Search results

1

Miejski backlash, czyli o (miejskich) ruchach wstecznych

100%

Kubicki P.

Władza sądzenia

|

2020

|

issue 19

119-134

PL

W artykule poddaję analizie proces wyłaniania się specyficznego typu oddolnych ruchów społecznych w polskich miastach, które określam mianem (miejskich) ruchów wstecznych (backlash). Ruchy takie formują się w ramach reakcji na implementowanie progresywnych polityk miejskich. Zjawiska te możemy obserwować już od wielu lat w miastach globalnej północy, od niedawna stają się one widoczne także w Polsce. Artykuł podzielony jest na dwie części. W pierwszej analizuję globalny kontekst, który stwarza dogodne struktury możliwości dla formowania się ruchów wstecznych. W drugiej części natomiast, na podstawie badań własnych, analizowana jest kwestia miejskiego backlashu w polskich miastach.

2

Empowering citizens in the context of deliberation processes

84%

Wrona A.

Biblioteka Regionalisty

|

2021

|

issue 21

136-147

PL

Różne procesy mają wpływ na tworzenie polityk rozwoju, które czasami wymagają wsparcia. Jedną z najważniejszych kwestii nowych polityk jest wzmacnianie pozycji obywateli, co można zapewnić poprzez wykorzystanie różnych metod. Przeprowadzone badania opierają się na studiach literaturowych, które pokazują, jak szeroka jest to tematyka. Kolejną metodą badawczą są analizy statystyczne, które pozwoliły dostrzec korelację między różnymi czynnikami, oraz benchmark bazujący na przykładzie procesu deliberacji w projekcie przygotowanym przez organizacje pozarządowe oraz władze Warszawy. Celem badań było opisanie relacji i powiązań między wzmacnianiem pozycji obywateli, procesami deliberacji i budowaniem zaufania do władz. Ciekawym wynikiem badania była obserwacja wskazująca, że budowanie dialogu między lokalnymi władzami a obywatelami może mieć znaczenie dla przyszłego zrównoważonego rozwoju.

EN

Different processes in creating policies of development can be observed, some of which need to be supported. One of the most important issues of new policies is empowering citizens provided by various methods. The research is based on literature studies that show how broad this subject is. Other methods include statistical analyses which made it possible to perceive a correlation between different factors and a benchmark based on the example of the deliberation process in a project prepared by NGOs and the municipality of Warsaw. The aim of the research was to describe the relations and connections between empowering citizens, the deliberation processes and building trust in the local authorities. An interesting outcome of the research was creating a recommendation for policy makers based on the observation that building a dialogue between local governance and citizens can be significant for future sustainable development.

3

Edukacja obywatelska dorosłych w Warszawie – w stronę lokalności i aktywności

84%

Pietrusińska M. J., Gromadzka M.

Rocznik Andragogiczny

|

2018

|

vol. 25

115-125

EN

The article presents an initial analysis of Warsaw’s adult civic education based on legal documents, strategies, programs, and information materials concerning participatory budgeting and community centers. Results show that the concept of adult civic education in Warsaw is rooted in local communities’ learning traditions and the tenets of active citizenship. In our opinion such an approach is exclusive because its main recipients are already civically active residents, and such educational efforts do not reach disadvantaged groups. Our analysis also proves that the educational process is used as a tool to implement social change.

PL

Poniższy artykuł przedstawia wstępną analizę edukacji obywatelskiej dorosłych przeprowadzonej w oparciu o oficjalne dokumenty, strategie, programy oraz materiały informacyjne m.st. Warszawy, które dotyczą m.in. budżetu partycypacyjnego i domów sąsiedzkich. Z przeprowadzonej analizy wynika, że koncepcja obywatelskiej edukacji dorosłych w Warszawie zakorzeniona jest w nurcie uczenia się w lokalnych społecznościach oraz założeniach aktywnego obywatelstwa. Takie podejście jest naszym zdaniem wykluczające, ponieważ głównymi odbiorcami działań edukacyjnych są już aktywni mieszkańcy. Nie dociera ona za to do grup defaworyzowanych. Analiza ujawniła również instrumentalność samego procesu edukacji, który wykorzystywany jest przede wszystkim do realizacji zmian społecznych.

Refine search results

1 Biblioteka Regionalisty

1 Rocznik Andragogiczny

1 Władza sądzenia

1 Gromadzka M.

1 Kubicki P.

1 Pietrusińska M. J.

1 Wrona A.

1 2021

1 2020

1 2018

Miejski backlash, czyli o (miejskich) ruchach wstecznych

Empowering citizens in the context of deliberation processes

Edukacja obywatelska dorosłych w Warszawie – w stronę lokalności i aktywności