się określone kompetencje, do których zalicza się m.in. kreatywność, odporność psychiczną, prospekcję, umiejętność wykorzystywania przypadkowych zdarzeń, umiejętność budowania zespołów i zarządzania nimi itp. O byciu liderem decyduje wiele czynników, jednak przegląd literatury przedmiotu wskazuje na to, że przywódcy posiadają odpowiednie cechy/kompetencje, które umożliwiają im przewodzenie innym i motywowanie ich do wspólnych działań. Lider potrafi przekonać ludzi do swoich idei i sprawić, że wspólnie będą dążyć do realizacji zamierzonego celu. W niniejszym artykule zostały przedstawione wyniki badania jakościowego, przeprowadzonego metodą studium przypadku. Celem badania było poznanie i określenie motywów podejmowania przez liderki pokolenia Z działań z obszaru rozwoju i zarządzania własnymi zasobami, a także przywództwa i zarządzania zasobami osobowymi innych osób. W tym kontekście istotne stało się również wyeksponowanie czynników wspierających liderów do podejmowania działań na rzecz rozwoju siebie i innych. Analiza przedstawionego przypadku wskazuje, że czynnikami motywującymi do działania były motywacja wewnętrzne i zewnętrzna, wsparcie rodziny, odpowiednie cechy charakteru, znajomość siebie. Realizacja projektu pozwoliła badanej rozwinąć kompetencje miękkie oraz umiejętności budowania i zarządzania zespołem.

Refine search results

2 Edukacja Ustawiczna Dorosłych

1 Zarządzanie Zasobami Ludzkimi

2 Jagielska K.

1 Stankiewicz-Mróz A.

2 2023

1 2020

Perception of Work Flexibility among Students as Representatives of Generation Z and Employers from the SME Sector

Kompetencje kluczowe w rozwoju przyszłej kariery zawodowej pokolenia Z a edukacja

Liderki pokolenia Z